Situação de Aprendizagem desenvolvida em grupo no curso MGME - Diretoria de São Vicente - 27/09/2013

1. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
EIXO: VIDA E AMBIENTE
SUBTEMA: RELAÇÕES COM O AMBIENTE
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM: O OUVIDO E A PROPAGAÇÃO
DO SOM
HABILIDADES:
• Explicar o funcionamento básico do sistema auditivo,
destacando os possíveis problemas que podem causar a
surdez.
• Identificar as partes principais da orelha humana,
relacionando-as com o papel que exercem no processo de
propagação dos sons.
• Reconhecer zonas de ruído que podem provocar problemas
auditivos, com base em textos.
Fonte: Currículo Oficial do Estado de São Paulo, Ciências da
Natureza, pg 66.
Etapa 1.
Observe a figura abaixo:
http://treinoecia.com.br/2012/06/adoro-musica-mas-precisa-ser-tao-alta-professor.html
acessado em 20/09/2013
Etapa 1 – Sondagem.
Inserir a 1ª atividade: Imagem de um operário com um protetor de ouvidos (abafador de
som). Levantar questionamentos.

2. Responda as questões abaixo:
1. Por que o operário está com uma proteção nos ouvidos?
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__________________________________________________
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2. Qual é a importância de se proteger os ouvidos dentro de uma
indústria?
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__________________________________________________
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3. Como o som pode ferir os ouvidos?
__________________________________________________
__________________________________________________
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Etapa 2:
Pesquisa Individual:
Você deverá pesquisar na sala de informática os seguintes itens:
a) Medidor de Decibéis (decibelímetro)
b) Decibéis
c) Intensidade sonora em decibéis dos seguintes itens:
1. Danceteria
Etapa 2 – Problematização (Procedimental). Sugerir como atividade, quais os
percentuais (faixas/níveis) de ruídos em ambiente como: Sala de aula, danceteria
(baladas), trânsito, indústrias.

3. 2. Trânsito
3. Indústria
4. Fone de ouvidos
5. Furadeira
6. Show de Rock
7. Arma de fogo
Atividade em Grupo: Pesquisa de Campo
O professor pedirá que a classe se divida em grupos de 3 ou 4
alunos.
Cada grupo ficará responsável em medir a intensidade do som em
decibéis em um ponto diferente da escola (três medições em dias e
horários diferentes). Utilizar o aplicativo gratuito (Sound Meter) de
android para tablet ou smartfone.
Preenchimento de uma tabela com os dados colhidos na pesquisa
de campo, socialização dos dados com os outros grupos e
construção de uma única tabela coletivamente.
Ambientes
da Escola
Medição 1 Medição 2 Medição 3 Média das
Medições
Sala de
aula
Refeitório
sem alunos
Refeitório
no horário
de lanche
Portão de
saída da
escola

4. Etapa 3: Construção do gráfico.
Partindo dos dados colhidos na pesquisa de campo e na tabela
construída coletivamente, vamos agora construir um gráfico de
barras utilizando estes dados.
O eixo x deverá conter os espaços da escola e o eixo y deverá
conter as médias de intensidade do som em decibéis
Dê um nome ao gráfico.
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Etapa 3 – Sistematização: Conceitual. Contextualização com construção de gráficos a partir dos
dados colhidos na pesquisa de campo, intensidade dos ruídos. Aprendizagem significativa.

5. Textos Complementares:
Audição

6. Nossos ouvidos também nos ajudam a perceber o que está
ocorrendo a nossa volta. Além de perceberem os sons, eles
também nos dão informações sobre a posição de nossos corpos,
sendo parcialmente responsáveis por nosso equilíbrio. O pavilhão
auditivo (orelha externa) concentra e capta o som para podermos
ouvir os sons da natureza, diferenciar os sons vindos do mar do
som vindo de um automóvel, os sons fortes e fracos, graves e
agudos.
Por possuirmos duas orelhas, uma de cada lado da cabeça,
conseguimos localizar a que distância se encontra o emissor do
som. Percebemos a diferença da chegada do som nas duas
diferentes orelhas. Desse modo, podemos calcular a que distância
encontra-se o emissor. Nossas orelhas captam e concentram as
vibrações do ar, ou melhor, as ondas sonoras, que passam para
a parte interna do nosso aparelho auditivo, as orelhas médias, onde
a vibração do ar faz vibrar nossos tímpanos - as membranas que
separam as orelhas externas das médias.
Essa vibração, por sua vez, será transmitida para três
ossículos, o martelo, a bigorna e o estribo. Através desses ossos, o
som passa a se propagar em um meio sólido, sendo assim
transmitido mais rapidamente. Assim, a vibração chega à janela
oval - cerca de vinte vezes menor que o tímpano - concentrando-se
nessa região e amplificando o som.
Da orelha interna, partem os impulsos nervosos. Nosso
aparelho auditivo consegue ampliar o som cerca de cento e oitenta
vezes até o estímulo chegar ao nervo acústico, o qual levará a
informação ao cérebro. Quando movemos a cabeça,
movimentamos também os líquidos existentes nos canais
semicirculares e no vestíbulo da orelha interna. É esse movimento
que gera os estímulos que dão informações sobre os movimentos
que nosso corpo está efetuando no espaço e sobre a posição da
cabeça, transmitindo-nos com isso a noção de equilíbrio.
Fonte: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/sentido4.php
acessado em 25/09/2013.
Questões e interpretação do texto:
1. Quantas e quais partes estão divididas as orelhas médias?

7. ______________________________________________________
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2. Além da audição, que outra função tem nosso sistema
auditivo?
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3. Por que é importante o som se propagar em um meio sólido
em nossas orelhas médias?
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Etapa 4:
Lição de Casa:
Trabalho individual:
Recortar 5 imagens relacionadas às diferentes fontes de
ruídos que seriam prejudiciais à audição.
Apresentar uma solução para combater o prejuízo provocado
pelo ruído de uma das imagens.
Etapa 4 – Lição de Casa, Você aprendeu? Aplicação do conhecimento.

8. Cole as imagens no espaço abaixo:
Solução:
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Você irá socializar sua solução com seus colegas de classe.
Você Aprendeu?
Questionário dirigido.

9. Registro do Aluno:
Escreva com poucas palavras o que você aprendeu.
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Sugestão de Avaliação:
Trabalho em grupo:
• Dividir a sala em 5 grupos.
• Selecionar 5 imagens.
• Distribuir as imagens em folhas de almaço.
• Pedir para que cada grupo responda uma única questão em
um determinado espaço.
• Dar 3 minutos para que o grupo responda a questão.
• Trocar as folhas entre os grupos até que todos tenham
respondido a questão em todas as folhas. Cada grupo dirá se
concorda ou não com as respostas dos outros grupos.
Conclusão Final: O que o aluno aprendeu com esta sequência didática.

10. Instrumentos de avaliação utilizados:
1. Arguição oral para a socialização;
2. Questionário a partir do texto;
3. Produção de texto;
4. Trabalho em grupo.
Retomada de Conteúdos (Recuperação) “se necessário”.
1. Vídeos com debates;
2. Jogos (Quis);
3. Sugestão livre: música, confecção de instrumentos de
percussão, dramatização, etc...