O documento discute como deve ser a estrutura curricular da educação básica no México. O autor argumenta que o currículo atual prepara os estudantes para serem mão de obra barata, em vez de líderes empreendedores. Ele propõe que o currículo deve incluir formação em tecnologia, idiomas, valores e autocontrole emocional para desenvolver competências que melhorem a qualidade de vida.

1. “EL RETO DE EDUCAR A LOS MEXICANOS EN EL SIGLO XXI”
Raymundo Carmona Jasso.
No concuerdo con la afirmación que se redacta como introducción a la solicitud de ponencias de este
tema (http://www.modeloeducativo.sep.gob.mx/files/base_educacion_basica.pdf) que a la letra dice: “A
diferencia de otros niveles educativos, la educación básica se enfoca en la formación integral de la
persona…” entonces los otros niveles educativos ¿No se enfocan en la formación integral de la persona?
En esta ocasión trataré de desarrollar el subtema “Cómo debe ser la estructura curricular de la
educación básica”
Empezaré realizando las conceptualizaciones necesarias:
Se le llama estructura al conjunto de relaciones que mantienen entre sí las partes de un todo.
Se define como curricular todo aquello relativo al currículo y currículo es el conjunto de
conocimientos que un alumno debe adquirir para conseguir un determinado título académico.
Se le nombra educación a la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la
que pertenecen.
Se utiliza la palabra básica para definir todo aquello que se encuentra en la base de cierta cosa,
que es lo más importante o de importancia fundamental.
Por lo antes expuesto podemos decir que la estructura curricular de la educación básica es el conjunto
de conocimientos, fundamentales, que permiten desarrollar un mayor grado de capacidad intelectual
(mente), moral (creencias) y afectiva (sentimientos) para la sana convivencia social.
Es interesante identificar, como al desmenuzar los conceptos, se le sigue dando un enfoque aristotélico a
la educación, priorizando en la importancia de la teoría (como parte del crecimiento personal) aun
cuando, por intereses económicos, la sociedad invirtió el orden de las prioridades, haciendo la educación
más práctica (como parte del crecimiento económico).
Este es un buen momento para hacernos varias preguntas.

2. ¿Hacia dónde queremos dirigir a la sociedad mexicana?
¿Qué tipo de estructura curricular necesitamos para llegar a esa tierra prometida?
Seguramente, el dueño de una fábrica dirá: “Necesitamos más mano de obra, el currículo debe ser
práctico”. En palabras más sencillas, este personaje necesita más obreros.
Derivado de la afirmación anterior, yo pregunto al padre de familia que ha invertido en 3 años de
educación preescolar, 6 de primaria, 3 de secundaria, 3 de preparatorio o equivalente y 4 o 5 años en
Licenciatura o Ingeniería; después de algo así como 20 años de escuela ¿Le gustaría que su hijo o hija se
consolidara como un obrero de calidad? No se responda tan apresuradamente.
Desgraciadamente, la historia de México nos demuestra que nuestras curriculas educativas nos están
preparando para la producción en masa de miles de obreros.
Conviene pues preguntarnos nuevamente, y ahora con fundamento de causa:
¿Hacia dónde queremos dirigir a la sociedad mexicana?
En mi particular y humilde punto de vista, el Sistema Educativo Mexicano está preparado para formar
líderes emprendedores que mejoran la calidad de vida de sus conciudadanos, con ideas propias, y no
nada más con simple mano de obra barata, como hasta ahora nos hemos identificado a nivel
internacional.
La estructura curricular de la Educación Básica en México, a más tardar en 30 años, deber ser
considerada el ejemplo a seguir por los gobiernos Latinoamericanos y debe basarse, mínimamente, en
cuatro Dimensiones Estratégicas:
 La Formación competente en Tecnologías de la Información y la Comunicación.
 La Formación competente en el idioma español, inglés y portugués.
 La Formación competente en la práctica de valores.
 La Formación competente en el autodominio de sus emociones.
Estas cuatro dimensiones estratégicas garantizan al individuo la posibilidad de crecer de forma personal
y consolidar las competencias necesarias para mejorar económicamente.

3. "EDUCATING THE CHALLENGE OF MEXICANS IN THE XXI CENTURY"
Raymundo Carmona
I disagree with the statement that is written as an introduction to the call for papers for this issue (
http://www.modeloeducativo.sep.gob.mx/files/base_educacion_basica.pdf ) which reads: "Unlike other
educational levels , basic education focuses on the integral formation of the person ... "then the other
educational levels Do not focus on the integral formation of the person?
This time I will try to develop the subtopic "How should the curriculum structure of basic
education"
I'll start making the necessary conceptualizations:
Structure is called the set of relationships that hold together the parts of a whole .
Curriculum is defined as everything related to curriculum and curriculum is the body of knowledge that
a student must acquire to achieve a certain degree.
He was appointed education to training to develop the intellectual , moral and emotional capacity of
people in accordance with the culture and standards of living of the society to which they belong .
The basic word is used to define everything that is on the basis of some thing that is most important or
critical.
For the above we can say that the curriculum structure of basic education is the set of knowledge,
fundamental , that develop a greater degree of intellectual ability (mind) , moral (beliefs ) and affective (
feelings ) to the health of society .
It is interesting as to shred the concepts , you still giving an Aristotelian approach to education ,
prioritizing the importance of theory (as part of personal growth ) even though, by economic interests,
the company reversed the order of priorities , making the practical education (as part of economic
growth).
This is a good time to ask several questions.
Where do we want to send to the Mexican society ?
What kind of curriculum structure needed to reach that promised land?

4. Surely, the factory owner will say, " We need more manpower, the curriculum should be practical." In
simpler words , this character needs more workers .
Derived from the above statement , I ask the parent who has invested in 3 years of preschool education ,
6 primary , 3 secondary , preparatory or equivalent 3 and 4 or 5 years Bachelor's Degree , after
something like 20 years of school would you like your child to be consolidated as a laborer quality ? Not
so hasty answer .
Unfortunately , the history of Mexico shows that our educational curricula we are preparing for mass
production of thousands of workers .
Should therefore ask again , and now cause of action :
Where do we want to send to the Mexican society ?
In my personal and humble opinion , the Mexican educational system is ready to be entrepreneurial
leaders that improve the quality of life of their fellow citizens , with their own ideas, and not just with
mere cheap labor , as so far we have identified internationally.
The curriculum structure of basic education in Mexico , at the latest in 30 years, should be considered a
role model for Latin American governments and must, minimally , four Strategic Dimensions:
The competent training in Information Technology and Communication .
The competent training in Spanish , English and Portuguese.
The competent training in the practice of values.
The competent training in self-control of his emotions.
These four strategic dimensions guarantee an individual the opportunity to grow personally and
consolidate the skills required to improve economically .

5. "EDUCAR O DESAFIO DA MEXICANOS NO SÉCULO XXI"
Carmona Raymundo.
Não concordo com a afirmação de que é escrito como uma introdução para a chamada de trabalhos para
esta questão ( http://www.modeloeducativo.sep.gob.mx/files/base_educacion_basica.pdf ), que diz: "Ao
contrário de outros níveis de ensino, a educação básica centra-se na formação integral da pessoa ... " , em
seguida, os outros níveis de ensino não se concentrar na formação integral da pessoa?
Desta vez vou tentar desenvolver o subtema "Como deve ser a estrutura curricular do ensino básico"
Eu vou começar a fazer as conceituações necessárias:
Estrutura é chamado de conjunto de relações que unem as partes de um conjunto.
O currículo é definido como tudo relacionado ao currículo e currículo é o conjunto de conhecimentos
que o aluno deve adquirir para alcançar um determinado grau.
Ele foi nomeado para a educação de treinamento para desenvolver a capacidade intelectual , moral e
emocional das pessoas , de acordo com a cultura e os padrões de vida da sociedade a que pertencem .
A palavra de base é usado para definir tudo o que está na base de alguns coisa que é mais importante ou
essencial .
Pelo exposto , podemos dizer que a estrutura curricular do ensino básico é o conjunto de
conhecimentos , fundamentais , que desenvolver um maior grau de habilidade intelectual (mente) ,
morais (crenças ) e afetivo ( sentimentos ) para a saúde da sociedade .
É interessante como para destruir os conceitos , você ainda dar uma abordagem aristotélica à educação ,
priorizando a importância da teoria (como parte do crescimento pessoal ) mesmo que , por interesses
econômicos , a empresa inverteu a ordem de prioridades , tornando a educação prática (como parte do
crescimento econômico ) .
Este é um bom momento para fazer várias perguntas.
Onde é que queremos enviar para a sociedade mexicana?
Que tipo de estrutura curricular necessária para atingir essa terra prometida?
Certamente, o proprietário da fábrica vai dizer: "Precisamos de mais recursos humanos, o currículo deve

6. ser prático . " Em palavras mais simples , este personagem precisa de mais trabalhadores.
Derivada da afirmação acima , peço ao pai que tem investido em 3 anos de educação pré-escolar ,
primário 6 , 3 secundárias , preparatórias ou equivalentes 3 e 4 ou 5 anos, Bacharel , depois de algo assim
20 anos de escola gostaria que o seu filho para se consolidar como uma qualidade de trabalhador ? Não é
assim resposta precipitada.
Infelizmente, a história do México mostra que o nosso currículo educacional estamos nos preparando
para a produção em massa de milhares de trabalhadores.
Deve, portanto, perguntar de novo, e agora causa da ação :
Onde é que queremos enviar para a sociedade mexicana?
Na minha opinião pessoal e humilde , o sistema educacional mexicano está pronto para ser líderes
empresariais que melhoram a qualidade de vida dos seus concidadãos, com suas próprias idéias, e não
apenas com a mera mão de obra barata , como até agora nós identificamos internacionalmente .
A estrutura curricular do ensino básico , no México, o mais tardar em 30 anos, deve ser considerado um
modelo para os governos latino-americanos e deve, no mínimo, quatro dimensões estratégicas :
O treinamento competente em Tecnologia da Informação e Comunicação.
O treinamento competente em Espanhol, Inglês e Português.
O treinamento competente para a prática de valores.
O treinamento competente o auto-controle de suas emoções .
Estas quatro dimensões estratégicas garantir um indivíduo a oportunidade de crescer pessoalmente e
consolidar as competências necessárias para melhorar economicamente.