O autor defende que a leitura é uma das maiores fontes de alegria e prazer, permitindo que as pessoas experimentem mundos fantásticos sem precisar de drogas. Ele critica quem não gosta de ler por perder a oportunidade de conhecer lugares e sensações diferentes através dos livros.

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Leia o texto a seguir e resolva as questões
Aos que não gostam de ler
Nada tenho a dizer aos que gostam de ler. Eles já sabem. Mas
tenho a dizer a quem não gosta. Pena que, por não gostar de ler,é
provável que não
leia isto: "Você não sabe o que está perdendo.”.
Ler é uma das maiores fontes dealegria. Claro, há livros chatos. Não os leia.O escritor
argentino Jorge Luís Borges dizia que, se há tantos livros deliciosos, por que gastar tempo
lendo um que não dá prazer? Na leitura, fazemos turismo sem sair de casa, gastando menos
dinheiro e sem correr riscos.O Shogun me levou pelo Japão do século 16, em meio a ferozes
samurais e sutilezas do amor oriental. Cem Anos de Solidão, que reli faz meses, me produziu
espantos e ataques de riso. Achei queGabriel García Márquez deveria estar sob
efeito de alucinógeno.
Lendo, você experimenta seu mundo fantástico sem precisar de "aditivos". É isso: quem lê
não precisa de alucinógeno. Nunca tinha pensado nisso. A poesia do Alberto Caeiro me ensina a
ver, me faz criança e fico parecido com árvores e regatos. Agora, essa maravilha de delicadeza e
pureza, do Gabriel velho, com dores no peito e medo de morrer: Memórias de Minhas Putas
Tristes. Li, ri, me comovi, fiquei leve e fiquei triste de tê-lo lido, porque agora não poderei ter o
prazer de lê- lo pela primeira vez. Pena que você, não- leitor, seja castrado para os prazeres que
moram nos livros.
Mas, se quiser, tem remédio.
ALVES, Rubens. Disponível em:
<http://www.almanaquebrasil.com.br/curiosidades- literatura/5584-aos-que-nao-gostam-deler.html >
Acesso em: 16 ago.2021
01. Nesse texto, o autor defende que
A) a leitura permite que as pessoas se interessem por lugares para onde devem viajar.
B) as pessoas que não gostam de ler reconhecem o prazer do contato com os textos.
C) os leitores que interagem com os textos experimentam diferentes sensações.
D) os livros que se tornam chatos são os quefazem os leitores perderem tempo precioso.
02.Ao afirmar “Você não sabe o que está perdendo", o autor faz menção
A) à leitura como fonte de satisfação, dejúbilo e de deleite.
B) à sedução das narrativas de amorfantásticas e arrebatadoras.
C) ao mundo proibido das drogas,alucinógenos e aditivos.
D) aos escritores Jorge Luís Borges e GabrielGarcia Márquez.
03.No trecho: Lendo, você experimenta seu mundo fantástico sem precisar de "aditivos", foram
empregadas as aspas para
A) delimitar o início e o fim de umatranscrição textual.
B) pôr em relevo o emprego de uma palavrano contexto.
ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ SALUSTIANO LARA
Av. Monte Sião nº 901 , Bairro Bandeirinhas-Betim-MG
Diretora:Eliana Ferreira Prado
Vice-diretora:Sandra Angélica CastroGomes
Pedagoga do 1º turno:Marília França de Sousa Santos e Rosimeire Gaspar de
Oliveira
Pedagoga do 2º turno:Magda Silva Pinheiro de Mendonça, Rosimeire Gaspar de
Oliveira e SidianeLuciléia Marques
Professor (a):Alberto LuizGomes de Oliveira
9º ano Componente Curricular:
LÍNGUA PORTUGUESA
Data:
2 0 2 2

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C) indicar que o termo é uma expressãoestrangeira.
D) valorizar uma forma popular ou uma gíriade uso corrente.
04.No trecho “O escritor argentino Jorge Luís Borges dizia que, se há tantos livros deliciosos, por
que gastar tempo lendo um que não dá prazer?”. A conjunção destacada expressa ideia de
A) comparação.
B) causa.
C) consequência.
D) condição.
O que são conjunções?
As conjunções são palavras invariáveiscapazes de unir duas orações ou dois termosque possuem
a mesma função sintática.
A locução conjuntiva é quando duas ou mais palavras exercem a mesma função de conjunção,
como por exemplo: à medida que,a fim de que, à proporção que, ainda que, etc.
Existem várias conjunções, por isso foramclassificadas de acordo com as relações criadas.
As conjunções coordenativas são aquelasque relacionam orações independentes ou
sintaticamente equivalentes.
As conjunções subordinativas relacionamorações que ligam a oração principal comuma oração
que é subordinada (dependente).
Conjunções Subordinativas
As conjunções subordinativas são separadasem:
 Conjunções Integrantes: As conjunções integrantes ligam as orações, sendo as principais
“que”, “se”.
Temporais: indicam tempo: logo que, apenas, sempre que, desde que, quando, assim que.
Exemplo: Logo que ele sair, vou à sua casa.
Proporcionais: indicam proporção: quanto mais, à medida que, à proporção.
Exemplo: Quanto mais eu falava, mais ela chorava.
Causais: indicam causa: já que, como, porque, uma vez que.
Exemplo: Como vou à festa, não posso sair com você.
Condicionais: indicam condição: contanto que, desde que, sem que, se, caso, a não ser que.
Exemplo: Caso estiver sol, irei à praia.
Comparativas: indicam comparação: que,do que, como que, que nem.
Exemplo: A criança pulava como um Canguru.
Conformativas: indicam conformidade:
como, consoante, conforme, segundo. Exemplo: Eles farão tudo conforme o
combinado.
Consecutivas: indicam consequência: que,que tal, tanto, de tal forma, tão, de forma que.
Exemplo: A moça estudou tanto que passou no vestibular.
Concessivas: indicam concessão: conquanto, posto que, embora, se bem que.
Exemplo: Toda a família foi à praia embora
estivesse frio.
Finais: indicam finalidade: a fim de que,para que.

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Exemplo: Saia correndo, para que nãochegue atrasado.
01.Sabendo que uma mesma conjunção subordinativa, dependendo do contexto emque estiver
empregada, pode adquirir sentidos diferentes, analise e numere as orações abaixo, atribuindo a
classificação adequada a cada uma das conjunções em destaque:
1.Conjunção subordinativa conformativa
2.Conjunção subordinativa comparativa
3.Conjunção subordinativa causal.
4.Conjunção subordinativa temporal.
5.Conjunção subordinativa condicional
a.( ) Como não havia recursos financeiros suficientes, as obras ficaram paralisadas
b ( ) Fizemos a pesquisa como oprofessor indicou.
c.( ) Você é meiga como uma flor.
2.Classifique as orações coordenadas sindéticas em destaque, numerando-as de 1 a 5, de acordo
com a tabela abaixo:
( 1 ) aditivas ( 2 ) adversativas ( 3 ) alternativas ( 4 ) conclusivas ( 5 ) explicativas
( ) Ou galopa ou sai da estrada. (Refrão gaúcho)
( ) Os operários protestam, reclamam e exigem explicações.
( ) Decerto choveu nas cabeceiras do rio, porque o caudal avolumou-se muito, hoje.
( ) Os argumentos sobre os malefícios da poluição não os abalam nem comovem.
( ) O homem depende do solo e da flora; deve, pois, preservá-Ios.
( ) "O navio deve estar mesmo afundando, pois os ratos já começaram a abandoná-Io." (Érico
Veríssimo)
( ) Seremos vencedores ou iremos provar o amargor da derrota?
( ) O rio ora se estreitava, ora se alargava caprichosamente.
( ) Mônica não era uma beldade, contudo impunha-se pela sua simpatia.
Ótima aprendizagem para você!

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