Programa Evangelização 2010

CENTRO ESPÍRITA ILDEFONSO CORREIA – CEIC

DEPARTAMENTO DE INFÂNCIA E JUVENTUDE - DIJ

PROGRAMA 2010

AULAS DE
EVANGELIZAÇÃO

3º CICLO DA INFÂNCIA

Coordenação:
• Adriana Basso
• Angelo J M Baptista
• Sandra M Negrão
07/02/2010

CEIC 1

CEIC/DIJ - 3º Ciclo da Infância
Programa de Aulas 2010
Módulo V – Espiritismo

Sumário
CEIC/DIJ - 3º CICLO DA INFÂNCIA..............................................................................................................2
PROGRAMA DE AULAS 2010......................................................................................................................2
MÓDULO V – ESPIRITISMO........................................................................................................................2
CEIC/DIJ - 3º CICLO DA INFÂNCIA..............................................................................................................4
PROGRAMA DE AULAS 2010......................................................................................................................4
MÓDULO V – ESPIRITISMO........................................................................................................................4

MÓDULO V: ESPIRITISMO..................................................................................................................4

AULA 1 - HISTÓRICO DO ESPIRITISMO II.............................................................................................5
AULA 2 - DEUS...................................................................................................................................7
AULA 3 – ESPÍRITO, PERISPÍRITO E CORPO FÍSICO..............................................................................9
AULA 4 – PENSAMENTO E SINTONIA................................................................................................10
AULA 5 – ORAÇÃO DO PAI NOSSO...................................................................................................12
AULA 6 - A CASA ESPÍRITA................................................................................................................13
AULA 7 – EVOLUÇÃO ESPIRITUAL.....................................................................................................15
CEIC/DIJ - 3º CICLO DA INFÂNCIA............................................................................................................19
PROGRAMA DE AULAS 2010....................................................................................................................19
MÓDULO VI – CRISTIANISMO...................................................................................................................19

MÓDULO VI: CRISTIANISMO............................................................................................................16

AULA 1 - O POVO JUDEU E JESUS.....................................................................................................17
AULA 2 – CRISTO: SUA VINDA, SEUS ENSINOS II...............................................................................18
AULA 3 – O SERMÃO DA MONTANHA II...........................................................................................20
AULA 4 – OS DIÁLOGOS DE JESUS II..................................................................................................22
AULA 5 – OS MILAGRES DE JESUS II..................................................................................................23
AULA 6 - O PAPEL DOS APÓSTOLOS NA CONTINUIDADE DOS ENSINOS DE JESUS..............................24
AULA 7 – O CONSOLADOR PROMETIDO...........................................................................................25
MÓDULO VII – CONDUTA ESPÍRITA............................................................................................................33

MÓDULO VII: CONDUTA ESPÍRITA...................................................................................................27

AULA 1 – LEIS DIVINAS II – A VERDADE............................................................................................28
AULA 2 – LEIS DE CONSERVAÇÃO E DESTRUIÇÃO.............................................................................30
AULA 3 – LEI DO TRABALHO II - COOPERAÇÃO.................................................................................32
AULA 4 – LEI DE SOCIEDADE II – O HOMEM NA SOCIEDADE.............................................................33
AULA 5 – LEI DE IGUALDADE II – IGUALDADE DE DIREITOS...............................................................35
AULA 6 – LEI DE LIBERDADE II – LIVRE-ARBÍTRIO E LEI DE CAUSA E EFEITO.......................................37
AULA 7 – LEI DE LIBERDADE III – LIBERDADE E LIMITES NA FAMÍLIA E NA SOCIEDADE......................39

CEIC 2


MÓDULO VIII – VIVÊNCIA EVANGÉLICA........................................................................................................48

MÓDULO VIII: VIVÊNCIA EVANGÉLICA.............................................................................................40

AULA 1 – AMOR II: AMAR OS INIMIGOS...........................................................................................41
AULA 2 – CARIDADE II: FORA DA CARIDADE NÃO HÁ SALVAÇÃO......................................................42
AULA 3 – PERFEIÇÃO MORAL II: EGOÍSMO E AUTO-CONHECIMENTO...............................................43
AULA 4 – HONRAR PAI E MÃE II: DEVERES DOS FILHOS....................................................................44
AULA 5 – MUITOS OS CHAMADOS E POUCOS OS ESCOLHIDOS II: CONHECIMENTO E AÇÃO SOCIAL..45
AULA 6 – A FÉ TRANSPORTA MONTANHAS......................................................................................46
AULA 7 – NATAL II - O NATAL DE AMOR...........................................................................................47

CEIC 3


MÓDULO V: ESPIRITISMO

CEIC 4


Aula 1 - HISTÓRICO DO ESPIRITISMO II

Objetivos
Conhecer alguns dos fenômenos que deram origem às pesquisas do professor
Rivail, especialmente os fenômenos de Hydesville e as mesas girantes.
Analisar a postura científica do professor Rivail.
Identificar Allan Kardec como um pseudônimo usado pelo professor Rivail.
Histórico do movimento espírita no Brasil e no Paraná

Conteúdo mínimo
Foram os fenômenos de Hydesville, através da mediunidade das irmãs Fox, e
as mesas girantes, que deram origem às pesquisas do professor Rivail.
Ele não acreditou somente por acreditar, refletiu, pensou, concluiu
racionalmente e foi pesquisar o que havia por trás dos fenômenos.
Depois de tudo compilado escreveu a obra O Livro dos Espíritos, e para não
colocar seu nome adotou um pseudônimo, o de Allan Kardec, nome que usou em
outra existência.
Allan Kardec não descobriu, nem inventou o Espiritismo, ele pesquisou e
codificou a Doutrina Espírita.
Movimento Espírita é o conjunto de atividades desenvolvidas organizadamente
pelos espíritas para pôr em prática a Doutrina Espírita. Atingiu seu alto estágio pela
Unificação no plano nacional através do Pacto Áureo celebrado em 05/10/1949. O
Espiritismo no Paraná.

Bibliografia sugerida
01 - CARNEIRO, Victor Ribas. As irmãs Fox e os fenômenos de Hydesville.
ABC do espiritismo. 5. ed. Curitiba: FEP, 1996. cap. 4.
02 - DOYLE, Arthur Conan. História do espiritismo. São Paulo: Pensamento,
1995. 504 p.
03 – FEP. FEP: 100 anos semeando a boa nova por um futuro melhor. FEP,
2002, 87 p. Disponível em http://www.feparana.com.br/federacao.php?cod_item=37
04 – FEP. O Espiritismo no Paraná. Disponível em http://www.feparana.com.br/
federacao.php?cod_item=29
05 - FOELKER, Rita. O enigma das mesas que falam. Capivari: EME, 2002. 36
p.

CEIC 5


06 - IMBASSAHY, Carlos. Hydesville. A missão de Allan Kardec. 2. ed.
Curitiba: FEP, 1988. pt. I.
07 - _________________. Iniciação no Espiritismo. Op. cit. pt. I.
08 - _________________. O plano do Livro dos Espíritos. Op. cit. pt. I.
09 - LOUREIRO, Carlos Bernardo. A iniciação de Allan Kardec. Elucidações
kardecistas. Salvador: LEAL, 1990. cap. 31.
10 - TAVARES, Clóvis. Allan Kardec ressurge. A vida de Allan Kardec para as
crianças. 6. ed. São Paulo: LAKE, 1990. cap. V.

Referências do Programa
Currículo FEP Ano I – Módulo I – Aula 7
Currículo FEP Ano II – Módulo I – Aulas 2 e 3

CEIC 6


Aula 2 - DEUS

Objetivos
Conceituar Deus, Espírito e matéria.
Identificar os elementos gerais do Universo como obra criada por Deus.
Apresentar provas da existência de Deus.

Conteúdo mínimo
Deus, espírito e matéria constituem o principio de tudo o que existe. O Espírito
é o princípio inteligente do Universo. A matéria é o laço que prende o espírito; é o
instrumento de que este se serve e sobre o qual, ao mesmo tempo, exerce sua ação.
Há dois elementos gerais do Universo: a matéria e o Espírito; e acima de tudo
Deus, o criador, o pai de todas as coisas. Deus, espírito e matéria constituem o prin-
cipio de tudo o que existe, a trindade universal.
A razão nos diz ser impossível que o Universo se tenha feito a si mesmo e que,
não podendo também ser obra do acaso, há de ser obra de Deus. A casa do Pai é o
Universo. As diferentes moradas são os mundos que circulam no espaço infinito e
oferecem, aos Espíritos que neles encarnam, moradas correspondentes ao
adiantamento dos mesmos Espíritos.
Todo efeito inteligente tem que decorrer de uma causa inteligente. Do poder de
uma inteligência se julga pelas suas obras. Não podendo nenhum ser humano criar o
que a Natureza produz, a causa primária é, conseguintemente, uma inteligência
superior à Humanidade. O Universo existe, logo tem uma causa. Duvidar da
existência de Deus é negar que todo efeito tem uma causa e avançar que o nada
pôde fazer alguma coisa.
Para crer-se em Deus, basta se lance o olhar sobre as obras da Criação. A
existência de Deus é, pois, uma realidade comprovada não só pela revelação, como
pela evidência material dos fatos.

CEIC 7


01 - KARDEC, Allan. Deus. In: ___. A gênese. 37. ed. Rio [de Janeiro]: FEB,
1996. cap. II, itens 1 a 19.
02 - ________. De Deus. In: ___. O livro dos espíritos. 79. ed. Rio [de Janeiro]:
FEB, 1997. pt. 1, cap. I, pergs. 1 a 9.
03 - ________. Dos elementos gerais do Universo. In: ___. O livro dos
espíritos. 79. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. pt. 1, cap. II, pergs. 21 a 28.
04 - ________. Da criação. In: ___. O livro dos espíritos. 79. ed. Rio [de
Janeiro]: FEB, 1997. pt. 1, cap. III, perg. 37.
05 - ________. Há muitas moradas na casa de meu Pai. In:___. O evangelho
segundo o espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. III, item 2.

Coleção nº 4 de Planos de Aula FEB – Módulo I – 1ª Aula

CEIC 8


Aula 3 – ESPÍRITO, PERISPÍRITO E CORPO FÍSICO

Objetivos
Definir espírito, perispírito e corpo físico, segundo o Espiritismo.
Reconhecer que espírito, perispírito e a matéria, fazem parte do Espírito
encarnado e interferem um no outro simultaneamente.

Conteúdo mínimo
O Espírito necessita de mecanismos para desenvolver-se. Um deles é o corpo
físico, mas para que o Espírito possa atuar no corpo físico é necessário um corpo
espiritual que se chama perispírito.
Este recebe todas as influências, sensações e experiências do corpo e as
registra, repassando-as para o Espírito; deste também recebe as informações,
registra-as e repassa para o corpo físico.
Portanto tudo que ocorre no corpo físico reflete no corpo espiritual e
conseqüentemente no Espírito, e vice-versa.

01 - D’ASSUMPÇÃO, Gislaine Maria. Pingo de luz: de volta à casa do pai. 14.
ed. Petrópolis: Vozes, 2001. 43 p.
02 - KARDEC, Allan. Sede perfeitos. In: ___. O evangelho segundo o
espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. XVII, item 11.
03 - _______________. Gênese espiritual. In: ___. A gênese. 37. ed. Rio [de
Janeiro]: FEB, 1996. cap. XI, itens 10 a 14, 17 e18.
04 - _______________. Dos Espíritos. In: ___. O livro dos espíritos. 79. ed. Rio
[de Janeiro]: FEB, 1997. pt. 2, cap. I, pergs. 76 a 95.
05 - ______________. Os fluidos. Op. cit. cap. XIV, itens 7 a 9.

Currículo FEP Ano II – Módulo I – Aula 6

CEIC 9


Aula 4 – PENSAMENTO E SINTONIA

Objetivos
Identificar o pensamento como um fio condutor de energias positivas e
negativas.
Refletir sobre o pensamento como meio de sintonia entre os espíritos
encarnados e desencarnados.
O pensamento é energia que se exterioriza e cria sintonia com outras mentes,
sejam encarnadas ou desencarnadas, estes podem ser também fontes geradoras de
desequilíbrios, doenças e acontecimentos negativos.

Conteúdo mínimo
Todo pensamento emitido cria imagens mentais que são vistas pelos Espíritos
desencarnados.
Essas imagens emitem fluidos que impregnam, com sua própria composição
positiva ou negativa, os ambientes e a própria pessoa que pensa.
Esta por sua vez pode influenciar pessoas, animais, plantas, etc. Por isso
devemos tomar cuidado com o quê pensamos e com os lugares que freqüentamos.
Higiene mental é avaliar os tipos de pensamentos que temos, qual seu tipo de
energia, se positiva proporcionando equilíbrio, paz, saúde, amor, ou negativa
estimulando o egoísmo, a falta de fé, a avareza, a doença do corpo e o desequilíbrio
do ambiente.
“O pensamento é exteriorização da mente, que independe da matéria e por sua
vez é originada no Espírito.
O Espírito possui a faculdade mental que expressa o pensamento em todas as
direções, utilizando-se do cérebro humano para comunicar suas idéias com as
demais pessoas.
Disciplinar e edificar o pensamento através da fixação da mente em idéias
superiores da vida, do amor, da arte elevada, do bem, da imortalidade, constitui
objetivo moral da reencarnação, de modo que a plenitude, a felicidade sejam a
conquista a ser lograda.
Pensar bem é fator de vida que propicia o desenvolvimento, a conquista da
Vida.” (Autodescobrimento, Joanna de Ângelis, cap. 2, item Pensamento)

CEIC 10


01 - FRANCO, Divaldo Pereira. Equipamentos existenciais. In:____.
Autodescobrimento: uma busca interior. Pelo espírito Joanna de Ângelis. 9. ed.
Salvador: LEAL, 2000. cap. 2, item Pensamento.
02 - _________. Em atividade. In: ____. Momentos de decisão. Pelo espírito
Marco Prisco. Salvador: LEAL, 1977. cap. 40.
03 - KARDEC, Allan. Bem-aventurados os que têm puro o coração. In:___. O
evangelho segundo o espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. VIII, item
05.
04 - ____________. Pedi e obtereis. Op. cit. cap. XXVII, itens 9 e 10.
05 - ____________. Os fluidos. In:_____. A gênese. 37. ed. Rio [de Janeiro]:
FEB, 1996. cap. XIV, itens 14, 15, 18 a 21.
06 - ____________. Da intervenção dos Espíritos no mundo corporal. In:___. O
livro dos espíritos. 79. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. pt. 2, cap. IX, pergs. 456 e
457.
07 - MENEZES, Frederico. Sombras. In: _____. Ajuda-te. Pelo espírito Marta.
São Paulo: DPL, 2000. cap. 3.
08 - SIMONETTI, Richard. Carnaval – motivação diferente. In:____. Temas de
hoje problemas de sempre. 6. ed. São Bernardo do Campo: Correio Fraterno do
ABC, 1993.
09 - TEIXEIRA, José Raul. Exercícios psíquicos. In: _____. Educação e
vivências. Pelo espírito Camilo, Niterói: Fráter, 1993. cap. 15.
10 - XAVIER, Francisco Cândido. O poder das trevas. In:___. Jesus no Lar.
Pelo espírito Neio Lúcio. 30. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2003. cap. 39.
11 - ____________. Pensamento e conduta. In: _____. Encontro marcado.
Pelo espírito Emmanuel. 9. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. cap. 41.
12 - ____________. O consolador. Pelo espírito Emmanuel. 24. ed. Rio [de
Janeiro]: FEB, 2003. perg. 53.

Currículo FEP Ano II – Módulo III – Aula 2

CEIC 11


Aula 5 – ORAÇÃO DO PAI NOSSO

Objetivos
Analisar o verdadeiro significado das palavras ditas por Jesus na oração do Pai
Nosso.
Identificar na oração do Pai Nosso: a exaltação e o agradecimento a Deus,
assim como nossos pedidos de ajuda a Ele.

Conteúdo mínimo
Quando os apóstolos lhe pediram: “- Senhor, ensina-nos, então, a orar.”, Jesus
mostrou através do Pai Nosso como devem ser as nossas preces.
Também nos ensinou a aceitação da vontade do Pai, a necessidade do perdão
para sermos perdoados e a importância da confiança em Deus.

01 - CALLIGARIS, Rodolfo. O Pai Nosso I a VI. In:____. O sermão da
montanha. 11. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1998.
02 - FRANCO, Divaldo Pereira. Ensina-nos a orar. In:___. Luz do mundo. Pelo
espírito Amélia Rodrigues. 7. ed. Salvador: LEAL, 2000. cap. 5.
03 - ____________________. A oração dominical. In:___. Trigo de Deus. Pelo
04 - ___________________. O poema de libertação. Op. cit. cap. 18.
05 - KARDEC, Allan. Coletânea de preces espíritas. In:___. O evangelho
segundo o espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. XVIII, itens 2 e 3.
06 - XAVIER, Francisco Cândido. A oração dominical. In:___. Boa nova. Pelo
espírito Humberto de Campos. 32. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2004. cap. 18.


CEIC 12


Aula 6 - A CASA ESPÍRITA

Objetivos
Identificar os tipos de trabalhos que são realizados na Casa Espírita, e a
colaboração da Espiritualidade na realização desses trabalhos.
Identificar e analisar cada um dos diferentes aspectos da casa espírita:
educativo (escola), hospitalar, religioso (Jesus o Mestre), filosófico (postura de vida).
Reconhecer a importância da conduta adequada na casa espírita para
manutenção do bom ambiente espiritual. Enumerar as posturas adequadas para os
freqüentam a casa espírita.

Conteúdo Mínimo
O Centro Espírita é um núcleo de espíritos encarnados e desencarnados, onde
o mundo espiritual trabalha auxiliando e promovendo os ensinamentos ao Ser
espiritual.
A Casa Espírita é um templo, pois dentro dela oramos e ouvimos a palavra do
Cristo nas palestras. É uma escola onde nos educamos através dos cursos, das aulas
e dos conhecimentos que nos são passados pelos Espíritos. Além disso, é também
um hospital, pois aqui recebemos o remédio salutar que nos acalma, trazendo a
compreensão e a paz, de acordo com nosso merecimento e necessidade.
Devemos ter dentro da casa espírita um comportamento condizente com todos
esses aspectos. Necessita para isso de uma atmosfera fluídica favorável, limpa de
imagens deletérias, mundanas e que esteja ligada às energias superiores através dos
pensamentos elevados e em prece, das palavras de caridade, compreensão,
fraternidade.

CEIC 13


01 - FRANCO, Divaldo Pereira. Templo Espírita. In: ___. Crestomatia da
imortalidade. Por diversos espíritos. 3. ed. Salvador: LEAL, 1994. cap. 21.
02 - ______________________. Novos rumos para o centro espírita. Salvador:
LEAL, 1999. 32 p.
03 - ____________________. Centro espírita. In: ___. Sementeira da
Fraternidade. Por diversos espíritos. 3. ed. Salvador: LEAL, 1979. cap. 55.
04 - LOUREIRO, Carlos Bernardo. O centro espírita. In: ___. Elucidações
kardecistas. Salvador: LEAL, 1990. cap. 5.
05 - VIEIRA, Waldo. No templo. In:___. Conduta espírita. Pelo espírito André
Luiz. 16. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap.11.
06 - XAVIER, Francisco Cândido. Antes da reunião. In: ___ Os mensageiros.
Pelo espírito André Luiz. 33. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1999. cap. 43.
07 - ______________________. Assistência. Op. cit. cap. 44.

Currículo FEP Ano I – Módulo I – Aula 1

CEIC 14


Aula 7 – EVOLUÇÃO ESPIRITUAL

Objetivos
Conceituar evolução espiritual e dizer como ela se processa.

Conteúdo Mínimo
A evolução é uma lei à qual não se pode fugir. É marcha para o progresso que
cada um è compelido a realizar, através do esforço, do trabalho, da perseverança e
do otimismo, no combate às imperfeições, em busca das virtudes e com o concurso
das vidas sucessivas.
A evolução espiritual é contínua, não regride nunca, mas pode ser retardada
em seu processamento se não se aproveitar bem a oportunidade que Deus concede
ao Espírito reencarnante.
Os Espíritos podem conservar-se estacionários, mas não retrogradam. Em
caso de estacionamento, a punição deles consiste em não avançarem, em
recomeçarem as existências mal empregadas no meio conveniente à sua natureza.
Da purificação do Espírito decorre o aperfeiçoamento moral, para os seres que
eles constituem quando encarnados. As paixões animais se enfraquecem e o
egoísmo cede lugar ao sentimento da fraternidade.

01 – KARDEC, Allan. Da lei de progresso. In:___. O livro dos espíritos. 79. ed.
Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. pt. 3, cap. VIII, pergs. 779, 781, 783, 785 e 793.
02 - _______. Dos espíritos. Op. cit. pt. 2, cap. I, pergs. 96, 97, 100, 114 e 118.


CEIC 15

Módulo VI – Cristianismo

MÓDULO VI:
CRISTIANISMO

CEIC 16


Aula 1 - O POVO JUDEU E JESUS

Objetivos
Conhecer um pouco da história do povo de Israel, sua saga e suas
dificuldades, bem como sua sociedade e o lugar onde viviam.
Identificar Abraão como o Pai do povo hebreu.
Apontar os fatos principais da vida de Moisés e a sua missão. Identificar
Moisés como legislador, autor de várias leis, em especial a lei de talião.
Lembrar que Jesus nasceu judeu e conhecia profundamente a cultura de seu
povo. Era o Messias aguardado pelo povo judeu, mas não foi assim reconhecido.

Conteúdo mínimo
"Dos espíritos degredados na Terra, foram os hebreus que constituíram a raça
mais forte e mais homogênea, mantendo inalterados os seus caracteres através de
todas as mutações." (A caminho da iuz, cap. VII).
Moisés foi o Espírito enviado por Deus para tirar o povo hebreu do cativeiro,
revelar a existência de um Deus único, receber e divulgar os Dez Mandamentos.
Como legislador Moisés fez muitas leis que regulavam a vida de seu povo.

01 - BÍBLIA, A. T. Gênesis. Português. Bíblia Sagrada. Tradução de Antônio
Pereira de Figueiredo. São Paulo: Paumape, 1979. cap. 12, vers, 1-9.
02 - FRANCO, Divaldo Pereira. Respingos históricos. In:___. Primícias do
Reino. Pelo Espírito Amélia Rodrigues. 3. ed. Salvador: LEAL, 1975,
03 - XAVIER, Francisco Cândido. O povo de Israel. In:__. A caminho da luz.
Pelo Espírito Emmanuel. 29. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2002. cap. VII.

Currículo FEP Ano I – Módulo II – Aula 1
Coleção nº 3 de Planos de Aula FEB – Unidade III – 2ª Aula

CEIC 17


Aula 2 – CRISTO: SUA VINDA, SEUS ENSINOS II

Objetivos
Reconhecer que a vinda do Cristo à Terra teve como maior objetivo trazer o
ensino do amor.
Refletir que todos os Seus ensinos são atuais, apesar de já ter se passado dois
mil anos.
Identificar Jesus como o mais perfeito modelo para os homens e o exemplo
vivo de tudo o que pregava.
Estudar o ensino por parábolas através da Parábola das Bodas.

Conteúdo mínimo
O Mundo era um imenso rebanho desgarrado. Cada povo fazia o que lhe
convinha, sempre pautado na vaidade, no orgulho, na descrença.
Cristo veio trazer ao mundo os fundamentos eternos da verdade e do amor.
Sua palavra mansa e generosa reunia a todos os infortunados e todos os
pecadores. Escolheu o ambiente mais pobre para viver a intensidade de Suas lições.
Para o homem, Jesus constitui o tipo da perfeição moral a que a Humanidade
pode aspirar na Terra. Seus ensinamentos foram acompanhados pelo exemplo, pela
Sua autoridade moral e representam para nós o maior código de conduta humana.
Os ensinos de Jesus foram transmitidos através de parábolas, sermões e
diálogos. Seus ensinamentos foram adaptados ao desenvolvimento da época, por
isso Ele falava por parábolas. Explicar as características das parábolas e apresentar a
Parábola das Bodas, que fala sobre o chamado para a seara espiritual.

01 - BÍBLIA, N. T. Mateus. Português. Bíblia sagrada. Tradução de Antônio
Pereira de Figueiredo. São Paulo: Paumape, 1979. cap. 22, vers. 1 a 14.
02 - CALLIGARIS, Rodolfo. Parábolas evangélicas à luz do espiritismo. 5. ed.
Rio [de Janeiro]: FEB, 1991.
03 - KARDEC, Allan. Meu reino não é deste mundo. In:___. O evangelho
segundo o espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. II, item 4.
04 - _________. Conhecimento da lei natural. In: ___. O livro dos espíritos. 79.
ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. pt. 3, cap. I, perg 625.
05 - SCHUTEL, Cairbar. As parábolas e sua interpretação. In:___. Parábolas e
ensinos de Jesus. 13. ed. Matão: O Clarim, 1993. pt. 1.

CEIC 18


06 - VINÍCIUS. Jesus e suas parábolas. In: _____. Em torno do Mestre. 6. ed.
Rio [de Janeiro]: FEB, 1991. pt. 1.
07 - XAVIER, Francisco Cândido. A vinda de Jesus. In:___. A caminho da luz.
Pelo espírito Emmanuel. 29. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2002. cap. XII.
08 - XAVIER, Francisco Cândido & VIEIRA, Waldo. Verdade e crença. O
Espírito da Verdade. 15. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2006. cap. 94.

Currículo FEP Ano II – Módulo II – Aula 4 ( parte )
Coleção nº 4 de Planos de Aula FEB – Módulo II – 4ª Aula

CEIC 19


Aula 3 – O SERMÃO DA MONTANHA II

Objetivos
Conhecer as frases ditas por Jesus no Sermão da Montanha.
Identificar os ensinos trazidos neste Sermão, enfatizando os caps. VIII a X do
Evangelho Segundo o Espiritismo.
Refletir sobre a mansuetude, ensinada por Jesus.
Identificar nas atitudes diárias se está sendo cumprido o ensino do Cristo.
Comparar as conseqüências das atitudes de mansuetude e as de irritabilidade.

Conteúdo mínimo
Jesus consolou os sofredores do mundo através das bem-aventuranças
contidas no “Sermão da Montanha”, no qual exortou os homens à humildade, à
resignação, à paciência, à pureza e a misericórdia, informando que essas virtudes
conduzirão a criatura ao Criador.
Analisar o Sermão da Montanha, descrito nas passagens de: Mateus 5:1-12;
Lucas: 6: 20-26.
"Aprendei de mim que sou humilde e manso de coração". (Jesus).
A irritabilidade produz a cólera e a cólera é uma das causas predominantes de
enfermidades físicas.
Da mansidão vem a indulgência, a simpatia, a bondade e o cumprimento do
amor ao próximo.

01 - BÍBLIA, N. T. Lucas. Português. Bíblia sagrada. Tradução de Antônio
Pereira de Figueiredo. São Paulo: Paumape, 1979. cap. 6, vers. 20 a 26.
02 - __________________. Mateus. Op. cit. cap. 5, vers. 1 a 12.
03 - FRANCO, Divaldo Pereira. Brandos e pacíficos. In:___. Quando voltar a
primavera. Pelo espírito Amélia Rodrigues. 5. ed. Salvador: LEAL, 1994. cap. 3.
04 - KARDEC, Allan. Bem aventurados os que têm puro o coração. In:___. O
evangelho segundo o espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. VIII.
05 - ________. Bem aventurados os que são brandos e pacíficos. Op. cit. Cap.
IX.
06 - ________. Bem aventurados os que são misericordiosos. Op. cit. Cap. X.

CEIC 20


07 - SCHUTEL, Cairbar. As bem-aventuranças – um trecho do sermão do
monte. In:___. Parábolas e ensinos de Jesus. 13. ed. Matão: O Clarim, 1993. pt. 2.
08 - ________. Mansidão e irritabilidade. Op. cit.
09 - XAVIER, Francisco Cândido. O sermão do monte. In:___. Boa nova. Pelo
espírito Humberto de Campos. 32. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2004. cap. 11.

Currículo FEP Ano II – Módulo II – Aula 3

CEIC 21


Aula 4 – OS DIÁLOGOS DE JESUS II

Objetivos
Reconhecer a importância dos diálogos nos ensinamentos de Jesus.
Reconhecer a realidade da vida espiritual e sua maior importância que a vida
material.
Estudar o ensino por diálogos através do diálogo com Nicodemus.

Conteúdo mínimo
O Mestre Jesus sabia valorizar a palavra como instrumento divino de
comunicação e de educação. Seus ensinos também foram transmitidos através de
diálogos com o povo, com os adversários e com os apóstolos.
Seus diálogos sempre resultavam em preciosos ensinamentos espirituais, quer
fossem simples perguntas e respostas ou diálogos mais demorados. Merecem por
isso ser conhecidos e estudados, por exemplo, as passagens em Mt 17:14-21 ( ou Mc
9:14-29 ) e Mt 9:10-13 ( ou Lc 5:29-32 ).
Apresentar também o diálogo com Nicodemus ( Jo 3:1-12 ), onde se aprende
que é preciso reencarnar para progredir espiritualmente e alcançar planos superiores
de vida.

01 - BÍBLIA, N. T. João. Português. Bíblia sagrada. Tradução de Antônio
Pereira de Figueiredo. São Paulo: Paumape, 1979.
02 - ___________. Mateus. Op. cit. Caps. 9, vers. 10 a 13 e 17, vers. 14 a 21.
03 – FRANCO, Divaldo. Nicodemus, o Amigo. In:___. Primícias do Reino. Pelo
espírito Amélia Rodrigues. 9. ed. Salvador/BA: LEAL, 2003. cap. 4.
04 - KARDEC, Allan. Ressurreição e reencarnação. In:___. O evangelho
segundo o espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. IV, itens 4 a 9.

OLIVEIRA, Therezinha. Como Jesus dialogava com o povo. In: ___ Estudos
Espíritas do Evangelho. 6 ed. Campinas / SP: Editora Allan Kardec, 2005. Cap. 18
_______. Memoráveis diálogos de Jesus. Op. cit. Cap. 19.

CEIC 22


Aula 5 – OS MILAGRES DE JESUS II

Objetivos
Identificar os fatos extraordinários e os milagres feitos por Jesus à luz do
conhecimento espírita, enfatizando os fenômenos anímicos e mediúnicos: dupla vista,
caminhada sobre a água, transfiguração e tempestade aplacada.
Reconhecer os ensinos trazidos nessas realizações.

Conteúdo mínimo
Os milagres, ou o sobrenatural, não são nada mais que fenômenos naturais
cuja lei ainda ignoramos. Dia virá em que os aceitaremos como naturais.

01 - CARVALHO, Marilena Mota Alves de (Org.) et al. Jesus, o modelo. In:
_____. O melhor é viver em família 6. Rio de Janeiro: CELD, 1996. item Jesus anda
sobre o mar.
02 - KARDEC, Allan. Caracteres dos milagres. In:_____. A gênese. 37. ed. Rio
[de Janeiro]: FEB, 1996. cap. XIII, itens 1 a 3.
03 - ____________. Os milagres do evangelho. Op. cit. cap. XV.
04 - ___________. Estudo sobre a natureza do Cristo. In:___. Obras
póstumas. 33. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. pt. I, item II.
05 - SCHUTEL, Cairbar. Jesus anda sobre o mar - o pedido de Pedro. In:___.
Parábolas e ensinos de Jesus. 13. ed. Matão: O Clarim, 1993. pt. 2.

Currículo FEP Ano II – Módulo II – Aula 2 ( parte )

CEIC 23


Aula 6 - O PAPEL DOS APÓSTOLOS NA CONTINUIDADE
DOS ENSINOS DE JESUS

Objetivos
Reconhecer a importância dos apóstolos para que os ensinos do Cristo fossem
propagados por todos os tempos.
Conhecer fatos ocorridos com os primeiros cristãos: os homens do caminho, a
perseguição aos cristãos, e suas mortes.

Conteúdo mínimo
A Doutrina de Jesus propagou-se no mundo através dos discípulos que
partiram para lugares variados, pregando, ensinando e curando muita gente.
O que caracterizou os propagadores foi a firmeza de suas convicções,
demonstração de coragem diante dos sofrimentos e perseguições.
Refletir sobre a importância dos quatro evangelhos.

01 - SCHUTEL, Cairbar. Os apóstolos. In:___. Parábolas e ensinos de Jesus.
13. ed. Matão: O Clarim, 1993, pt. 2.
02 - ________. Conclusão. In:____. Vida e atos dos apóstolos. Matão: O
Clarim, 1993.


CEIC 24


Aula 7 – O CONSOLADOR PROMETIDO

Objetivos
Identificar a Doutrina Espírita como o Consolador prometido por Jesus.
Relacionar os ensinamentos do Cristo encontrados na Doutrina Espírita.
Reconhecer que os ensinamentos da Doutrina Espírita completam e explicam
a Doutrina do Cristo.
Reconhecer a importância dos ensinos do Cristo para o espírita e sua conduta.

Conteúdo mínimo
“O Espiritismo realiza como ficou demonstrado todas as condições do
Consolador prometido por Jesus. Não é uma doutrina individual, nem de concepção
humana; ninguém pode se dizer seu criador. É fruto do ensino coletivo dos Espíritos,
ensino a que preside o Espírito de Verdade”. (A Gênese, cap. XVII, item 40)
O Consolador prometido constitui a Terceira Revelação de Deus e procede de
Espíritos sábios e bondosos que, do Além, enviaram os seus ensinamentos
mediúnicos.
“Assim como Cristo disse: - Não vim destruir a lei, porém cumpri-la”, também o
Espiritismo diz: “Não venho destruir a lei Cristã, mas dar-lhe execução”. Nada ensina
contrário ao que ensinou Jesus, mas desenvolve, completa e explica, em termos
claros e para toda gente o que foi dito apenas de forma alegórica.” (O Evangelho
segundo o Espiritismo, cap. I, item 7)
“O Espiritismo é de ordem divina, pois se assenta nas próprias leis da Natureza
e estai certos de que tudo o que é de ordem divina tem grande e útil objetivo”. (O
Evangelho segundo o Espiritismo, cap. I, item 10)
Ao demonstrar as conseqüências que resultam de cada um de nossos atos,
dando a certeza da vida futura, o Espiritismo tem por finalidade a renovação íntima
dos indivíduos.

01 - FRANCO, Divaldo Pereira. O consolador. In:___. Luz do mundo. Pelo
02 - KARDEC, Allan. Não vim destruir a lei. In:___. O evangelho segundo o
espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. I, itens 7 e 10.
03 - ____________. O Cristo consolador. Op. cit. cap. VI, itens 3 a 7.
04 - ____________. Caráter da revelação espírita. In:_____. A gênese. 37. ed.

CEIC 25


Rio [de Janeiro]: FEB, 1996. cap. I, item 26.
05 - ____________. Predições do evangelho. Op. cit. cap. XVII, itens 35 a 40.
06 - VINÍCIUS. A doutrina dos espíritos. In:_____. Na escola do Mestre. 6. ed.
São Paulo: FEESP, 1995. cap. 31.

Coleção nº 4 de Planos de Aula FEB – Módulo II – 6ª e 7ª Aula

CEIC 26

Módulo VII – Conduta Espírita

MÓDULO VII: CONDUTA
ESPÍRITA

CEIC 27


Aula 1 – LEIS DIVINAS II – A VERDADE

Objetivos
Identificar a Verdade Divina sobre a qual nos falou o Cristo, associando-a com
o Bem.
Reconhecer que devemos sempre falar a verdade, mesmo quando nos traga
conseqüências negativas.
Analisar situações onde a verdade pode magoar e ferir; neste caso então, calar
é a melhor caridade.
Reconhecer que a verdade percebida por alguém está mais ligada aos seus
valores morais e ao seu desenvolvimento espiritual do que à Verdade Divina.
Reconhecer que quem se empenha em promover a Verdade Divina não pode
empregar a violência e a agressividade, pois estes vícios contrapõem-se à Verdade
de Deus.

Conteúdo mínimo
“Disse-lhe Jesus: Eu sou o caminho a verdade e a vida...” (Jo 14:6). A verdade
leva em conta o bem, o amor, o respeito pelos outros, por si mesmo e pelos ensinos
do Cristo; deve servir para o outro crescer e melhorar, para desfazer um equívoco, ou
para que os responsáveis possam assumir as conseqüências de seus atos.
Somente o homem de palavra e de ação reta é capaz de falar a verdade,
mesmo sofrendo as conseqüências por isso.
Quando a verdade machuca, fere, rebaixa, não está levando em conta o amor
e a caridade, portanto não é benéfica.
Jamais conseguiremos convencer alguém se não entrarmos primeiro em seu
coração com a paciência, a mansuetude, a tolerância e o respeito.
Será muito mais, pelos nossos atos e gestos, que convenceremos os outros;
do que com palavras estéreis muitas vezes carregadas de ironia, agressão e
violência.

01 - BÍBLIA, N. T. Colossenses. Português. Bíblia sagrada. Tradução de
Antônio Pereira de Figueiredo. São Paulo: Paumape, 1979. cap. 3, vers. 9.
02 - __________________. Efésios. Op. cit. cap. 4, vers. 25.
03 - CAMARGO, Célia Xavier. Mentiras, nunca mais! In: _____. O menino
ambicioso, o servo insatisfeito e outras histórias. Londrina: L. Machado, 2004. cap. 23.

CEIC 28


04 – FRANCO, Divaldo Pereira. Verdade e amor. In: ____. Momentos de
decisão. Pelo espírito Marco Prisco. Salvador: LEAL, 1977. cap. 12.
05 - _______. Profilaxia da alma. Op. cit.. cap. 28.
06 - KARDEC, Allan. Da lei divina ou natural. In: ___. O livro dos espíritos. 79.
ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. pt. 3, cap. I, pergs. 629 a 646.
07 - MENEZES, Frederico. Sombras. In: _____. Ajuda-te. Pelo espírito Marta.
08 - TEIXEIRA, José Raul. Necessidade da calma. In: _____. Educação e
vivências. Pelo espírito Camilo. Niterói: Fráter, 1993. cap. 21.
09 - XAVIER, Francisco Cândido. A bênção do estímulo. In:___. Jesus no lar.
Pelo espírito Neio Lúcio. 30. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2003. cap. 18.
10 - _______. A visita da verdade. Op. cit. cap. 25.
11 - _______. O consolador. Pelo espírito Emmanuel. 24. ed. Rio [de Janeiro]:
FEB, 2003. pergs. 192 e 193.

Currículo FEP Ano II – Módulo IV – Aula 5

CEIC 29


Aula 2 – LEIS DE CONSERVAÇÃO E DESTRUIÇÃO

Objetivos
Identificar a Divisão da Lei Natural, conforme o Livro dos Espíritos.
Reconhecer os principais aspectos das Leis de Conservação e de Destruição.
Discutir os conceitos de necessário e supérfluo, bem como de destruição
necessária e destruição abusiva.

Conteúdo mínimo
Apresentar a divisão das leis divinas.
Reconhecer que o instinto de conservação é lei natural e que Deus nos
facultou os meios de conservação e os bens terrestres necessários à vida.
Reconhecer que a transformação é necessária, visando a renovação e a
melhoria dos seres vivos.
Reconhecer que o homem, dotado de livre-arbítrio e ainda dominado pelo
egoísmo, viola as leis de Deus ao ultrapassar os limites do necessário e será
responsabilizado pelas privações infligidas aos outros, inclusive nos campos social e
ambiental.

01 – CALLIGARIS, Rodolfo. A lei de conservação. In: ___. As leis morais. 14.
ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2007.
02 – __________. A lei de destruição. Op. cit..
03 - FRANCO, Divaldo Pereira. Desperdícios. In: ____. Leis morais da vida.
Pelo espírito Joanna de Ângelis. Salvador: LEAL, 1976. cap. 20.
04 - KARDEC, Allan. Da lei divina ou natural. In: ___. O livro dos espíritos. 79.
ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. pt. 3, cap. I, pergs. 647 e 648.
05 - _______. Da lei de conservação. Op. cit. pt. 3, cap. V, pergs. 702 a 727.
06 - _______. Da lei de destruição. Op. cit. pt. 3, cap. VI, pergs. 728 a 765.
07 - XAVIER, Francisco Cândido. Uso e Abuso. In:___. Estude e viva. Pelos
espíritos Emmanuel e André Luiz. 5. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1982. cap. 7.
08 - _______. Sobras. In:___. Religião dos espíritos. Pelo espírito Emmanuel.
11. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1998.

CEIC 30


Obs: as referências 01, 02, 03, 07 e 08 foram incluídas pela Coordenação.

Coleção nº 4 de Planos de Aula FEB – Módulo III – 10ª Aula

CEIC 31


Aula 3 – LEI DO TRABALHO II - COOPERAÇÃO

Objetivos
Compreender que cooperar com os outros representa facilitar tarefas para nós
próprios.
Reconhecer que a cooperação faz parte da Lei de amor e fraternidade
ensinada pelo Cristo.
Identificar a cooperação divina em nossas vidas.

Conteúdo mínimo
Cooperar significa colaborar, ajudar, contribuir com os outros em suas tarefas,
dificuldades, necessidades e é uma forma de expressar a Lei de amor fraterno, de
caridade, de solidariedade.

01 - RODRIGUES, Wallace Leal V. A serra. In: ___. E, para o resto da vida... 2.
ed. Matão/SP: O Clarim, 2001.
02 - XAVIER, Francisco Cândido. Entra e coopera. In: ___. Caminho, verdade
e vida. Pelo espírito Emmanuel. 23. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2003. cap. 39.
03 - _______. Cooperação. Op. cit. cap. 175.
04 -_______ . Erguer e ajudar. In: ___. Fonte viva. Pelo espírito Emmanuel. 29.
ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2003. cap. 33.

Currículo FEP Ano I – Módulo IV – Aula 3

CEIC 32


Aula 4 – LEI DE SOCIEDADE II – O HOMEM NA SOCIEDADE

Objetivos
Identificar que a vida em sociedade exige que seus membros se respeitem e
se valorizem.
Compreender que o grupo social é muito importante, mas o familiar é nossa
maior obrigação.

Conteúdo Mínimo
Todos temos necessidade da vida em grupo. Necessitamos de amigos,
colegas e companheiros. É necessário que saibamos discernir quando os membros
do grupo não nos respeitam, querem fazer valer suas opiniões, impõem maneiras de
agir e ser como sendo certas. Também quando julgamos que o nosso grupo de
amigos é mais importante que nossos pais e irmãos, que sabem mais que eles.
Nunca podemos esquecer que quem nos amou primeiro e nos amará sempre são
nossos pais, só querem nosso bem, mesmo quando nos colocam limites e sanções.
O grupo nos ajuda a colocar em prática as regras de moral cristã, pois
devemos agir sempre baseados nelas que são as únicas eternas. Todas as outras
são regras sociais, vão e vêm conforme a época.
"Em tudo o que fizerdes, remontai à Fonte de todas as coisas para que
nenhuma de vossas ações deixe de ser purificada e santificada pela lembrança de
Deus". (O Evangelho segundo o Espiritismo, cap. XVII, item 10).
"Sede joviais, sede ditosos, mas seja a vossa jovialidade a que provém de uma
consciência limpa". (O Evangelho segundo o Espiritismo, cap. XVII, item 10).

Bibliografia Sugerida
01- FEDERAÇÃO ESPÍRITA DO PARANÁ. Ao meu querido pai. In:_____.
Momento espírita: volume 2. 2. ed. Curitiba, 2001.
02 - KARDEC, Allan. Da lei de sociedade. In: ___. O livro dos espíritos. 79. ed.
Rio [de _ Janeiro]: FEB, 1997. pt. 3, cap. VII, perg. 766.
03 - _______. Da lei de justiça, de amor e de caridade. Op. cit. pt. 3, cap. XI,
perg. 877.
04 - _______. Sede perfeitos. In:___. O evangelho segundo o espiritismo. 107.
ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. XVII, item 10.
05 - TEIXEIRA, José Raul. Juventude e amizades. In:_____. Cântico da
juventude. Pelo espírito Ivan de Albuquerque. 2. ed. Niterói: Fráter, 1995.
06 -_____. Sobre a sua família. In:_____. Para uso diário. Pelo espírito
Joanes. 3. ed. Niterói: Fráter, 2001. cap. 3.

CEIC 33


Currículo FEP Ano I – Módulo III – Aula 4

CEIC 34


Aula 5 – LEI DE IGUALDADE II – IGUALDADE DE DIREITOS

Objetivos
Reconhecer que todos somos iguais perante Deus.
Perceber que as desigualdades existentes na sociedade - de riquezas, de
classe social e de aptidões - provêm das diferenças e dos diversos níveis espirituais.
Compreender que o Espírito não tem sexo, e que, estagia num corpo feminino
ou masculino, conforme a sua necessidade.
Perceber que as diferenças entre homens e mulheres são causadas em
grande maioria, pelo orgulho, egoísmo, ciúme e o medo.

Conteúdo mínimo
“Perante Deus, são iguais todos os homens? “Sim, todos tendem para o
mesmo fim e Deus fez suas leis para todos. Dizeis freqüentemente “O Sol luz para
todos” e enunciais assim uma verdade maior e mais geral do que pensais.” Todos os
homens estão submetidos às mesmas leis da Natureza. Todos nascem igualmente
fracos, acham-se sujeitos às mesmas dores e o corpo do rico se destrói como o do
pobre. Deus a nenhum homem concedeu superioridade natural, nem pelo
nascimento, nem pela morte: todos, aos seus olhos, são iguais.” (O Livro dos
Espíritos, perg. 803)
“São iguais perante Deus o homem e a mulher e têm os mesmos direitos?
“Não outorgou Deus a ambos a inteligência do bem e do mal e a faculdade de
progredir?” (O Livro dos Espíritos, perg. 817)
“Sendo iguais perante a lei de Deus, devem os homens ser iguais também
perante as leis humanas? “O primeiro princípio de justiça é este: Não façais aos
outros o que não quereríeis que vos fizessem.”
a) — Assim sendo, uma legislação, para ser perfeitamente justa, deve
consagrar a igualdade dos direitos do homem e da mulher? “Dos direitos, sim; das
funções, não. Preciso é que cada um esteja no lugar que lhe compete. Ocupe-se do
exterior o homem e do interior a mulher, cada um de acordo com a sua aptidão. A lei
humana, para ser eqüitativa, deve consagrar a igualdade dos direitos do homem e da
mulher. Todo privilégio a um ou a outro concedido é contrário à justiça. A
emancipação da mulher acompanha o progresso da civilização. Sua escravização
marcha de par com a barbaria.
Os sexos, além disso, só existem na organização física. Visto que os Espíritos
podem encarnar num e noutro, sob esse aspecto nenhuma diferença há entre eles.
Devem, por conseguinte, gozar dos mesmos direitos.” (O Livro dos Espíritos, perg.
822, 822a)

CEIC 35


01 – CALLIGARIS, Rodolfo. A igualdade de direitos do homem e da mulher. In:
___. As leis morais. 14. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2007.
02 – DENIS, Leon. Questões sociais. In: ___. Depois da morte. 10. ed. Rio [de
Janeiro]: FEB, 1978. pt 5, cap. LV.
03 - KARDEC, Allan. Da lei de igualdade. In:___. O livro dos espíritos. 79. ed.
Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. pt. 3, cap. IX, pergs. 817 a 822.
04 - XAVIER, Francisco Cândido. O consolador. Pelo espírito Emmanuel. 24
ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2003. pergs. 55 e 56.

Obs: as referências 01 e 02 foram incluídas pela Coordenação.

Currículo FEP Ano II – Módulo IV – Aulas 1 ( parte ) e 2

CEIC 36


Aula 6 – LEI DE LIBERDADE II – LIVRE-ARBÍTRIO E LEI DE
CAUSA E EFEITO

Objetivos
Dizer o que é o livre-arbítrio.
Justificar a Lei de causa e efeito.
Estabelecer a relação entre livre-arbítrio e Lei de causa e efeito.

Conteúdo Mínimo
"O Espírito encarnado ou desencarnado possui, em diversos graus, a
faculdade de decidir e executar o que decidiu.
Todos nós, de acordo com o grau de evolução que alcançamos, temos a
liberdade de pensar, querer e agir.
O livre-arbítrio é inviolável: não se pode obrigar alguém a querer algo se isso
for contrário á sua vontade".
'A criatura é o artífice de sua felicidade ou desgraça, pois, segundo a lei de
causa e efeito 'a cada um será dado segundo suas obras' (Mateus, 16:27)"
"Pelo uso do livre-arbítrio, a alma fixa o próprio destino, prepara suas alegrias
ou dores."
"O livre-arbitrio é definido como 'a faculdade que tem o indivíduo de determinar
a sua própria conduta' (...)."
"Na esfera individual, o livre-arbítrio é o único elemento dominante. A
existência de cada homem é resultante de seus atos e pensamentos."
"Ele próprio [ o Espírito ] escolhe o gênero de provas por que há de passar e
nisso consiste o seu livre-arbítrio."

01 – CALLIGARIS, Rodolfo. O livre-arbítrio. In: ___. As leis morais. 14. ed. Rio
[de Janeiro]: FEB, 2007.
02 - KARDEC, Allan. Da vida espírita. In:___. O livro dos espíritos. 79. ed. Rio
[de Janeiro]: FEB, 1997. pt 2, cap. VI, perg 258.
03 - _______. Da lei de liberdade. Op. cit. pt 3, cap. X, pergs 843 a 850.
04 – ROCHA, Cecília & equipe. Currículo para as escolas de evangelização
espírita infanto-juvenil. 3. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2006.

CEIC 37


05 - XAVIER, Francisco Cândido. Dicionário da alma. Pelo espírito Emmanuel.
5 ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2004. pág 230.

Coleção nº 4 de Planos de Aula FEB – Módulo III – 14ª Aula

CEIC 38


Aula 7 – LEI DE LIBERDADE III – LIBERDADE E LIMITES NA
FAMÍLIA E NA SOCIEDADE

Objetivos
Compreender que o respeito à individualidade do outro esbarra em nossos
limites e liberdade.
Reconhecer que liberdade é muito mais do que se fazer o que se quer.
Perceber que limites e liberdade estão sempre andando juntos, pois a nossa
liberdade termina quando começa a do outro.

Conteúdo Mínimo
Para vivermos em grupo, principalmente no familiar devemos respeitar a
individualidade do outro, os direitos de cada pessoa e observar a responsabilidade
que nos cabe na alegria e felicidade desse grupo.
Temos, na família consangüínea o teste permanente de nossas relações com a
Humanidade.
Liberdade nem sempre significa fazer o que se quer, mas se libertar dos
defeitos e vícios para podermos viver plenamente a paz e alegria.
Limite é saber medir até onde podemos usar de nossa liberdade, sem ferir a do
outro.
"Foge também dos desejos da mocidade; e segue a justiça, a fé, a caridade, e
a paz com os que, com um coração puro, invocam o Senhor". (II Timóteo 2:22).

01 - KARDEC, Allan. Da lei de liberdade. In: ___. O livro dos espíritos. 79. ed.
Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. pt 3, cap. X, pergs. 825 a 827.
02 - VIEIRA, Waldo. Perante os parentes. In: ___. Conduta espírita. Pelo
espírito André Luiz. 16. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. 19.
03 - XAVIER, Francisco Cândido. Liberdade. In: ___Vinha de luz. Pelo espírito
Emmanuel 19. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2003. cap. 128.

Currículo FEP Ano I – Módulo III – Aulas 3 e 6

CEIC 39

Módulo VIII – Vivência Evangélica

MÓDULO VIII: VIVÊNCIA
EVANGÉLICA

CEIC 40


Aula 1 – AMOR II: AMAR OS INIMIGOS

Objetivos
Identificar as pequenas atitudes de vingança que temos no dia-a-dia.
Reconhecer que a vingança é filha do orgulho e do egoísmo.
Perceber que nas pequenas atitudes de vingança estamos desenvolvendo o
ódio.

Conteúdo mínimo
“Se alguém te bater na face direita, oferece-lhe também a outra. (Mateus
5:39)”.
Devemos lembrar da oração do Pai Nosso: “Perdoai as nossas dívidas como
perdoamos nossos devedores”; quando estivermos para nos vingar de alguém por
algo que nos fizeram e não aprovamos ou não gostamos.

01 - KARDEC, Allan. Amai os vossos inimigos. In:___. O evangelho segundo o
espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. XII, itens 9 e 10.
02 - MENEZES, Frederico. Oração. In: _____. Ajuda-te. Pelo espírito Marta.
03 - XAVIER, Francisco Cândido. A face oculta. In:____. Encontro marcado.
Pelo espírito de Emmanuel. 9. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. cap. 22.
04 - ____________. Pensamento espírita. In: _____. Coragem. Por diversos
espíritos. 31. ed. Uberaba: CEC, 2002. cap. 45.

Currículo FEP Ano II – Módulo IV – Aula 3

CEIC 41


Aula 2 – CARIDADE II: FORA DA CARIDADE NÃO HÁ
SALVAÇÃO

Objetivos
Reconhecer que toda a moral de Jesus resume-se na caridade e na
humildade.
Compreender a afirmativa “fora da caridade não há salvação”
Demonstrar a importância da prática da caridade para nossa felicidade futura.

Conteúdo mínimo
A caridade é, sobretudo, cristã e esteve presente em toda a vida de Jesus, seu
incomparável divulgador e expoente.
Os Espíritos nos ensinam que a caridade é a virtude por excelência e que só
ela nos dá a chave dos destinos elevados. Caridade e humildade são as sendas
únicas da salvação.
Estudar a parábola do Bom Samaritano.

01 – DENIS, Leon. A caridade. In: ___. Depois da morte. 10 ed. Rio [de
Janeiro]: FEB, 1978. pt. 5, cap. XLVII, págs. 272 a 277.
02 – FRANCO, Divaldo Pereira. Caridade. In: ___. Estudos espíritas. Pelo
Espírito Joanna de Ângelis. 1. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1982. cap. 16.
03 - KARDEC, Allan. Fora da caridade não há salvação. In:___. O evangelho
segundo o espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. XV.
04 – XAVIER, Francisco Cândido. Na intimidade doméstica. In: ___. Livro da
esperança. Pelo espírito Emmanuel. 18 ed. Uberaba/MG: CEC, 2004. cap. 40.
05 - XAVIER, Francisco Cândido e VIEIRA, Waldo. Até o fim. In: ___. Estude e
viva. Pelos espíritos André Luiz e Emmanuel. 5 ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1982. cap.
9.
06 - _____________________________. . Os novos samaritanos. In: ___. O
espírito da verdade. Por vários espíritos.9 ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1995. cap. 86.

Esta aula foi criada pela Coordenação.

CEIC 42


Aula 3 – PERFEIÇÃO MORAL II: EGOÍSMO E AUTO-
CONHECIMENTO

Objetivos
Identificar a necessidade de uma constante auto-avaliação para saber quem
realmente somos.
Perceber que o auto-amor é indispensável à saúde física e mental do espírito
encarnado.

Conteúdo mínimo
O autoconhecimento é indispensável ao progresso do Espírito. Devemos
examinar a nós mesmos constantemente, para descobrir de que modo podemos
melhorar, e saber realmente quem somos, quais nossos defeitos e vícios que por sua
vez devem ser combatidos com persistência e perseverança. É necessário cultivar a
auto-aceitação, que fortalece a paciência e nos ajuda a viver em harmonia conosco e
com os semelhantes. Sabermos que se errarmos teremos a constante oportunidade
de consertar, de modificar e continuar progredindo. Alimentar o sentimento de culpa
em nada ajuda nossa evolução, ao contrário, provoca enfermidades do corpo e da
mente.
Na adolescência é comum nos sentirmos insatisfeitos com nossa aparência,
nosso corpo, devido às grandes transformações que nele ocorre. Refletir
positivamente, aceitando-o, modifica nosso humor e contribui para um bom
relacionamento.

01 - FEDERAÇÃO ESPIRITA DO PARANÁ. O maior desafio. In: ___. Momento
espírita: volume 3. Curitiba, 2002.
02 - FRANCO, Divaldo Pereira. Auto-realização. In: ___. O despertar do
espírito. Pelo Espírito Joanna de Ângelis. 4. ed. Salvador: LEAL, 2000.
03 - KARDEC, Allan. Da perfeição moral. In: ___. O livro dos espíritos. 79. ed.
Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. pt. 3, cap. XII, perg. 919.

Currículo FEP Ano I – Módulo III – Aula 1

CEIC 43


Aula 4 – HONRAR PAI E MÃE II: DEVERES DOS FILHOS

Objetivos
Compreender que a verdadeira caridade começa dentro do nosso lar, com
aqueles que conosco convivem, principalmente para com nossos genitores que nos
deram a vida física.
Identificar atitudes as quais demonstrem que estamos honrando os pais.

Conteúdo mínimo
O mandamento “honrar vosso pai e vossa mãe“, é a síntese da lei geral de
caridade e amor ao próximo, pois quem não ama e respeita seu pai e sua mãe não
pode amar a si próprio nem a outro.
A forma de demonstrar esse amor é através da atenção, obediência,
tolerância, do respeito e da gratidão que devemos ter para com eles.

01 - FRANCO, Divaldo Pereira. Deveres dos filhos. In: ___. S.O.S. família.
Pelo espírito Joanna de Ângelis e outros espíritos. 16. ed. Salvador: LEAL, 2002. cap.
23.
02 - ________. Genitores. In: ___. Momentos de decisão. Pelo espírito Marco
Prisco. Salvador: LEAL, 1977. cap. 4.
03 - KARDEC, Allan. Honrai a vosso pai e a vossa mãe. In:___. O Evangelho
segundo o espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. XIV, itens 3 e 4.
04 - TEIXEIRA, José Raul. Sobre a sua família. In: ___. Para uso diário. Pelo
espírito Joanes. 3. ed. Niterói: Fráter, 2001. cap. 3.
05 - ________. Cooperação dos filhos. In: ___. Vereda familiar. Pelo espírito
Thereza de Brito. Niterói: Fráter, 1995. cap. 18.


CEIC 44


Aula 5 – MUITOS OS CHAMADOS E POUCOS OS
ESCOLHIDOS II: CONHECIMENTO E AÇÃO SOCIAL

Objetivos
Compreender que quanto mais conhecimento tivermos, a respeito dos reais
significados da vida, mais responsabilidade temos perante aqueles que se encontram
em infortúnio e desconhecimento.
Reconhecer que, de acordo com o que já conquistamos, todos devemos dar
nossa quota de contribuição para o benefício geral.

Conteúdo mínimo
“Porque todo aquele, a quem muito foi dado, muito será pedido, e ao que muito
confiaram, mais contas lhe tomarão.” (Lucas, 12:48.)
Todos os conhecimentos e valores, que nos foram oportunizados conquistar,
devem ser repartidos com quem ainda está em infortúnio, que sofre com a ignorância,
o desconhecimento moral e espiritual; assim contribuiremos na grande obra do Pai
atuando como co-criadores.

01 - FRANCO, Divaldo Pereira. Convite à solidariedade. In:___. Convites da
vida. Pelo espírito Joanna de Ângelis. Salvador: LEAL, 1972. cap. 55.
02 - ________. Em função do amor. In: ___. Otimismo. Pelo espírito Joanna
de Angelis. 10. ed. Salvador: LEAL, 2001. cap. 13.
03 - ________. Campanha começar em casa. In: ___. S.O.S. família. Pelo
espírito Joanna de Ângelis e outros espíritos. 16. ed. Salvador: LEAL, 2002. cap. 21.
04 - XAVIER, Francisco Cândido. Receita de vida eterna. In: ___. Encontro
marcado. Pelo espírito de Emmanuel. 9. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. cap. 23.
05 - _______. No serviço cristão. In: ___. Vinha de luz. Pelo espírito
Emmanuel. 18. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2003. cap. 69.


CEIC 45


Aula 6 – A FÉ TRANSPORTA MONTANHAS

Objetivos
Analisar o poder da fé.
Analisar a diferença entre a fé cega e a fé raciocinada.

Conteúdo mínimo
Embora não se possa definir a fé, entendemo-la como a força que nasce com a
própria alma, certeza instintiva da existência de Deus.
Apoiada nos fatos e na lógica, ensina-nos a Doutrina Espírita que "fé inabalável
só o é a que pode encarar de frente a razão em todas as épocas da Humanidade."
Por isso nos recomenda: Amai-vos e instruí-vos.

01 - FRANCO, Divaldo Pereira. Fé. In:___. Estudos espíritas. Pelo espírito
Joanna de Ângelis. 1. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1982. cap. 14.
02 - ________. A fé indispensável. In: ___. Rumos libertadores. Pelo espírito
Joanna de Angelis. 2. ed. Salvador: LEAL, 1988. cap. 46.
03 - KARDEC, Allan. A fé transporta montanhas. In:___. O Evangelho segundo
o espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. XIX.
04 - XAVIER, Francisco Cândido. O consolador. Pelo espírito Emmanuel. 24.
ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 2003. pergs. 354 a 357.
05 - ______. Máximo e mínimo. In: ___. Livro da esperança. Pelo espírito
Emmanuel. 18. ed. Uberaba/MG: Comunhão Espírita Cristã, 2004. cap. 65.

Obs: as referências 01, 02, 04 e 05 foram incluídas pela Coordenação.

Coleção nº 4 de Planos de Aula FEB – Módulo II – 6ª Aula

CEIC 46


Aula 7 – NATAL II - O NATAL DE AMOR

Objetivos
Reconhecer o clima de harmonia e fraternidade despertado pelas
comemorações do nascimento de Jesus. Compreender que o clima natalino deve
vigorar ao longo de todo o ano, praticando-se ações de caridade e amor ao próximo.
Compreender também que o Natal é momento de reflexões morais e de
renovação de atitudes em prol do próximo, bem como um momento de renovação
interior.

Conteúdo mínimo
O período do Natal é aproveitado pelos Espíritos para sensibilizar os corações
humanos para as doações sem recompensas, para o perdão, e para os trabalhos
comunitários, pois os cristãos estão envoltos em Suas vibrações de amor
despertadas pela lembrança do Divino amigo.
Jesus deve ser lembrado na noite de Natal na intimidade do próprio lar, no
aconchego dos familiares.
O Natal de Jesus é renovador convite à releitura de Sua mensagem, a novas
reflexões em torno de Suas palavras de luz, à revivescência dos Seus projetos de
amor para com a Humanidade. Analise como você se encontra e de que forma
deveria estar moralmente , conscientizando-se do que já fez e de quanto ainda pode
e deve investir em favor de você mesmo e do seu próximo mais próximo, no lar, no
trabalho, na rua, na humanidade...

01 - FRANCO, Divaldo Pereira. Atualidade do Natal. In:___. Diretrizes para o
êxito. Pelo espírito Joanna de Ângelis. 3. ed. Salvador: LEAL, 2004. cap. 36.
02 - ________. Natal de amor. In: ___. Lições para a felicidade. Pelo espírito
Joanna de Angelis. 3. ed. Salvador: LEAL, 2003. cap. 15.
03 - SIMONETTI, Richard. A nostalgia do Natal. In:____. Uma razão para viver.
5. ed. Bauru: CEAC, 2001.
04 – TEIXEIRA, J Raul. Natal no lar. In: ___. Vereda familiar. Pelo espírito
Thereza de Brito. 3 ed. Niterói : Fráter, 1991. cap. 34.
05 - VINÍCIUS. Considerações sobre o Natal. In: _____. Na seara do Mestre. 7.
ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1992.

Obs: as referências 01, 02 e 04 foram incluídas pela Coordenação.

CEIC 47


Currículo FEP Ano II – Módulo IV – Aula 7 ( parte )

CEIC 48

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