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Em Mato Grosso, as formações com objetivo de
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Na Alfabetização: Concepções E Princípios
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FRAGILIDADES:
-Não contempla todos(as) Alfabetizadores(as)
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AVANÇOS:
-Maior envolvimento
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crianças(relato das educadoras)
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Algumas atividades desenvolvidas pelas
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AUTORAS DOS TEXTOS DAS SEÇÕES APROFUNDANDO O
TEMA DOS CADERNOS DO PNAIC:
Eliana Borges Correia Albuquerque, Magna do Carmo...
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  1. 1. PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA Universidade Federal de Mato Grosso Secretaria de Estado de Educação DESENVOLVIMENTO DO PNAIC NA REDE ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE SINOP Linguagem 2013 Rozilene da Costa Batista Professora Alfabetizadora Cefapro - Sinop
  2. 2. O PNAIC - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.
  3. 3. ESTRUTURA: -Base no pró-Letramento -2 anos de duração -Carga horária de 120h por ano -1º ano foco na Linguagem -2º ano foco na Matemática MATERIAIS: -8 unidades para estudos -Livros complementares (literatura, dicionários) PNLD -Obras de referência PNBE -Jogos pedagógicos
  4. 4. ACOMPANHAMENTO/AVALIAÇÃO DO PNAIC: SIMEC – Sistema de Monitoramento Execução e controle Cada professor tem senha para o acesso ao sistema
  5. 5. Em Mato Grosso, as formações com objetivo de auxiliar as alfabetizadoras para um melhor desempenho das crianças do 1º ciclo iniciou com o ALFABELETRAR-Jornada Pela Alfabetização, em 2012.A partir da proposta do Mec, o PNAIC, a Seduc integrou as ações (Alfabeletrar/PNAIC), firmando o compromisso para o fortalecimento da Alfabetização.
  6. 6. DESENVOLVIMENTO DO PNAIC NA REDE ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE SINOP Escolas atendidas – 07 Professoras alfabetizadoras atendidas - 1º ciclo – 45 Professoras Orientadoras: 1ª fase: Rozilene – Cefapro 2ª fase: Heliana – Escola Estadual Jorge Amado 3ª fase: Solange – Escola Estadual Paulo Freire Professora Formadora: Sandra Regina Braz Ayres – Cefapro
  7. 7. Professoras alfabetizadoras da 1ª fase do 1º ciclo
  8. 8. TEMÁTICAS ABORDADAS: -Currículo Na Alfabetização: Concepções E Princípios -Planejamento -A Aprendizagem Do Sistema De Escrita Alfabética -Ludicidade Na Sala De Aula -Os Diferentes Textos Em Salas De Alfabetização -Projeto Didáticos E Sequências Didáticas -Alfabetização Para Todos: Diferentes Percursos, Direitos Iguais -Organização Do Trabalho Docente Para Promoção Da Aprendizagem
  9. 9. FRAGILIDADES: -Não contempla todos(as) Alfabetizadores(as) -Rotatividade dos(as) alfabetizadores(as) -Conflito inicial (ver o PNAIC como algo separado do processo de alfabetização) -Pouco envolvimento dos gestores (conhecimento do programa)
  10. 10. AVANÇOS: -Maior envolvimento -Maior compreensão das professoras com as crianças(relato das educadoras) -Trabalho inovador (utilização dos diversos gêneros textuais, jogos, literaturas infantis, Projetos e SD) -Melhor compreensão da organização escolar em ciclos -Novo olhar no processo de avaliação
  11. 11. Algumas atividades desenvolvidas pelas alfabetizadoras em sala de aula
  12. 12. AUTORAS DOS TEXTOS DAS SEÇÕES APROFUNDANDO O TEMA DOS CADERNOS DO PNAIC: Eliana Borges Correia Albuquerque, Magna do Carmo Silva Cruz Telma Ferraz Leal,Andrea Tereza Brito Ferreira, Ester Calland de Sousa Rosa, Margareth Brainer, Rosinalda Teles , Tícia Cassiany Ferro Cavalcante, com base em alguns teóricos como Emília Ferreira, Ana Teberosky, Magda Soares, Antoni Zabala, Maurice Tardif, Paulo Freire, Philippe Perrenoud Antonio Fagundes, dentre outros.

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