Diretoria Centro Oeste              Mordechaj Grinbaum              PCNP- Física              Orientador-Prof.Rodrigo E.F....
Tema: [O estudo da Relatividade Restrita- Abordagem   didática e Conceitual]Descrição: conhecimento prévio /depoimento do ...
PraticasSeminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
O paradoxo entre as teorias de Maxwell e Newton.   → Solução = Relatividade Especial.   Mudança conceitual sobre o espaço-...
Quais são os postulados da Teoria da Relatividade Especial?Postulado 1 - As leis da Física são as mesmas em todos osrefere...
Pela TRR o tempo não é o mesmo em todos os referências Os múonssão partículas produzidas pelos raios cósmicos e que tem um...
Tema (O estudo da Relatividade Restrita- Abordagemdidática e Conceitual])•Abordagem utilizada: estudar a TRR ,junto com a ...
Tema (O estudo da Relatividade Restrita- Abordagemdidática e Conceitual)      Imagens da prática           (gráficos do qu...
Obrigado!                           beigrin@uol.com.br                                                                    ...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Seminario dos profissionais da diretoria

322 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
322
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
1
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Seminario dos profissionais da diretoria

  1. 1. Diretoria Centro Oeste Mordechaj Grinbaum PCNP- Física Orientador-Prof.Rodrigo E.F.Kumamoto Praticas Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
  2. 2. Tema: [O estudo da Relatividade Restrita- Abordagem didática e Conceitual]Descrição: conhecimento prévio /depoimento do aluno, análisedas dificuldades dos professores no ensino da TRR,utilização derecursos da TIC para a transposição didática do conteúdo.Objetivo: proposta para o ensino da TRR , Inserido em umcontexto historio através de conceitos da Física Clássica do EnsinoMédio (Galileu , Newton , Maxwell e o conflito entreNewton,estudo da mecânica- e Maxwell, estudo doeletromagnetismo) Praticas Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
  3. 3. PraticasSeminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
  4. 4. O paradoxo entre as teorias de Maxwell e Newton. → Solução = Relatividade Especial. Mudança conceitual sobre o espaço-tempo.Maxwell unificou a eletricidade e o magnetismo utilizando o campo eletromagnético.Fenômenos eletromagnéticos se propagam sempre com velocidade constante igual àda luz. Nunca param e nunca desaceleram!O que aconteceria se perseguíssemos um raio de luz com a velocidade da luz?Segundo as leis de movimento de Newton ficaríamos lado a lado emparelhados com oraio de luz perseguido, que por sua vez nos pareceria estacionário, o raio de luz ficaria“parado”.Mas.... de acordo com a teoria de Maxwell luz estacionária é algo que não existe! Éimpossível colher um punhadinho de luz estacionária na palma.Sendo a velocidade da luz constante Tempo e espaço é que variam. Praticas Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
  5. 5. Quais são os postulados da Teoria da Relatividade Especial?Postulado 1 - As leis da Física são as mesmas em todos osreferenciais inerciais (repouso ou movimento uniforme). Nãoexiste um referencial absoluto.Postulado 2 - A velocidade da luz no vácuo tem o mesmo valorpara todos os observadores,não importando o movimento da fonteou do observador , em todas as direções e em todos osreferenciais inerciais a propagação é constante . Praticas Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
  6. 6. Pela TRR o tempo não é o mesmo em todos os referências Os múonssão partículas produzidas pelos raios cósmicos e que tem um tempo devida muito curto, cerca de 2,2μ (um micro segundo é um millionésimodo segundo) e velocidade próxima à da luz 3,0.108m/s. Com estavelocidade e o tempo de vida, os múons deveriam percorrer cerca de600 metros ao penetrar na atmosfera, porém são detectados cerca de23 μ s quando produzidos a 15 km de altura, o que comprova adilatação do tempo pela TRR, em que o tempo passa mais devagar paraum objeto em movimento. Outro tipo de teste, consistiu em comparar relógios atômicos, que marcam intervalos de tempo muito pequenos. Um foi mantido no solo, enquanto outro foi colocado em um avião que percorreu uma grande distância a uma grande velocidade em relação à Terra. Terminado o vôo, os relógios foram comparados e constatou-se que o relógio do avião estava ligeiramente atrasado em relação ao relógio que foi mantido no solo. Praticas Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
  7. 7. Tema (O estudo da Relatividade Restrita- Abordagemdidática e Conceitual])•Abordagem utilizada: estudar a TRR ,junto com a Físicaclássica, e utilização das Tecnologias de Informação eComunicação•Recursos: (vídeos , gráficos , simulações, sites, livros) Praticas Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
  8. 8. Tema (O estudo da Relatividade Restrita- Abordagemdidática e Conceitual) Imagens da prática (gráficos do questionário dosprofessores) Praticas Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste
  9. 9. Obrigado! beigrin@uol.com.br Praticas Seminário dos Profissionais da Educação da Diretoria de Ensino Centro-Oeste

×