Este documento apresenta o plano anual de música para o Berçário 1 e 2. No primeiro semestre, as crianças irão identificar parâmetros sonoros, reconhecer intervalos, cuidar da higiene vocal, cantar canções e representar histórias em música. No segundo semestre, elas irão identificar outros parâmetros sonoros, reconhecer canções apenas por melodia ou ritmo, executar peças musicais e representar sons graves e agudos. Os conteúdos gerais serão os mesmos durante todo o ano letivo.

1. 1
Música
Plano anual do Berçário 1 e 2
Expectativas de aprendizagem Conteúdos Estratégias Avaliação
Primeiro semestre:
 Identificação dos seguintes
parâmetros do som: timbre
(diferenciação de instrumentos
conhecidos), duração (curto e
longo).
 Reconhecimento de intervalos
da escala pentatônica;
 Cuidados com a higiene vocal;
 Canto de pequenas canções
inteiras.
 Vivência de históriascomapoio
da música enquanto recurso
expressivo.
 Representação de jogos
dramáticos com base em letras
de canções brasileiras e de
outros países, especialmente
em idiomas inglês, francês e
japonês.
 Vivência e diferenciação
gestual de pulso e apoio em
canções conhecidas.
Conteúdos gerais:
 Parâmetros do som.
 Percepção musical.
 Ritmica.
 Euritmia.
 Solfejo absoluto e Solfejo
relativo.
 Intervalos.
 Práticas deconjunto.
 Arranjo.
 Composição.
 Literatura musical:Obras
clássicasecontemporâneas
relacionadas à música.
 Desenvolvimento do ouvido
interno.
Repertório do primeiro semestre:
 Repertório Didático
 GATO COMEU
 LÁ EM CIMA DO PIANO
 REI, CAPITÃO
 Aulas práticas utilizando
recursos de apoio, tais como:
instrumentos musicais,
fantoches, tecidos, dedoches,
palitoches, bola, bexigas,
pelúcias, entre outros.
 Aulas de contação de histórias
usando a música e seus
elementos como recurso
expressivo.
 Práticas de movimento em
jogos dramáticos para
interpretação de histórias e
pequenas peças musicais.
 Práticas visando à composição
em grupo.
 Práticas depesquisa sonoraem
materiais do uso comum.
Primeiro semestre
 Identifica os seguintes
parâmetros do som: timbre
(diferenciação de instrumentos
conhecidos), duração (curto e
longo).
 Reconhece intervalos da escala
pentatônica;
 Tem cuidado com a higiene
vocal;
 Canta pequenas canções
inteiras.
 Vivencia históriascomapoio da
música enquanto recurso
expressivo.
 Representa jogos dramáticos
com baseem letras de canções
brasileiras e de outros países,
especialmente em idiomas
inglês, francês e japonês.
 Vivencia e diferencia através de
gestual, o pulso e apoio em
canções conhecidas.

2. 2
Segundo semestre
 Identificação dos seguintes
parâmetros do som:,
intensidade (forte/fraco) e
altura (grave/agudo);
 Reconhecimento de intervalos
da escala pentatônica;
 Reconhecimento de canções
conhecidas apenas pela sua
melodia ou ritmo;
 Execução de peças populares
brasileiras e de outros países,
tanto no canto quanto com
objetos percussivos;
 Audição e vivência em euritmia
de obras Clássicas e
contemporâneas para
identificação dos parâmetros
do som supracitados e também
questões da forma musical.
 Representação, com uso de
gestual, sons graves e agudos.
 Canções Para Brincar ECantar
 EU VI
 GUEP GUEP
 MEU BARCO
 SERRA, SERRA
 CARANGUEJO
 PEIXINHO DOURADO
 BRILHA, ESTRELINHA
 DONA ARANHA
 FUI AO MERCADO
 ELEFANTE
Repertório do segundo semestre
 Repertório Didático
 SERRA, SERRA
 VIVA EU
 Canções Para Brincar ECantar
 A COBRA
 BORBOLETINHA
 FANTASMA
 BOLHAS DE SABÃO
 VELHO FREITAS
 A JANELINHA
 TELEFONE BLUES
Segundo semestre
 Identifica os seguintes
parâmetros do som:
intensidade (forte/fraco) e
altura (grave/agudo);
 Reconhece intervalos da escala
pentatônica;
 Reconhece de canções
conhecidas apenas pela sua
melodia ou ritmo;
 Executa peças populares
brasileiras e de outros países,
tanto no canto quanto com
objetos percussivos;
 Participa de audições e
vivências em euritmia de obras
Clássicas e contemporâneas
para identificação dos
parâmetros do som
supracitados e também
questões da forma musical.
 Representa, com uso de
gestual, sons graves e agudos.

3. 3
 NO VIDRO DA JANELA
 EU VI UM SAPO
 PULE JÁ
OBS: Os conteúdos gerais são os
mesmos para todo o ano letivo, por
tratar-se de conteúdos acumulativos,
com ganhos processuais.