SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
Homem e Sociedade
Unidade II – Questão 2
Resposta correta: alternativa C.
Análise das afirmativas
a) Alternativa incorreta.
Justificativa: a alternativa não pode ser considerada correta, pois fatores tão
subjetivos, como vingança, são muito vagos para que se atribua a eles a principal
fonte de motivação para o terror. As desigualdades sociais e a má distribuição de
renda entre os países são fatores geradores de violência, barbárie e surgimento de
organizações clandestinas ligadas ao terror e a outros tipos de crime organizado.
b) Alternativa incorreta.
Justificativa: a alternativa não pode ser considerada correta, pois a democracia é
justamente o oposto do fundamentalismo e do autoritarismo. Quanto mais rígidos e
antidemocráticos os sistemas sociais, maiores as possibilidades da instauração da
barbárie e do surgimento de organizações violentas, portanto, o respeito aos princípios
democráticos criam maiores condições para a paz social.
c) Alternativa correta.
Justificativa: a alternativa é correta, pois o modelo econômico predatório da sociedade
atual acirra as desigualdades sociais, organizando a produção baseado em parâmetros
orientados para o lucro e a dominação política e esquecendo valores como o bem
comum. Atos como a ocupação do Iraque demonstram que o fundamentalismo político
norte-americano apenas intensificou a violência e o caos no Oriente Médio, pois,
sabidamente, essas são ações também de cunho econômico, que se pautam nos
objetivos de dominação econômica e cultural de alguns países.
d) Alternativa incorreta.
Justificativa: a alternativa não pode ser considerada correta, pois hoje as ciências
humanas, e especificamente os estudos antropológicos, demonstram que a experiência
de convivência entre os diferentes povos e o multiculturalismo acabam por amenizar o
que se convencionou chamar de choque de civilizações, afastando dos aspectos
culturais a principal fonte de motivação para o terror.
e) Alternativa incorreta.
Justificativa: a alternativa não pode ser considerada correta, pois, apesar da postura
etnocêntrica presente ainda em alguns governos e nas próprias relações humanas, o
multiculturalismo faz com que a intolerância não possa ser considerada a principal
fonte de motivação para o terror, mas sim as questões econômicas.

Mais conteúdo relacionado

Mais de SammuelFabricio1

Mais de SammuelFabricio1 (14)

Aula 03 - Crimes contra o patrimônio (I) - Defensoria.pptx
Aula 03 - Crimes contra o patrimônio (I) - Defensoria.pptxAula 03 - Crimes contra o patrimônio (I) - Defensoria.pptx
Aula 03 - Crimes contra o patrimônio (I) - Defensoria.pptx
 
AULA 08 de Geo - EXTENSIVO 2023 - SLIDES.pdf
AULA 08 de Geo - EXTENSIVO 2023 - SLIDES.pdfAULA 08 de Geo - EXTENSIVO 2023 - SLIDES.pdf
AULA 08 de Geo - EXTENSIVO 2023 - SLIDES.pdf
 
sld_2.pdf
sld_2.pdfsld_2.pdf
sld_2.pdf
 
sld_1 (1).pdf
sld_1 (1).pdfsld_1 (1).pdf
sld_1 (1).pdf
 
unid_1.pdf
unid_1.pdfunid_1.pdf
unid_1.pdf
 
unid_2.pdf
unid_2.pdfunid_2.pdf
unid_2.pdf
 
ResoluçãoLT_1.pdf
ResoluçãoLT_1.pdfResoluçãoLT_1.pdf
ResoluçãoLT_1.pdf
 
ResoluçãoLT_1.pdf
ResoluçãoLT_1.pdfResoluçãoLT_1.pdf
ResoluçãoLT_1.pdf
 
downloadfile.PDF
downloadfile.PDFdownloadfile.PDF
downloadfile.PDF
 
sld_2.pdf
sld_2.pdfsld_2.pdf
sld_2.pdf
 
sld_1.pdf
sld_1.pdfsld_1.pdf
sld_1.pdf
 
unid_2.pdf
unid_2.pdfunid_2.pdf
unid_2.pdf
 
SEMINARIO NORMAS CONSTITUCIONAIS AESPI.pdf
SEMINARIO NORMAS CONSTITUCIONAIS AESPI.pdfSEMINARIO NORMAS CONSTITUCIONAIS AESPI.pdf
SEMINARIO NORMAS CONSTITUCIONAIS AESPI.pdf
 
SEMINARIO NORMAS CONSTITUCIONAIS AESPI.docx
SEMINARIO NORMAS CONSTITUCIONAIS AESPI.docxSEMINARIO NORMAS CONSTITUCIONAIS AESPI.docx
SEMINARIO NORMAS CONSTITUCIONAIS AESPI.docx
 

Último

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfLuizaAbaAba
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasSocorro Machado
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaHELENO FAVACHO
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 

Último (20)

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 

ResoluçãoLT_2.pdf

  • 1. Homem e Sociedade Unidade II – Questão 2 Resposta correta: alternativa C. Análise das afirmativas a) Alternativa incorreta. Justificativa: a alternativa não pode ser considerada correta, pois fatores tão subjetivos, como vingança, são muito vagos para que se atribua a eles a principal fonte de motivação para o terror. As desigualdades sociais e a má distribuição de renda entre os países são fatores geradores de violência, barbárie e surgimento de organizações clandestinas ligadas ao terror e a outros tipos de crime organizado. b) Alternativa incorreta. Justificativa: a alternativa não pode ser considerada correta, pois a democracia é justamente o oposto do fundamentalismo e do autoritarismo. Quanto mais rígidos e antidemocráticos os sistemas sociais, maiores as possibilidades da instauração da barbárie e do surgimento de organizações violentas, portanto, o respeito aos princípios democráticos criam maiores condições para a paz social. c) Alternativa correta. Justificativa: a alternativa é correta, pois o modelo econômico predatório da sociedade atual acirra as desigualdades sociais, organizando a produção baseado em parâmetros orientados para o lucro e a dominação política e esquecendo valores como o bem comum. Atos como a ocupação do Iraque demonstram que o fundamentalismo político norte-americano apenas intensificou a violência e o caos no Oriente Médio, pois, sabidamente, essas são ações também de cunho econômico, que se pautam nos objetivos de dominação econômica e cultural de alguns países. d) Alternativa incorreta. Justificativa: a alternativa não pode ser considerada correta, pois hoje as ciências humanas, e especificamente os estudos antropológicos, demonstram que a experiência de convivência entre os diferentes povos e o multiculturalismo acabam por amenizar o que se convencionou chamar de choque de civilizações, afastando dos aspectos culturais a principal fonte de motivação para o terror. e) Alternativa incorreta. Justificativa: a alternativa não pode ser considerada correta, pois, apesar da postura etnocêntrica presente ainda em alguns governos e nas próprias relações humanas, o multiculturalismo faz com que a intolerância não possa ser considerada a principal fonte de motivação para o terror, mas sim as questões econômicas.