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Conversas CONNECT

- 08 de maio, 09h30 | “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”, por Alexandra Okada, professora da Open University (Reino Unido), e Teresa Cardoso, professora da Universidade Aberta Os alunos e alunas das licenciaturas de Educação da Universidade do Minho e de Educação Básica do Instituto Politécnico de Coimbra (IPC) realizam de abril a junho de 2021 o ciclo de nove webinars “Conversas com (a) Educação”. As sessões decorrem na rede online Zoom, tendo inscrições e mais detalhes em conectados86.webnode.pt. Vai conhecer-se novas formas de aprender nas comunidades em rede, num mundo em mutação e cada vez mais tecnológico em todos os níveis de ensino, entre outros aspetos. A iniciativa é aberta ao público, dirigindo-se em especial a professores e investigadores. O ciclo de webinars reforça a partilha de conhecimento entre os alunos da UMinho e do IPC, fazendo parte das disciplinas Tecnologia Educativa e Tecnologia e Comunicação Educacional II, orientadas pelos docentes Marco Bento e José Alberto Lencastre, respetivamente.

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  • 1. Ale.Okada@open.ac.uk “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 2. Ale.Okada@open.ac.uk V E R S A S “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 3. Comunidades de Aprendizagem Formação ao longo da vida Inclusão Digital Sociedade em rede Globalização Comunidades de Prática Intervenção Inovação Redes e Contextos V E R S A S “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 4. Portugal “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede” V E R S A S 174 participantes
  • 5. https://www.menti.com/r9qmcwhsmt The voting code 2462 4686 “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede” Qual o seu tema de profundo interesse? https://www.mentimeter.com/s/9509b9afb1fbacf8f6667c6aebe25147/31ed0c37b1a6
  • 7. Source: (Roberts, 2015) https://u3071399.wordpress.com/tag/web4-0/ População mundial 7,874 bilhões em abril de 2021. “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 10. Wikipedia Multi-Idiomas “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 11. Source Natah 2015 What Comes after Web 3.0? Web 4.0 and the Future “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 12. “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 13. WEB 1.0 e-Learning WEB 2.0 Co-Learning Web 3.0 Co-Inquiry Web4.0 Connect/Colead scientific Aprendizes Leitores passivos Comunidades de Coautores Coletividades, cidadãos participativos Pesquisador inovador responsável Educadores Tradicionais, fechados Hibridos, interativos Hibridos, interativos, visionários Pesquisador inovador responsável Papel do Aprendiz Receptor e reprodutor de conhecimentos. Agente ativo, social, colaborativo, coautor e cogestor do seu próprio processo de aprendizagem. Pesquisador-colaborador, cientista-coaprendiz. Agente colaborativo conectado em redes autoorganizadas como ecossistema vivo Papel do Educador Instrutor, detentor do conhecimento. Facilitador da aprendizagem, mentor, gestor do contexto de aprendizagem aberta. Orientador nas diversas etapas da pesquisa. Avaliador crítico construtivo . Emancipador, Pesquisador, Inovador na diversidade, inclusão, equidade e bem-estar Contexto Desconectado do processo de aprendizagem. Aprendizagem Aberta com situações contextualizadas no mundo real Cenários de investigação do interesse dos participantes . Cenários de investigação para sustentabilidade glocal Foco Informacional Construção coletiva Agentes inteligentes Ecosistemas responsivos inovadores Possibilidades Leitura Edição com Autoria Compartilhada Via agentes inteligentes Agentes inteligentes e humanizadores Tecnologias Informação e comunicação Conhecimento e de redes sociais Redes semânticas, widgets Inteligência artificial Responsável Recursos Tecnológicos Tecnologias desktop, e aplicações eletrônicas individuais. Wikis, Weblogs, Redes Sociais, RSS feeds, peer2peer content bookmark, social networking Semânticas, móveis, personalizadas, analíticas. Inteligentes, preditivos e responsivos Ambiente Virtual Individual e centralizado Colaborativo em rede Móvel e personalizado Hibrido, Analitico, Formato Limitado – páginas web ou arquivos Aberto e diversificado –som, vídeo, animações... Conteúdo dinâmico ágil Aplicativos Navegadores Aplicações Diversas e Abertas Busca, localização, compartilhamento e integração: inteligente Inclusivos, móveis, inteligentes, divertidos Conteúdo Programa curricular impresso, livro texto, leitura complementar. Rede web, múltiplos formatos, materiais em vários canais, variedade de interfaces digitais. Selecionados e construídos durante o processo de investigação com parceria. multilinguas conconstruído, científico Status do Conteúdo Material educacional preescrito e preestabelecido pelo currículo. Conteúdo flexível e compartilhado com contextos específicos de aprendizagem. Conteúdos personalizados, acesso portátil, móvel. Multi-midiáticos-inteligentes Recursos Educacionais Unidades estáticas, baixa granularidade, pouca atualização. Alta granularidade, diversidade, variedade, atualização frequente, busca compartilhada. Aplicativos inteligentes,Cidades Digitais, Cidades Inteligentes Multi, inter e transdisciplinares Feedback Restrito, registro, autenticação. Acesso aberto, coletivo ou individual. Aberto, múltiplo, flexível. Científico Produção Gerado por Instituições Gerado por qualquer usuário Focado nas preferências dos indivíduos Inovadora científica responsável Copyright Rígido, direitos reservados, institucional Licenças Abertas (ex. creative commons) Licença, metodologia e dados abertos. Ciência aberta Mapeamentos Mapas em Enciclopédias Mapas em Wikis, blogs, LMS ... Smart search, loja virtual, virtual worlds Mapa coletivos atualizado instantaneamente Facilitadores Interpretativos Imagem ou hipertexto Espaços abertos para download, reedição e remixagem Web semântica, indicadores analíticos, comportamento e motivação Agentes híbridos inteligentes e humanos Sistematização & design Produção externa, Montagem, Publicação, Distribuição em massa. Criação Colaborativa: Compartilhamento Reutilização – Aprimoramento Coletivo – Acesso Aberto. Metodologia científica Sistemas ontológicos Metacognição, metadados. autônomo, metamorfológico, auto-organizado, auto-manutenção / científico e inteligente. Avaliação Por disciplina e realizados por especialistas da área. Realizado por comunidades de prática, aprendizes e educadores. Científica – revisão de pares. Crachás abertos de reconhecimento Feedback inteligente, autoria autenticada, coavaliação formativa Autoria Poucos profissionais autores. Diversos autores, incluindo profissionais, e múltiplos coautores educadores e aprendizes. Múltiplas coautorias . Autoria científico-social-política inteligente , grandes dados, representativa transformadora EDUCAÇÃO em rede 1.0 para 4.0
  • 14. Exemplos de Práticas Ambientes Virtuais para criação, reutilização e disseminação de REA Redes Sociais para criação, reutilização e disseminação de pesquisas como REA Espaços Massivos abertos para criação, reutilização e disseminação de investigações colaborativas Parcerias Colaborativas para escolarização aberta, engajamento científico divertido e cenários reais Projetos CONNECT Plataforma Moodle Elgg, Wordpress & Facebook Elgg, Ning, Redess & repositórios Multi idiomas Atualizado, Agentes inteligentes, Ciência aberta e RRI Tecnologias Compendium, FM, Forum Aplicativos e Mídias para REA Vários Aplicativos, widgets, Analíticos, Interfaces Móveis Analíticos, Big Data, ambientes de coautoria científica Participantes 2006 – 50 participantes 2013 – 3500 membros 2010 – 200 membros 2011 – 113 coautores 2013 - 9,526 visitantes por mês 2013 – mais de 50 membros evento com mais de 50000 participantes Mais de 30,000 estudantes coLiderado Web2.0 web3.0 web 4.0 Projetos de Pesquisa Internacional em Educação Aberta “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 19. “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 20. “A escola, em cooperação com outras partes interessadas, torna-se um agente de bem-estar da comunidade; As famílias são encorajadas a se tornarem verdadeiras parceiras na vida escolar e nas atividades; Profissionais de empresas, civis e da sociedade em geral estão ativamente envolvidos em trazer projetos da vida real para a sala de aula. ” (Ryan et. al, 2015) “open schooling” – escolarização aberta O objetivo da Comissão Europeia é aumentar a aceitação de estudos científicos e carreiras baseadas na ciência para melhorar a empregabilidade e sustentabilidade com RRI – pesquisa e inovação responsaveis. “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 21. Gostariam de saber mais sobre RRI Responsible Research Innovation? Pesquisadores e sociedade inovam juntos para o mundo melhor, e sustentavel Pesquisador e sociedade coinvestigam juntos prioridades societais A pesquisa esta alinhada com as necessidades da sociedade TODOS participam do processo comunidade cientifica,educacional, empresarial, social e politica
  • 22. Ciência-ação para estudantes aprenderem ciências e a usarem seus conhecimentos, habilidades e atitudes para beneficiar suas vidas, sua comunidade e a sociedade “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 23. Cenários estruturados: atividades que as escolas podem personalizar para maximizar um projeto de sucesso apoiado por cientistas. Cenários abertos: modelo para escolas e cientistas identificarem seus próprios problemas e criarem atividades. “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 24. Desafios reais COVID-19 REWILDING CLIMATE CHANGE “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 25. Apoio para o futuro de novos cidadãos cientistas e cientista-cidadão COVID-19 REWILDING CLIMATE CHANGE “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 26. Ciência Participativa entre estudante e sua Família e Comunidade COVID-19 well-being Interdependence - Biodiversity Climate Change “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 27. Ciência-ação divertida para ampliar habilidades científicas de estudantes Think and Talk outside school Exploratory and Experimental Science Games, Citizen Science & Open Data “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 28. Estudantes & Cientistas are engaged with a real-life issue Estudantes & Professores acquire knowledge and skills in science Estudantes & Famílias SABER FAZER CUIDAR Conhecimentos e Habilidades Atitudes e valores Competências científicas “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 29. Participantes: comunidades educacionais, professores, acadêmicos, profissionais, estudantes de doutorado, líderes e membros de projeto de ciência e de educação Contact: Dr Alexandra Okada (ale.okada @open .ac.uk) “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede”
  • 30. Ale.Okada@open.ac.uk “Os processos colaborativos nas comunidades de aprendizagem em rede” Coaprendizagem Divertida O QUERER aprender mais NECTar da educação COmunidades COaprendizagem Colaboração COinvestigação
  • 31. Os professores podem usar diferentes estilos de coaprendizagem porque podem… AR Momento divertido… Complete a frase…