Atividade 3.1 do Módulo 3 do curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC realizado em São Carlos em 2013.

1. Tecnologias na Educação: Ensinando e
Aprendendo com asTIC
Alda de Cássia Zanin
São Carlos
2013

2. Para refletir:Para refletir:
Desenvolvo uma práticaDesenvolvo uma prática
dialógica com meus estudantes?dialógica com meus estudantes?
Ouço suas ideias, dúvidas,Ouço suas ideias, dúvidas,
curiosidades? curiosidades?

3. Reflexão:Reflexão:
 Procuro desenvolver práticas que promovem o diálogoProcuro desenvolver práticas que promovem o diálogo
entre professor-aluno, aluno-aluno e aluno-conteúdo.entre professor-aluno, aluno-aluno e aluno-conteúdo.
Com o diálogo, é possível entender o mundo do alunoCom o diálogo, é possível entender o mundo do aluno
e identificar os conhecimentos que ele carrega doe identificar os conhecimentos que ele carrega do
cotidiano e, a partir desses conhecimentos, realizar umcotidiano e, a partir desses conhecimentos, realizar um
trabalho pedagógico construindo significados,trabalho pedagógico construindo significados,
formalizando-os e transformando-os em conhecimentoformalizando-os e transformando-os em conhecimento
científico. Esse trabalho pedagógico reflete ascientífico. Esse trabalho pedagógico reflete as
concepções que o professor tem sobre conhecimento,concepções que o professor tem sobre conhecimento,
ensino, aprendizagem e currículo.ensino, aprendizagem e currículo.
 Cada aluno carrega consigo concepções, crenças eCada aluno carrega consigo concepções, crenças e
valores que devem ser considerados para que ovalores que devem ser considerados para que o
trabalho pedagógico resulte no seu desenvolvimentotrabalho pedagógico resulte no seu desenvolvimento
intelectual.intelectual.

4. Para refletir:Para refletir:
Quais são as estratégias que utilizo e/ouQuais são as estratégias que utilizo e/ou
considero que podem ser úteis paraconsidero que podem ser úteis para
estabelecer um ambiente de livreestabelecer um ambiente de livre
expressão que favoreça o diálogo? Deexpressão que favoreça o diálogo? De
que forma as tecnologias podem auxiliarque forma as tecnologias podem auxiliar
nisso? nisso?

5. Reflexão:Reflexão:
Gosto muito de ouvir as ideias dosGosto muito de ouvir as ideias dos
alunos e, sempre que possível, solicitoalunos e, sempre que possível, solicito
que escrevam essas ideias, em especial,que escrevam essas ideias, em especial,
relacionadas ao conteúdo matemáticos,relacionadas ao conteúdo matemáticos,
para posterior socialização. Dessa forma,para posterior socialização. Dessa forma,
ele está desenvolvendo as competênciasele está desenvolvendo as competências
leitura e escritora, fundamentais paraleitura e escritora, fundamentais para
estabelecer uma relação intrínseca entreestabelecer uma relação intrínseca entre
a Matemática e a Língua Materna.a Matemática e a Língua Materna.

6. As tecnologias podem contribuir paraAs tecnologias podem contribuir para
uma nova postura do aluno, que envolve:uma nova postura do aluno, que envolve:
selecionar e articular informações; tomarselecionar e articular informações; tomar
decisões; trabalhar em grupo; gerenciardecisões; trabalhar em grupo; gerenciar
confronto de ideias; aprenderconfronto de ideias; aprender
colaborativamente com seus pares; fazercolaborativamente com seus pares; fazer
indagações; levantar dúvidas; estabelecerindagações; levantar dúvidas; estabelecer
relações com o cotidiano, descobrirrelações com o cotidiano, descobrir
ideias e novas concepções.ideias e novas concepções.

7. Grupos criados no facebook favorecemGrupos criados no facebook favorecem
um ambiente de livre expressão, noum ambiente de livre expressão, no
entanto, não é fácil para o professorentanto, não é fácil para o professor
gerenciar esse tipo de diálogo, pois issogerenciar esse tipo de diálogo, pois isso
demanda uma disponibilidade que, parademanda uma disponibilidade que, para
muitos, não existe.muitos, não existe.

9. As relações afetivas, de respeito, deAs relações afetivas, de respeito, de
amizade e de cumplicidade devemamizade e de cumplicidade devem
ser o eixo de qualquer método deser o eixo de qualquer método de
ensino.ensino.

10. As relações afetivas, de respeito, deAs relações afetivas, de respeito, de
amizade e de cumplicidade devemamizade e de cumplicidade devem
ser o eixo de qualquer método deser o eixo de qualquer método de
ensino.ensino.