SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
Baixar para ler offline
Introdução



   “Rien n'est plus difficile, et donc plus précieux, que d'être capable de decider”. Napoleão
                                              Bonaparte
                 [Nothing is more difficult, and therefore more precious, than being able to decide.]




         O presente documento emerge da necessidade de se encontrarem registadas
algumas alterações realizadas a elementos do design previamente estipulado, bem
como de modelos de interacção até à data tomados como definitivos.

         As alterações registadas são fruto do processo de implementação, que ditou a
mudança de algumas das noções anteriormente estabelecidas, bem como de novos
estudos de usabilidade realizados à interface no contexto da mesa multitouch.




Alterações / Ajustes realizados


       É no contexto de implementação e operacionalização dos estudos e directivas tomadas
durante a fase de planeamento do projecto, que o grupo, deparando-se com factores que
apontaram para a impossibilidade das referidas directivas serem seguidas de forma imparcial,
procedeu à realização de um conjunto de alterações com vista a obter uma aplicação coerente
e que permita a correcta exploração de todas as funcionalidades nela existentes.


            • Barra de Scroll para as thumbnails das imagens dos pratos: a interacção com a
barra horizontal será realizada com recurso a dois dedos, sendo mais intuitivo do que o cenário
anteriormente estudado em que utilizaria três dedos.
       Uma vez que o grupo não pretende colocar uma barra de scroll – semelhante às
tradicionalmente existentes, e sendo a aplicação explorada com recurso à mesa táctil existente
no DeCA, a calibração desta no que respeita à detecção do toque na superfície, acarreta um
ligeiro desvio no local exacto para o toque, surgiu a solução de incluir no design da aplicação
uma barra cujas dimensões permitem o correcto movimento, e o grafismo seja coerente.
        Uma vez que a referia barra de scroll não é visivelmente intuitiva, foi criada uma
animação subtil composta por feedback visual, que permite ao utilizador conhecer a forma de
realizar a actividade desejada.


             •   Consulta do preço total das escolhas individuais: com vista a proporcionar
privacidade no que respeita à quantia a pagar pelas escolhas realizadas, existe no canto inferior
esquerdo uma animação interactiva com uma barra que oculta o respectivo valor, assim será
necessário realizar um touch drag com restrição horizontal sobre esta, sendo o valor revelado.


             •   Visualização de informação suplementar relativa ao prato seleccionado: a
referida informação surge na tela sobre a imagem principal do respectivo prato. Para tal é
necessário que o utilizador interaja com o botão existente no canto inferior direito, mantendo
o dedo sobre este, uma vez que quando é detectado a descontinuidade do toque a informação
desvanece.
        Considerou-se que este método seria vantajoso na medida em que a informação
apresentada não é passível de ser manipulada pelo utilizador.


             • O Pedido do prato é realizado com recurso a um ícone existente no canto
superior direito que, após seleccionado, apresenta um pop-up onde o utilizador deve confirmar
a sua decisão.
        Caso opte por validar a escolha, será acrescentado o valor do prato na área da
“consulta total das escolhas validadas”, bem como a sua identificação na área de pedido. A
referida área encontra-se restrita aos utilizadores, sendo unicamente destinada ao empregado,
nela é possível consultar as escolhas validadas, bem como activar a fase seguinte do fluxo
lógico criado para a interacção com a mesa multitouch.
        No contexto de ser validado um novo prato, este toma o lugar do anteriormente
escolhido, com este facto pretende-se anular a possibilidade de existir um sem número de
selecções de pratos, evitando a criação de um menu de controlo das escolhas. Uma vez que no
contexto de uma refeição é usual ser encomendado apenas um prato de cada tipologia –
entradas, prato principal, sobremesa - considerou-se relevante restringir o número de escolha
por tipologia de prato.
• O Método de partilha de informação que está a ser visualizada por
determinado utilizador, encontrava-se anteriormente projectadpo com recurso à metáfora do
baralho de cartas em que o gesto de replicação e envio seria o semelhante à distribuição de um
baralho de cartas, porém após contacto com orientadores esta interacção foi alterada, sendo
conseguida através do aparecimento de um botão de "Partilhar", sendo este desencadeado
pela permanência do toque na imagem durante um segundo, encontrando-se a acção
acompanhada por feedback visual.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Seminário valores
Seminário valoresSeminário valores
Seminário valoresGabeelha
 
Apresentação nwa 30 março11
Apresentação nwa 30 março11Apresentação nwa 30 março11
Apresentação nwa 30 março11Vitor Vieira
 
Conheça a ONG Araucária!
Conheça a ONG Araucária!Conheça a ONG Araucária!
Conheça a ONG Araucária!Alexandre Maitto
 
Lista 1 raquira
Lista 1 raquiraLista 1 raquira
Lista 1 raquiralilianacpe
 
Manual, karen itzayana luna alarcon
Manual, karen itzayana luna alarcon Manual, karen itzayana luna alarcon
Manual, karen itzayana luna alarcon 26_Luna_alarcon
 
Mulheres soldados pelo mundo
Mulheres soldados pelo mundoMulheres soldados pelo mundo
Mulheres soldados pelo mundobittencourtt
 
Conheço um escritor
Conheço um escritorConheço um escritor
Conheço um escritorPNLeitura
 
Tabelas de orientacao
Tabelas de orientacaoTabelas de orientacao
Tabelas de orientacaoDaniel Cepa
 
7 coisas para não fazer após as refeições
7 coisas para não fazer após as refeições7 coisas para não fazer após as refeições
7 coisas para não fazer após as refeiçõesLuiz Dias
 

Destaque (16)

Seminário valores
Seminário valoresSeminário valores
Seminário valores
 
Etapas do crescimento
Etapas do crescimentoEtapas do crescimento
Etapas do crescimento
 
Apresentação nwa 30 março11
Apresentação nwa 30 março11Apresentação nwa 30 março11
Apresentação nwa 30 março11
 
Conheça a ONG Araucária!
Conheça a ONG Araucária!Conheça a ONG Araucária!
Conheça a ONG Araucária!
 
Imagens e..
Imagens e..Imagens e..
Imagens e..
 
Lista 1 raquira
Lista 1 raquiraLista 1 raquira
Lista 1 raquira
 
Silogismos
SilogismosSilogismos
Silogismos
 
Gafes jor..
Gafes jor..Gafes jor..
Gafes jor..
 
Manual, karen itzayana luna alarcon
Manual, karen itzayana luna alarcon Manual, karen itzayana luna alarcon
Manual, karen itzayana luna alarcon
 
Mulheres soldados pelo mundo
Mulheres soldados pelo mundoMulheres soldados pelo mundo
Mulheres soldados pelo mundo
 
Conheço um escritor
Conheço um escritorConheço um escritor
Conheço um escritor
 
Tabelas de orientacao
Tabelas de orientacaoTabelas de orientacao
Tabelas de orientacao
 
Etica en las tics
Etica en las ticsEtica en las tics
Etica en las tics
 
Homenagem encerramento
Homenagem encerramentoHomenagem encerramento
Homenagem encerramento
 
Bocio
BocioBocio
Bocio
 
7 coisas para não fazer após as refeições
7 coisas para não fazer após as refeições7 coisas para não fazer após as refeições
7 coisas para não fazer após as refeições
 

Semelhante a Design alterado para melhor usabilidade

Semelhante a Design alterado para melhor usabilidade (10)

Especificação Técnica
Especificação TécnicaEspecificação Técnica
Especificação Técnica
 
Touch Eat - Documento Testes
Touch Eat - Documento TestesTouch Eat - Documento Testes
Touch Eat - Documento Testes
 
Personal Chef - Artigo individual
Personal Chef - Artigo individualPersonal Chef - Artigo individual
Personal Chef - Artigo individual
 
Design de Interface - Diretrizes
Design de Interface - DiretrizesDesign de Interface - Diretrizes
Design de Interface - Diretrizes
 
Testes
TestesTestes
Testes
 
Apresentação tarefa 2 ihm
Apresentação tarefa 2 ihmApresentação tarefa 2 ihm
Apresentação tarefa 2 ihm
 
Pmic
PmicPmic
Pmic
 
Métodos de Avaliação de IHC
Métodos de Avaliação de IHCMétodos de Avaliação de IHC
Métodos de Avaliação de IHC
 
Organizar para não derperdiçar
Organizar para não derperdiçarOrganizar para não derperdiçar
Organizar para não derperdiçar
 
Análise Heuristica
Análise HeuristicaAnálise Heuristica
Análise Heuristica
 

Último

ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 

Último (20)

ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 

Design alterado para melhor usabilidade

  • 1.
  • 2. Introdução “Rien n'est plus difficile, et donc plus précieux, que d'être capable de decider”. Napoleão Bonaparte [Nothing is more difficult, and therefore more precious, than being able to decide.] O presente documento emerge da necessidade de se encontrarem registadas algumas alterações realizadas a elementos do design previamente estipulado, bem como de modelos de interacção até à data tomados como definitivos. As alterações registadas são fruto do processo de implementação, que ditou a mudança de algumas das noções anteriormente estabelecidas, bem como de novos estudos de usabilidade realizados à interface no contexto da mesa multitouch. Alterações / Ajustes realizados É no contexto de implementação e operacionalização dos estudos e directivas tomadas durante a fase de planeamento do projecto, que o grupo, deparando-se com factores que apontaram para a impossibilidade das referidas directivas serem seguidas de forma imparcial, procedeu à realização de um conjunto de alterações com vista a obter uma aplicação coerente e que permita a correcta exploração de todas as funcionalidades nela existentes. • Barra de Scroll para as thumbnails das imagens dos pratos: a interacção com a barra horizontal será realizada com recurso a dois dedos, sendo mais intuitivo do que o cenário anteriormente estudado em que utilizaria três dedos. Uma vez que o grupo não pretende colocar uma barra de scroll – semelhante às tradicionalmente existentes, e sendo a aplicação explorada com recurso à mesa táctil existente no DeCA, a calibração desta no que respeita à detecção do toque na superfície, acarreta um
  • 3. ligeiro desvio no local exacto para o toque, surgiu a solução de incluir no design da aplicação uma barra cujas dimensões permitem o correcto movimento, e o grafismo seja coerente. Uma vez que a referia barra de scroll não é visivelmente intuitiva, foi criada uma animação subtil composta por feedback visual, que permite ao utilizador conhecer a forma de realizar a actividade desejada. • Consulta do preço total das escolhas individuais: com vista a proporcionar privacidade no que respeita à quantia a pagar pelas escolhas realizadas, existe no canto inferior esquerdo uma animação interactiva com uma barra que oculta o respectivo valor, assim será necessário realizar um touch drag com restrição horizontal sobre esta, sendo o valor revelado. • Visualização de informação suplementar relativa ao prato seleccionado: a referida informação surge na tela sobre a imagem principal do respectivo prato. Para tal é necessário que o utilizador interaja com o botão existente no canto inferior direito, mantendo o dedo sobre este, uma vez que quando é detectado a descontinuidade do toque a informação desvanece. Considerou-se que este método seria vantajoso na medida em que a informação apresentada não é passível de ser manipulada pelo utilizador. • O Pedido do prato é realizado com recurso a um ícone existente no canto superior direito que, após seleccionado, apresenta um pop-up onde o utilizador deve confirmar a sua decisão. Caso opte por validar a escolha, será acrescentado o valor do prato na área da “consulta total das escolhas validadas”, bem como a sua identificação na área de pedido. A referida área encontra-se restrita aos utilizadores, sendo unicamente destinada ao empregado, nela é possível consultar as escolhas validadas, bem como activar a fase seguinte do fluxo lógico criado para a interacção com a mesa multitouch. No contexto de ser validado um novo prato, este toma o lugar do anteriormente escolhido, com este facto pretende-se anular a possibilidade de existir um sem número de selecções de pratos, evitando a criação de um menu de controlo das escolhas. Uma vez que no contexto de uma refeição é usual ser encomendado apenas um prato de cada tipologia – entradas, prato principal, sobremesa - considerou-se relevante restringir o número de escolha por tipologia de prato.
  • 4. • O Método de partilha de informação que está a ser visualizada por determinado utilizador, encontrava-se anteriormente projectadpo com recurso à metáfora do baralho de cartas em que o gesto de replicação e envio seria o semelhante à distribuição de um baralho de cartas, porém após contacto com orientadores esta interacção foi alterada, sendo conseguida através do aparecimento de um botão de "Partilhar", sendo este desencadeado pela permanência do toque na imagem durante um segundo, encontrando-se a acção acompanhada por feedback visual.