Este plano de aula ensina medidas de comprimento para alunos do 4o ano. Os alunos usarão o palmo como unidade de medida inicial e depois converterão as medidas para centímetros e milímetros. Eles medirão objetos na sala de aula e compararão suas medidas com os colegas.

1. Plano de aula
Grupo 4

3. A matemática faz-se presente em diversas situações
realizadas pelos homens e crianças no dia-a-dia , que
possibilitam o desenvolvimento do raciocínio lógico e a
capacidade de resolver problemas. O ensino da
matemática possibilita potencializar essas
capacidades, possibilitando aos alunos compreender e
transformar em realidade.
Partindo de situações do cotidiano, o aluno ao realizar
estas atividades será capaz de compreender o
procedimento de medir, os padrões de medidas mais
utilizados explorando tanto estratégias pessoais de
medição, quanto o uso de instrumentos padronizados.

4. Identificar os conhecimentos matemáticos
como meios para compreender e
transformar a realidade a sua volta, bem
como estimular o interesse, a curiosidade
e o desenvolvimento da capacidade para
resolver problemas.

5.  Resolver problemas;
 Compreender conceitos e procedimentos
matemáticos;
 Desenvolver capacidade relativa á investigações
matemáticas;
 Estabelecer relações matemática e outras áreas do
conhecimento;
 Usar a linguagem matemática;
 Valorizar o conhecimento matemático;
 Resgatar a história da matemática como ferramenta
que auxilia no processo ensino-aprendizagem.
 Desenvolvimento da capacidade de resolver
problemas do dia-a-dia do aluno.

6. Observação e registro realizado pelo
professor na interação dos alunos;
Avaliação escrita;
Participação;
Recuperação.

7. Grandezas e Medidas
Conteúdo Básico: Medidas de
Comprimento.
Conteúdo Específico: Metro, centímetro e
milímetro.

8. Esta atividade os alunos estarão
utilizando o concreto e usaremos os
recursos da sala de aula, eles utilizaram o
primeiramente o palmo como instrumento
de medida.

9. 1 – Pedir aos alunos que meçam, a altura e a
largura da porta, a altura e a largura da
carteira e anotem em uma tabela como a
seguinte, as medidas encontradas. Pedir aos
alunos que comparem as medições
realizadas com seus colegas para ver se a
medida encontrada é a mesma.
 Medida a ser tomada: número de palmos
 Altura da porta
 Largura da porta
 Altura da carteira
 Largura da carteira

10. 2) Utilizar outros espaços da escola para
comparar as medidas, como a quadra e o
pátio e outras dependências da escola.
3) Trabalhar área da sala de aula, usando
papel com instrumento de medida,
construindo quadrados de 1 metro quadrado
e outros pequenos, subdividindo em
decímetro quadrado e centímetro quadrado,
ou medidas menores utilizando papel
quadriculado.

11. Objeto a ser
medido
Número de
palmos
Transformação
em centímetros
Transformação
em milímetros
Altura da porta
Largura da porta
Altura da carteira
Largura da
carteira

12. 2 - Pedir aos alunos que contornem os palmos (mão aberta com
dedos bem separados) em uma folha de papel. Depois, pedir que
meçam em centímetros o comprimento do próprio palmo.
3 - Explorar a conversão para centímetros e para milímetros das
medidas que o aluno registrou na tabela de número de palmos.
Solicitar aos alunos que comparem as medidas registradas em
palmos e as transformadas em centímetros e em milímetros com
as dos colegas. Espera-se que os alunos percebam que o
número de palmos obtidos para uma mesma medida pode ser
diferente, pois nem todos têm o mesmo tamanho de palmo. No
entanto ao compararem as medidas transformadas em
centímetros e milímetros perceberão que os valores obtidos em
uma mesma medida são bem próximos. Desta forma os alunos
poderão refletir sobre as razões que levaram a padronização das
unidades de medidas.

13. Régua
Fita Métrica
Palma das Mãos
Barbante
Corda
Pisos
Madeira.

14. Recuperação contínua
Revisão dos conteúdos.

15. Coleção "Vivendo a Matemática"
(paradidático)
 Revista "Nova Escola".

16. Patrície Veraldi
Maria Conceição Cosso da Silva Prado
Lilian Borges
Maura Ferreira Rotondo
Sandra Cristina Fantatto Piovan
Leonilda Leme
Mônica Biancardi Wood