Tudo sobre Dificuldades na aprendizagem

1. Disciplina de Psicologia
2020/2021
Daniel Filipe Fernandes Azevedo
Nº2
Dificuldades na aprendizagem.
Curso Técnico de Restaurante e Bar
Professora Sofia Policarpo

2. Índice
1. O que é as Dificuldades de Aprendizagem ?----------------------------------------- 4
2. Exemplos Dificuldades de Aprendizagem Especificas----------------------------- 5
2.1. Dislexia----------------------------------------------------------------------------------- 5
2.2. Disortografia----------------------------------------------------------------------------- 5
2.3. Disgrafia--------------------------------------------------------------------------------- 5
2.4. Discalculia------------------------------------------------------------------------------- 5

3. Introdução
No grande tema da Educação,principalmente nas dificuldades que são vividas por vários jovens
e famílias é essencial, mais do que atribuir um nome imediato a uma dificuldade específica ou
perturbação ao nível do desenvolvimento/aprendizagem, estar atento a sinais de alarme.
As dificuldades de aprendizagem estão presentes nas escolas, em muitas famílias e assumem-se
como uma gigante areia na engrenagem que dificultam o sucesso escolar das nossas crianças.
Estas dificuldades existem sempre que um aluno apresente um perfil de funcionalidade
discrepante com o esperado para sua faixa etária e nível de escolaridade. Podem traduzir-se em
dificuldades de concentração,dificuldades na leitura e escrita (leitura silabada, trocasfonológicas,
erros ortográficos) orientação espacial e perceptiva comprometida.

4. 1. O que é as Dificuldades de Aprendizagem ?
As dificuldades de aprendizagem são consideradas como o conjuntos de problemas de
aprendizagem que afeta a forma como a criança processa a informação ,resultando em
dificuldades quanto à capacidade de falar,soletrar,ler,escrever,organizar informação ou realizar
cálculos matemáticos.
As vezes interferem no desempenho escolar e pode causar riscos educacionais, Podem implicar
necessidades educativas especiais e têm impacto negativo a nivel
psicológico(desmotivação,ansiedade,tristeza, frustação)
São consideradas dificuldades de carácter permanente,que surgem no inicio da escolaridade e
apresentam sinais de alerta desde a infancia

5. 2. Exemplos de Dificuldades de Aprendizagem Especificas:
2.1 Dislexia
Dislexia é uma perturbação da aprendizagem caracterizada pela dificuldade de leitura, apesar da
inteligência da pessoa ser normal. A perturbação afeta as pessoas em diferentes graus. Os
principais sintomas são dificuldades em pronunciar corretamente aspalavras, em ler rapidamente,
em escrever palavras à mão, em subvocalizar palavras, em pronunciar corretamente palavras ao
ler em voz alta e em compreender aquilo que se está a ler.
2.2 Disortografia
A Disortografia deriva das palavras “dis” (desvio) + “ortho” (correto) + “graphos” (escrita), isto
é, a dificuldade em escrever corretamente. Assim sendo, a Disortografia é uma Perturbação da
Aprendizagem Específica com Défice na Expressão Escrita que afeta a precisão ortográfica, a
precisão gramatical e da pontuação e a clareza ou organização da expressão escrita.
Apesar de a Disortografia poder ser uma perturbação por si só, é frequente coexistir com a
Dislexia, isto é, com a Perturbação da Aprendizagem Específica com Défice na Leitura.
2.3 Disgrafia
A disgrafia deriva das palavras "dis" (desvio) + "grafia" (escrita) e consiste numa dificuldade no
ato motor da escrita.
A criança com disgrafia pode apresentar dificuldades no desenho ou no grafismo da letra ("má
letra").
As crianças desde cedo demonstram a necessidade de se expressar através da escrita. A escrita
consiste numa destreza/capacidade motora que se vai desenvolvendo ao longo do percurso escolar
da criança e que possui uma série de requisitos básicos necessários para o seu bom/correto
funcionamento
2.4 Discalculia
Manifesta-se uma baixa capacidade para o processamento da informação numérica,aprendizagem
de factos aritmétricos e realização de cálculos mentais precisos e fluentes.
Adicionalmente, verificam-se dificuldades no racicinio matemático.

6. Conclusão
Temos que ter em mente que não há crianças que não aprendam,o que ocorre é que algumas
aprendem de modo mais rápido,outras não, mas sem sombras de dúvida, chega-se a conclusão
que independentemente da via neurológica utilizada, o sucesso escolar de crianças com
distúrbios de aprendizagem possa ser uma associação de fatores que envolvam ambiente
adequado + estímulo + motivação + organismo, possibilitando que o professor em situações de
aprendizagem saiba que antes de tudo, é necessário saber avaliar, distinguir e principalmente
querer mudar, respeitando cada criança em seu estado de desenvolvimento.

7. Netgrafia
https://acredita.pt/dificuldades-de-aprendizagem/
https://www.centrosei.pt/blog/dificuldades-de-aprendizagem-especificas-uma-abordagem-aos-
seus-fundamentos
https://fofuuu.com/blog/dificuldade-de-aprendizagem/
https://www.cuf.pt/saude-a-z/dificuldades-de-aprendizagem