Projecto Curricular Do Ji Vg 10 11

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DO VISO

Projecto Curricular do JI Vasco da Gama

INDICE

 CARACTERIZAÇÃO DO JARDIM DE INFÂNCIA
Recursos Humanos
Horários do Pessoal docente e Não Docente
Objectivos da actuação pedagógica
Papel do Educado

 TEMA DO PROJECTO
Escolha do Tema
Tema do Projecto
Objectivos do projecto
Projectos transversais a desenvolver ao longo do ano:
Actividades a desenvolver

 PLANO DE ACTIVIDADES

Agrupamento Vertical de Escolas do Viso
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 CARACTERIZAÇÃO DO JARDIM DE INFÂNCIA

O Jardim de Infância da Av. Vasco da Gama fica situado na Av. Vasco da Gama, na freguesia de
Ramalde, na cidade do Porto
É circundado pelos Bairros das Campinas e Bairro da Previdência, numa zona já periférica da freguesia.
Insere-se numa zona industrial, densamente povoada. A maioria das crianças que frequentam o J.I. vive
em bairros sociais camarários. Contudo existem algumas crianças que vivem em prédios de habitação,
nas zonas mais ricas.
Assim, a população é diversificada, apresentando fortes contrastes sociais, predominando famílias
pertencentes à classe trabalhadora, e famílias mais desfavorecidas, com poucos recursos económicos,
algumas afectadas pela elevada taxa de desemprego, sofrendo as consequências inerentes a esta
situação (delinquência, tráfico de droga e prostituição)

O JI Vasco da Gama é um edifício pré-fabricado com 32 anos de existência que foi implantado na
Freguesia de Ramalde, num projecto da Câmara Municipal do Porto, de 1978, que visava abranger as
populações trabalhadoras, desfavorecidas socialmente, apoiando-as na educação dos seus filhos.
Em 2002 passou a pertencer à rede pública do Ministério da Educação, estando dependente da tutela
pedagógica do Agrupamento Vertical de Escolas do Viso que é um Território de Intervenção Prioritário.
Fazem parte do Agrupamento a Escola Sede - EB2,3, quatro EB1 e dez salas de Jardins-de-infância.
A Junta de Freguesia de Ramalde é responsável pelo Pessoal não Docente, pela manutenção do espaço
físico/ instalações, pelo serviço de refeitório e pela Componente de Apoio à Família sempre em articulação
com o Pessoal Docente do JI, nomeadamente com a Educadora-Coordenadora, conforme a legislação em
vigor.
O JI Vasco da Gama é composto por 4 salas de actividades, com 86 crianças que são divididas em grupos
heterogéneos ou homogéneos, apoiados por Educadoras de Infância, colocadas pelo Ministério da
Educação e por uma Auxiliar de Educação da JFR e funciona entre as 8h30 e as 18h00 sendo o seu
horário lectivo das 9h00 às 12h00 e das 13h30 às 15h30. Cada grupo é formado por 20 a 25 crianças
Neste JI funciona também a Componente de Apoio à Família que conta com a frequência de -----crianças,
das 8h30 às 9 horas e das 15h30 às 18 horas, estando à responsabilidade das auxiliares com a
supervisão das educadoras. Existe um Projecto para este tempo educativo, que descreve as actividades aí
desenvolvidas.

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Todas as actividades lectivas são gratuitas, apenas sendo comparticipadas pelas famílias as refeições e
os prolongamentos de horário.
As refeições são confeccionadas no JI por pessoal devidamente especializado neste estabelecimento para
as crianças que usufruem do almoço e são ainda fornecidas para o JI Ferreira de Castro e também para
as crianças da UAEM.

 RECURSOS HUMANOS

A equipa é composta por:
 Uma Coordenadora QA
 Quatro Educadoras – 3 do QA, 1 QZP e 1 Contratada.
 Uma Assistente de Acção Educativa
 Três Auxiliares de Educação
 Duas Auxiliares de Acção Educativa
 Duas Cozinheiras.
 Uma Auxiliar de serviços Gerais

Esta equipa trabalha em conjunto há muitos anos (alguns elementos completaram 32 anos ao serviço
desta comunidade) facto que proporciona um verdadeiro trabalho em equipa entre todos os elementos
deste contexto educativo.
De salientar que algumas das crianças que actualmente frequentam o JI Vasco da Gama são filhos de
antigos alunos.
As crianças recebem a visita semanal de um Médico Pediatra num contrato/avença proporcionado pela
JFR.

 HORÁRIOS DO PESSOAL DOCENTE E NÃO DOCENTE

O Jardim de Infância está aberto das 8h30 às 18h00.
Assim, os horários distribuem-se da seguinte forma:

 Educadora-Coordenadora
 Horário 20 horas para a Coordenação + 5 horas de Apoio Lectivo

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2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA
8H30 – 12H00 8H30 – 12H00 8H30 – 12H00 8H30 – 12H00 8H30 – 12H00

COORDENAÇÃO COORDENAÇÃO COORDENAÇÃO COORDENAÇÃO COORDENAÇÃO

ALMOÇO ALMOÇO ALMOÇO ALMOÇO ALMOÇO

APOIO APOIO APOIO APOIO
PEDAGÓGICO NA PEDAGOGICO NA PEDAGOGICO NA PEDAGOGICO NA TARDE LIVRE
SALA 2 SALA 4, DAS 14H00 SALA 2, DAS 14H00 SALA 4, DAS 14H00
14H00 – 15H15 ÀS 15H15 ÀS 15H15 ÀS 15H15

 Educadoras de Infância
 Horário lectivo - total semanal 25h00
9h00 – 12h00 ----13h30 – 15h30
 Horário não lectivo - total semanal 10h00
Horas não lectivas de Estabelecimento /Apoio aos Prolongamentos de Horário
Atendimento aos Pais
Reuniões de estabelecimento;
Reuniões de Docentes da EPE;
Trabalho individual de planeamento das actividades lectivas


HORÁRIO LECTIVO HORÁRIO LECTIVO HORÁRIO LECTIVO HORÁRIO LECTIVO HORÁRIO LECTIVO
9H00 – 12H00 9H00 – 12H00 9H00 – 12H00 9H00 – 12H00 9H00 – 12H00

ALMOÇO ALMOÇO ALMOÇO ALMOÇO ALMOÇO
APOIO ED. TERESA APOIO ED. TERESA APOIO ED. TERESA APOIO ED. TERESA APOIO ED. TERESA
12H00 – 12H15 12H00 – 12H15 12H00 – 12H15 12H00 – 12H15 12H00 – 12H25

HORÁRIO LECTIVO HORÁRIO LECTIVO HORÁRIO LECTIVO HORÁRIO LECTIVO HORÁRIO LECTIVO
13H30 – 15H30 13H30 – 15H30 13H30 – 15H30 13H30 – 15H30 13H30 – 15H30

APOIO ED. CRISTINA APOIO ED. CARLA REUNIÕES APOIO ED. CARLA APOIO ED. CRISTINA
+ ED. CEU

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 Horário de atendimento das educadoras aos Pais/ Encarregados de Educação

SALA 1
Primeira 3ª feira de cada mês, das 15h30 às 16h30

SALA 2

SALA 3
Primeira 5 ª feira de cada mês, das 15h30 às 16h30

SALA 4

 Educadora dos Apoios Educativos


APOIO APOIO APOIO APOIO APOIO
PEDAGÓGICO NA PEDAGÓGICO NA PEDAGÓGICO NA PEDAGÓGICO NA PEDAGÓGICO NA
SALA 3 VG SALA 2 VG SALA 2 VG SALA 2 VG SALA 3 VG
9H30 – 12H00 9H30 – 12H00 9H30 – 12H00 9H30 – 12H00 9H30 – 12H00

APOIO AO ALMOÇO APOIO AO ALMOÇO APOIO AO ALMOÇO APOIO AO ALMOÇO APOIO AO ALMOÇO
12H00 – 12H30 12H00 – 12H30 12H00 – 12H30 12H00 – 12H30 12H00 – 12H30

APOIO APOIO APOIO APOIO APOIO
PEDAGÓGICO NO JI PEDAGOGICO NO JI PEDAGOGICO NO JI PEDAGOGICO NO JI PEDAGÓGICO NA
CP CP CP CP SALA 3 VG
13H30 – 15H30 13H30 ÀS 15H30 13H30 ÀS 15H30 13H30 ÀS 15H30 13H30 – 15H30

 Auxiliares de Educação
Sala 1. - Inês Neves
10H00 – 14H30; 15H30 – 18H00
Sala 2. - Branca Cardoso
09h30 – 13h30; 14h30 – 17h30
Sala 3. - Ilda Rinaldi*
10h00 – 13h30; 14h30 – 18h00
Sala 4.- Teresa Santos
08h30 – 13h30; 15h00 – 17h00
*Ao abrigo do Estatuto do Trabalhador Estudante não trabalha à sexta-feira; dá 30m a mais
diariamente.

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 Auxiliares de Acção Educativa:
ALICE – 08H30 – 13H30; 15H30 – 17H30
CRISTINA – 09H30 -13H00; 14H00 – 17H30

 Cozinheiras:
ALBINA – 08H30 – 14H30; 15H30 – 16H30
AJUDANTE – 09H00 – 14H30; 15H30 – 17H00

 Auxiliar de Serviços Gerais
MAFALDA – 10H00 – 14H30; 15H30 – 18H00

 OBJECTIVOS DE ACTUAÇÃO PEDAGÓGICA

Tendo como princípio os objectivos definidos no PEATEIP do nosso Agrupamento que são:
1º - Desenvolver as competências leitoras.
2º - Assegurar a igualdade de oportunidades à nossa comunidade.
3º-Transformar o nosso Agrupamento num espaço propiciador do sucesso educativo para todas as
crianças, jovens e adultos.
4º- Promover os afectos, a solidariedade, o trabalho e a disciplina.
5º-Educar para a saúde/sexualidade desenvolvendo competências que permitam escolhas
informadas e seguras.
6º - Potenciar formas organizadas de cooperação entre os docentes, que facilitem a articulação
curricular.
7º - Envolver a comunidade escolar através da qualificação diversificada.
8º - Envolver as famílias na vida escolar.

E considerando as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, a actuação dos
educadores tem como objectivos gerais:
 Atender ao desenvolvimento global de cada criança como um ser único, autónomo, livre e
solidário.
 Contribuir para uma igualdade de oportunidade para todas as crianças.

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 Fomentar o respeito pela individualidade dentro de grupos sociais multiculturais, baseando-se no
respeito pela pluralidade das culturas.
 Promover o bem-estar e a auto-estima.
 Facilitar a participação e organização social tendo em vista uma vivência democrática e a
crescente responsabilização, cooperação e participação na sociedade.
 Perspectivar a educação da sensibilidade e do sentido estético.
 Visar a aquisição de espírito crítico, numa perspectiva interventiva de educação para a cidadania.
 Garantir a participação activa de cada criança no seu processo de desenvolvimento e
aprendizagem, num ambiente facilitador que promova o sucesso do processo educativo.
 Incentivar a participação das famílias no processo educativo, interagindo a escola.
 Despistar inadaptações e ajudar a resolver conflitos potencialmente geradores de situações que
afectam o desenvolvimento saudável das crianças

 PAPEL DO EDUCADOR

«Cabe ao educador planear situações de aprendizagem que sejam suficientemente desafiadoras, de
modo a interessar e estimular cada criança, apoiando-a para que chegue a níveis de realização a que
nunca chegariam por si só mas acautelando situações de excessiva exigência de que possa resultar
desencorajamento e diminuição de auto-estima»
In Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, ME

Ao educador cabe a tarefa de observar cada criança e o grupo em geral para poder planificar as suas
actividades de acordo com as características e necessidades do grupo e de cada criança em particular,
numa constante avaliação e reavaliação de todo o processo com vista a obtenção do sucesso educativo
de todos.
Este princípio operacionaliza-se
- Na organização do ambiente - relacional e securizante - na sala e na instituição
- Na relação afectuosa e facilitadora da livre expressão de cada um que estabelece com o grupo e com
cada criança em particular, dando um exemplo de respeito, de amor por todos, de cooperação e
entreajuda entre todos.
- Na organização e elaboração do Projecto Curricular de Grupo
- Na planificação e implementação de actividades verdadeiramente desafiadoras
- Na promoção do desenvolvimento global de todas as crianças como seres únicos, e contribuindo para
uma igualdade de oportunidades,
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“De facto, a intervenção do educador deverá permitir o desenvolvimento de projectos complexos que
ampliam os saberes das crianças, implicam um conjunto diversificado de oportunidades de aprendizagem
e integram a abordagem de diferentes áreas de conteúdo num processo que ganha sentido por ter
finalidade global que liga diferentes momentos de concepção, planeamento, realizações e avaliação do
projecto. “

In, Qualidade de Projectos na Educação de Infância, ME

 TEMA DO GERAL DO PROJECTO

A escolha do tema a ser abordado ao longo do ano lectivo prende-se com os seguintes princípios que
consideramos basilares:
- Porque somos uma Escola aLER+
- Porque a aquisição da linguagem oral é fundamental nesta fase de desenvolvimento das crianças;
- Porque a aprendizagem e domínio da língua Materna é transversal e essencial a todo o desenvolvimento
e aprendizagem;
- Porque brincar com as palavras, articular sons, descobrir a magia das palavras é o primeiro passo na
emergência da literacia;
- Porque é fundamental despertar o gosto pela leitura e pelos livros, e promover momentos de afectuosos
de partilha de leitura;
- Porque com os livros descobrimos, aprendemos e crescemos…

… A nossa escolha foi…

«NO MUNDO MÁGICO DOS LIVROS»
Subtemas a serem trabalhados em cada grupo:

 SALA 1 - “Com os livros, vou crescer e as famílias envolver ” – Ed. Teresa Martins

 SALA 2 –“Com os livros vou fazer amigos” - Ed. Céu Daniel

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 SALA 3 - “Histórias com(n)vida: descobrir, encantar, crescer e sonhar ”- Ed.

Carla Alves

 SALA 4 - “Nas asas do meu livro” - Ed. Cristina Braga da Cruz

 OBJECTIVOS DO PROJECTO

Com este projecto pretendemos:

 Desenvolver as competências leitoras das crianças, fomentando desde cedo o gosto pelos livros
 Envolver todas as crianças promovendo a igualdade de oportunidades.
 Fomentar a leitura partilhada entre pais e filhos, promovendo a aproximação e momentos comuns
de bem-estar;
 Envolver as famílias neste projecto, tentando aumentar o hábito de leitura;
 Promover o sucesso escolar desenvolvendo a competência literácita das crianças que se inicia
muito antes da aprendizagem formal da leitura e da escrita;
 Fomentar nas crianças atitudes e competências que são o suporte fundamental para a construção
de uma sociedade mais justa, livre e feliz;
 Incutir valores fundamentais que contribuem para a formação de cidadãos motivados e
participativos, intervenientes capazes de atitudes de respeito pelo ambiente e pelo próximo;
 Fomentar o espírito crítico;
 Fomentar a implantação de atitudes que vão de encontro aos princípios subjacentes á filosofia das
políticas de sustentabilidade – Precaução, Prevenção, Cooperação, Democracia, Transparência,
Participação Publica;

 PARTICIPAÇÃO EM PROJECTOS TRANSVERSAIS A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO

A educação Pré-escolar desenvolve diversos projectos enquadrados em dois dos Eixos
Prioritários que operacionalizam o PEATEIP:
 Eixo Prioritário 1 – Promoção do Sucesso Educativo
 Eixo Prioritário 2 – Espaço de Inclusão

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PROJECTO ALER +
(EIXOS PRIORITÁRIOS Nº1 E 2)

«Envolver os alunos na prática da leitura usando estratégias diversificadas é um dos meios mais eficazes
para promover a mudança social»

LINHAS ORIENTADORAS*
 Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola para elevar os níveis de aprendizagem e
o sucesso dos alunos.
 Envolver na promoção da leitura todos os elementos da comunidade escolar: professores,
funcionários e também pais, bibliotecários, animadores, autarcas, etc...
 Trabalhar em parceria com as famílias para estimular a leitura em casa.
 Estabelecer relações com a comunidade local e com outras escolas, articulando esforços na
promoção do prazer de ler.
 Assegurar o máximo de visibilidade à leitura em contexto escolar.
 Partilhar boas práticas com as escolas e bibliotecas do projecto aLER+.
 (*Retirado da brochura do aLER+)

SUB PROJECTOS:

 VISITAS MENSAIS Á BIBLIOTECA DA EB1 DAS CAMPINAS

Para além do contacto com os livros, consideramos importante promover actividades de leitura em
espaços diferenciados, ou seja, fora da escola. Desta forma, a visita mensal à Biblioteca da E.B.1/J.I. das
Campinas proporcionará vivências diversificadas (não só leitura de livros/histórias/contos) como também
outras actividades que lá se desenvolvem. Aproveitamos para incutir nas crianças a postura mais correcta
que devem ter nesse local num espaço próprio com características específicas de uma Biblioteca.

 PROJECTO DE EMPRÉSTIMO SEMANAL DE LIVROS - LEITURA VAI E VEM

Os projectos de promoção da leitura porque respondem a este duplo desafio: criação de hábitos
de leitura e desenvolvimento de competências de compreensão leitora, devem ser inseridos no
próprio processo educativo da aprendizagem leitora quando desenvolvidos em contexto escolar.

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A leitura literária não pode ser dissociada da aprendizagem leitora e deve ser introduzida logo
na pré-primária”
In, “Como fazer um Projecto de Promoção da leitura”António Prole

Inserido no Projecto aLER+ este projecto tem como objectivos desenvolver as competências leitoras das
crianças, promovendo o gosto pela leitura, envolvendo todas as crianças da educação pré-escolar através
da leitura e exploração mensal de um livro

 «NA ONDA DA LEITURA, COMO BAU ANDARILHO …»

Os projectos de promoção da leitura porque respondem a este duplo desafio: criação de hábitos
de leitura e desenvolvimento de competências de compreensão leitora, devem ser inseridos no
próprio processo educativo da aprendizagem leitora quando desenvolvidos em contexto escolar.
A leitura literária não pode ser dissociada da aprendizagem leitora e deve ser introduzida logo
na pré-primária”
In, “Como fazer um Projecto de Promoção da leitura”António Prole

Inserido no Projecto aLER+ este projecto tem como objectivos desenvolver as competências leitoras das
crianças, promovendo o gosto pela leitura, envolvendo todas as crianças da educação pré-escolar através
da leitura e exploração mensal de um livro.

 PARTICIPAÇÃO NO PROJECTO HISTÓRIAS À LUPA

Projecto desenvolvido em parceria com a Biblioteca Almeida Garrett. Os projectos abordam temas
relacionados entre si, como a ecologia e a protecção ambiental a partir de livros/histórias e saídas de
campo. Os mesmos têm continuidade no JI, e por sua vez a biblioteca coloca à disposição do
educador/criança vários materiais que abordam diversas temáticas

 WORKSHOP COM UM ILUSTRADOR

Palestra realizada por um ilustrador, adaptada á faixa etária, onde será realizada a ilustração de uma
cena, onde as crianças poderão ver evolução desde a concepção até ao produto final e ao mesmo tempo
realizar uma reflexão sobre a utilidade, importância e pertinência da Ilustração
Objectivos
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Sensibilizar para a importância das ilustrações nos livros de literatura infanto-juvenil.
Proporcionar o contacto com o ilustrador e seu trabalho;
Conhecer as diferentes etapas na elaboração das ilustrações;
Promover o gosto pela leitura

PORTO DE CRIANÇAS

“O projecto Porto de Crianças é transdisciplinar e visa educar as crianças para uma postura analítica, de
curiosidade e interdependência, em relação ao que nos rodeia, à cidade ao país e ao mundo, à língua
materna, à ciência, às diferentes formas de nos exprimirmos e conhecermos como a dança, o yoga, a
música, o cinema de animação, o teatro, a expressão plástica.”
retirado do site da C.M.P.

Objectivos Específicos:
- Promover o sucesso escolar e desenvolvimento integral das crianças, criando condições de interacção
máxima entre o jardim-de-infância e restante comunidade educativa, pela articulação de diferentes
contextos de ensino/aprendizagem - sala de actividades e espaços comuns, cidade/património, expressões
artísticas, etc.
- Contribuir para a formação cívica e de cidadania das crianças, tornando-as conscientes do seu Eu e do
Outro, da sua cultura e património, do seu lugar na cidade, no país e no mundo.
- Fomentar as diferentes expressões artísticas como uma ferramenta integrante e essencial ao processo
de ensino/aprendizagem, através da coadjuvação curricular.
É desenvolvido no JI através das seguintes actividades: Cientistas na Escola e Visita ao Ipatimup

(RE )AGIR RAMALDE ESCOLHE AGIR

O projecto é dinamizado por um psicólogo e um técnico de Serviço Social pertencentes ao ASAS de
Ramalde.
È composto por um conjunto de sessões em que são desenvolvidas actividades com os diferentes grupos
de crianças, actividades que visam a promoção precoce de competências Pessoais e Socais de modo a
promover um desenvolvimento saudável do indivíduo.

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É implementado de três e três semanas e baseia-se num manual de Promoção de Competências
Psicossociais no Ensino Pré-Escolar - «Nino e Nina».

PROJECTO DE ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS

Sendo a escola um parceiro social que colabora com a família no sentido de ajudar a criança a
desenvolver as suas capacidades e competências, é importante promover uma boa relação, articulação e
envolvimento dos Pais na vida escolar dos seus filhos, partilhando responsabilidades, que embora
distintas colaboram para o mesmo fim – a educação e o sucesso das crianças.
Assim, vamos continuar a dinamização de blogues que pretendem divulgar e valorizar as práticas
pedagógicas desenvolvidas em contexto de sala, visando a envolvimento dos Pais e famílias assim como
a comunidade em geral…
Existem 3 blogues no JI:
 O Blogue do JI Vasco da Gama- http://jivascodagama.blogspot.com
 O blogue da Sala 3 – http://encontrodeamiguinhos.blogspot.com/
 O blogue da Sala 4 - http://asaladomeujardim.blogspot.com/
Para além dos blogues vamos realizar reuniões de Pais, momentos informais de convívio e encontro
(Dia do Pai, Dia da Mãe; Festa de Natal; Festa de Finalistas e também acções de sensibilização/
formação.

EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE

Em articulação com diversos parceiros educativos – Centro de Saúde; Alunos Finalistas da UCP, Escola
Segura - vão ser desenvolvidas acções de sensibilização subordinadas a vários temas que visam
promover e fomentar a aquisição de atitudes que levam a um desenvolvimento adequado tendo em vista
um estilo de vida saudável
Serão realizadas ao longo do ano lectivo actividades subordinadas aos temas: Alimentação Saudável;
Higiene Corporal e pediculose; Os afectos; Higiene Oral; Segurança Rodoviária; Recreio Seguro;
Cuidados com o sol.
Serão também realizados rastreios de Saúde Global; Saúde Oral e rastreio Oftalmológico.

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EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE / AGENDA 21 ESCOLAR

Com este projecto pretende-se que a Comunidade Escolar (professores, educadores, crianças,
funcionários, pais) se envolva, numa perspectiva comum, na promoção de atitudes de respeito pela
protecção/preservação do Ambiente. Desta forma, através de actividades em diversos momentos ao longo
do ano, pretende-se trabalhar, como tem sido hábito, a reciclagem, a reutilização, a separação de
resíduos. Para além destes aspectos, pretende-se também promover atitudes que valorizem a
preservação das espécies (biodiversidade). É extremamente importante despertar a sensibilidade para o
respeito pela Natureza desde tenra idade.

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PLANO DE ACTIVIDADES
Introdução

“Importa saber criar ambientes desafiadores e estimulantes, ambientes que proporcionem novas experiências à criança em contextos significativos,
oportunidades para aprendizagem activa e resolução de problemas”.

Ao elaborar este Plano Anual de Actividades tivemos em consideração:
A estrutura aberta, flexível e dinâmica de toda a planificação;
A contextualização das finalidades educativas - que se articulam de forma intencional com as actividades e experiências educativas
diversificadas e que visam o desenvolvimento psico-social, intelectual, afectivo e motor das crianças.
As características de cada grupo onde se incluem também as expectativas dos pais e todas as suas condicionantes sócio culturais.
As opções educativas do PE do Agrupamento:
1º - Desenvolver as Competências Leitoras
2º - Assegurar a igualdade de oportunidades à nossa comunidade.
3º - Transformar o nosso Agrupamento num espaço propiciador do sucesso educativo para todas as crianças, jovens e adultos.
4º - Promover os afectos, a solidariedade, o trabalho e a disciplina
5º - Educar para a saúde
6º - Envolver as famílias na vida escolar

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MÊS DATA ACTIVIDADES OBJECTIVOS LOCAL DESTINATÁRIOS CUSTOS FINANCIAMENTO

Setembro 10 de Set. Recepção das crianças Promover um clima Salas do JI Crianças de todas as Sem custos
securizante quer para as salas
crianças quer para os
Pais

Outubro. 1 de Out. Dia Mundial da Musica Desenvolver o gosto e JI Salas 1 e 2 Sem custos
sensibilidade pela
música.

1 de Out. Dia do Idoso Fomentar o respeito e Sem custos
demonstrar carinho pelas Espaço exterior Sala 4
pessoas idosas. do JI

11 Semana da Sensibilizar as crianças e
a Alimentação as famílias para a JI Crianças de todas as Sem custos
necessidade de uma salas
15 de Out. «Projecto – Na onda da alimentação saudável
Leitura, com o Baú trabalhando estes
Andarilho» conteúdos a partir da
história apresentada
A lagartinha Comilona
de Eric Carle

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22 de Out. Acção de sensibilização Consolidar os conteúdos
sobre Alimentação trabalhados durante a JI Crianças de todas as Sem custos
Saudável semana através de uma salas
acção desenvolvida com
o Curso de Enfermagem
da UCP.

25 de Out. Acção de Estimular a reciclagem JI Crianças de todas as
Sensibilização da das embalagens de salas Sem custos
Valormed medicamentos já usadas
ou fora de prazo

26 de Out. Dia das Bibliotecas Promover o gosto pelas Local a definir Crianças de todas as Sem custos
Escolares idas á Biblioteca. salas

Novembro 11 de Nov. Magusto Preservar e dar Exterior do JI Crianças de todas as
continuidade a tradições VG salas Sem custos
populares.

Fomentar o convívio
entre todos grupos
intercâmbio entre JI’s

Acção de sensibilização Fomentar os cuidados de Crianças de todas as
Data a definir «Pediculose e Higiene higiene através de uma JI salas Sem custos
Corporal» acção desenvolvida com
o Centro de Saúde.
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18 de Nov. Reunião de Pais:
1º momento - em Apresentação do Plano No refeitório do Pais/ Encarregados Sem custos
grande grupo, todas as Anual de Actividades, do JI de Educação
salas; Projecto da Componente
de Apoio à Família,
2º momento - nas projectos transversais ao
salas com as longo do ano. Equipa educativa
respectivas ( Docentes e Não
educadoras. Momento de encontro e Nas diferentes Docentes)
partilha entre Pais e salas
Educadora.

30 de Nov. Acção de sensibilização
«Separação, Sensibilizar as crianças JI Crianças de todas as Sem custos
reutilização e para a política dos 3 R’s salas
reciclagem do lixo»
Promovido pela LIPOR

Dezembro 17 de Dez Hora do Conto Promover o gosto pela BMAG Sala 1 1 Senha de
leitura de história autocarro Pais

18 de Dez Festa de Natal Vivenciar os valores do Auditório da Crianças de todas as Sem custos
Com a presença dos Natal Fundação Eng. salas dos JI’s do
Pais António de Agrupamento
Almeida

20 de Dez Festa de Natal no JI Comemorar em conjunto Crianças,

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Com a chegada do Pai esta data tão cheia de JI Educadoras, Sem custos
Natal significado Auxiliares e restante
pessoal do JI VG

Fim do 1º período

Cantar as Janeiras Dar continuidade a uma
Janeiro De 5 a 7 de tradição que está cada Comunidade Crianças de todas as
Jan vez mais a cair no Próxima do JI salas Sem custos
esquecimento

Promover o intercâmbio
com a comunidade
envolvente

28 de Jan Hora do Conto Promover o gosto pela Sala 4 1 Senha de
leitura de história BMAG autocarro Pais

Fevereiro
2, 9 e 23 de Projecto Histórias à Desafiar as crianças a BMAG 1 Senha de
Fev. Lupa realizar actividades em Sala 2 autocarro Pais
torno da temática
«Arvontade» abordada no livro

Proporcionar vivências
18 de Fev. Ida à Exponor para diferentes e contactos Exponor Crianças de todas as Aluguer de CMP:
assistir a uma peça de com outras formas de salas um autocarro (Comparticipa com
teatro pela expressão. de 54 lugares um autocarro)
Companhia Plano6 Proporcionar momentos (150 €)

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de prazer através da + Pais
«Bzzz, Bzzz - A união magia do teatro. 7,5€ para o
faz a força» Explorar o tema bilhete de
desenvolvido na história ingresso
apresentada

Data a definir Acção de sensibilização Acção promovida pela Espaço exterior Crianças de todas as Sem custos
«Recreio Seguro» Escola Segura que do JI salas
pretende alertar as
crianças para os perigos
no recreio.

10, 24 de Fev. Projecto Histórias à Desafiar as crianças a BMAG Sala 1 1 Senha de Pais
Lupa realizar actividades em autocarro
16 de Mar torno da temática
«Por o medo a fugir» abordada no livro

Março 28 de Fev a 3 Semana da Leitura Em simultâneo com todas JI Crianças de todas as Sem custos
de Março as escolas do salas
Baú Andarilho Agrupamento, celebrar a
«A Viagem de Laura às Leitura através do tema
Estrelas» escolhido – Viagem

4 de Março Festa de Carnaval Proporcionar às crianças Comunidade Crianças de todas as Sem custos
a possibilidade de envolvente salas
recriarem e se

2010 - 2011
Página 21


identificarem com
algumas das suas
personagens favoritas

18 de Março Dia do Pai Valorizar, reforçar e JI
favorecer os laços Crianças e Pais das Sem custos
Elaboração de uma familiares. salas2, 3 e 4.
prenda; actividade
desenvolvida com os Salientar a importância
pais, no JI dos valores da família.

Convívio com os Pais Local a definir Crianças e Pais da ?
sala 1.

21 Semana da Árvore / Sensibilizar as crianças JI Crianças de todas as Sem custos
a Chegada da Primavera/ para a importância das salas
25 de Março Dia da poesia árvores na nossa vida.
Cultivar o gosto e o
respeito pela natureza.

Data a definir Reunião de Pais Momento de encontro Nas salas do JI Pais / Encarregados Sem custos
com as famílias para uma de Educação +
breve apresentação das Equipa educativa
actividades realizadas

Abril Vinda do Coelhinho e Proporcionar momentos
8 de Abril caça aos Ovos da de convívio entre todos Espaço exterior Crianças dos JI’s dos Sem custos
Páscoa os elementos destes do JI VG Correios, Campinas e

2010 - 2011
Página 22


contextos educativos do Vasco da Gama
Agrupamento

Fim do 2º Período

Maio 27 de Abril Projecto Histórias à Desafiar as crianças a 1 Senha de
12 e 26 de lupa explorar e BMAG Sala 4 autocarro
Maio a realizar actividades em
«Nadadorzinho» torno da temática
abordada no livro

28 de Abril, 5 Projecto Histórias à Desafiar as crianças a BMAG Sala 3 1 Senha de
e 18 de Maio Lupa explorar e a realizar autocarro
actividades em torno da
«Arvontade» temática abordada no
livro

Dia da Mãe
2 de Maio JI Crianças e Mães das
Elaboração de uma salas 2, 3 e 4
prenda e actividade
com as mães no JI Valorizar, reforçar e
favorecer os laços
familiares

2010 - 2011
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Interiorizar os valores da
Convívio com as mães família Local da definir Crianças e Mães da
e piquenique Sala 1

Promover o gosto pela 1 Senha de
13 de Maio Hora do Conto leitura de história BMAG Sala 2 autocarro

Acção de sensibilização Promovida pela Escola Espaço exterior Crianças de todas as
Data a definir «Segurança rodoviária» Segura pretende alertar do JI VG salas Sem custos
as crianças para as
regras e perigos na
circulação rodoviária

Visita as Escolas do 1º Promover a continuidade Escolas Crianças de 5 anos
Data a definir Ciclo educativa EB1-CP e EB1- de todas as JI Sem custos
CR
Facilitar a transição para
o ciclo seguinte

Proporcionar momentos
Junho 1 de Junho Dia Mundial da Criança de ludicidade, de convívio Local a definir Crianças de todas as
e de prazer salas

Consciencializar para a

2010 - 2011
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5 Junho Dia Mundial do “Cura do Nosso Planeta Local a definir Crianças de todas as
Ambiente Doente” salas

Data a definir Sensibilizar as crianças
Acção de sensibilização os cuidados a ter com o JI Crianças de todas as Sem custos
«Cuidados com o sol» sol através de uma acção salas
promovida pelos alunos
do curso de Enfermagem
da UCP
Cada
9 de Junho Passeio de final de Ano Proporcionar momentos autocarro de
de prazer e de convívio Bracalândia - Crianças de todas as 50 lugares
Piquenique entre todos os elementos Um mundo salas e respectivas 225 €
com a participação dos do contexto educativo encantado em famílias +
Pais Penafiel 8 € bilhete de
ingresso

Festa de Encerramento Permitir o convívio entre E/B 2/3 do Viso Crianças de todas as Sem custos
18 de Junho das Actividades no os diferentes níveis de salas
Agrupamento ensino.
Celebrar o final de um
ano de trabalho

Julho 2 de Julho Festa de Finalistas Dar importância à
passagem para outro
nível de ensino. Crianças Finalistas
JI de 5 anos

2010 - 2011
Página 25


Partilha com a família das
vivências ao longo dos
anos de permanência no
JI
Reforçar os laços de
amizade

5 de Julho Encerramento das
Actividades Lectivas Sem custos

13, 14 e 15 de Reunião individual com Reflexão individual/
Julho os Pais / Encarregados momento de avaliação
de Educação das crianças

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