Uma breve reflexão do uso de tecnologias em sala de aula

1. O arcaico ainda
nos ensina?
- Mateus Henrique da Silva
- Tecnófilo

2. Uma visão geral, argumentos a
favor:

3.  Estamos de fato aproveitando como deveríamos esta
dádiva ou apenas resistindo e procurando meios de boicotar
o uso?
 As simulações podem e contribuem de maneira absurda
para o entendimento e contextualização da teoria ensinada.
 Muitas vezes a escola não tem infraestrutura para
realização de experimentos e portanto a tecnologia nas
palmas das mãos consegue suprir essa necessidade

4. Refutando posicionamentos
 Muitos educadores temem que o uso de tais tecnologias possam
vir a tomar o lugar deles em sala de aula, tirem o valor do
professor no meio, o que se prova falso. Vimos nesta pandemia
como a presença do Educador é de suma importância e que a
tecnologia por si só não é capaz de formar o aluno, portanto
podemos aderir ao uso como um padrão
 Precisamos do Educador como mediador e canalizador da
tecnologia, pois com ela o aluno pode se perder em ferramentas
aparentemente mais interessantes como jogos e vídeos
desconexos da disciplina.

5. Refutando posicionamentos
 Com a tecnologia em mãos podemos tornar a linguagem mais
próxima dos estudantes, o que acaba com antigos conflitos de
gerações, por exemplo no uso de gírias.
 As simulações como Phet podem ampliar e atrair novos olhares
para a disciplina despertando interesse por já serem (alunos)
familiarizados e não distanciar como os tecnofóbicos apontam de
maneira errônea.

6. Uma conclusão de pensamento
 É indispensável que adaptemos nossa maneira de ensino
mediante as tecnologias novas que aparecem. Hoje a carga de
informação que o mercado cobra é muito maior que anos atrás,
mas de uma forma geral o ensino não evoluiu e acompanhou
estas mudanças;
 Com a adesão destas ferramentas em sala podemos rumar a um
ensino mais claro e objetivo, ganhando tempo em disciplinas e
facilitando a compreensão de temas antes pouco trabalhados.