Planificação Artes Visuais - 1º ano - 1º Ciclo

1. Agrupamento de
Escolas de Nun’Álvares Planificação de Artes Visuais
1º. Ciclo
Domínios
Aprendizagens Essenciais
(conhecimentos, capacidades e atitudes)
Estratégias de Operacionalização Instrumentos de
Avaliação
ARTES VISUAIS
APROPRIAÇÃO E
REFLEXÃO
•Observa os diferentes universos
visuais.
Respeitador da diferença/ do outro (A, B,
E, F, H), Participativo/ colaborador (B, C,
D, E, F), Responsável/ Autónomo (C, D, E,
F, G, I, J)
Promover situações que:
. Estimulem hábitos de observação
de diferentes universos visuais,
tanto do património local como
global (obras e artefactos de arte –
pintura, escultura, desenho, assemblage,
colagem, fotografia, instalação, land´art,
banda desenhada, design, arquitetura,
artesanato, multimédia, linguagens
cinematográficas, entre outros),
utilizando um vocabulário específico
e adequado.
. Se utilize a linguagem elementar
das artes visuais (cor, forma, linha,
textura, padrão, proporção e desproporção,
plano, luz, espaço, volume, movimento,
ritmo, matéria, entre outros), integrada
em diferentes contextos culturais
Registos de
observação
Trabalhos
individuais/ a
pares /de grupo.
Desenvolvimento
de projetos.
Ano letivo 2022/2023 1

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1º. Ciclo
Domínios
Aprendizagens Essenciais
(conhecimentos, capacidades e atitudes)
Estratégias de Operacionalização Instrumentos de
Avaliação
INTERPRETAÇÃO
E COMUNICAÇÃO
•Transforma os conhecimentos
adquiridos comparando imagens e /
ou os objetos.
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A,
B, G, I, J) Criativo (A, C, D, J)
•Dialoga sobre o que vê e sente.
Crítico/Analítico (A, B, C, D, G) Indagador/
Investigador (C, D, F, H, I)
•Expressa opiniões sobre as
diferentes manifestações artísticas.
(movimentos artísticos, épocas e
geografias).
- consciencialize que o(s) gosto(s) se
desenvolve(m) e forma(m) através
da prática sistemática de
experiências culturais
diversificadas, quer seja nos
âmbitos da fruição, quer da
experimentação.
- selecionem, organizem os dados e
atribuiam- lhes novos significados;
-promovam dinâmicas que exijam
relações entre aquilo que se sabe, o
que se pensa e os diferentes
universos do conhecimento;
-incentivem práticas de mobilização
de diferentes processos para
imaginar diversas possibilidades,
Registos de
autoavaliação.
Intervenções
orais dos alunos
durante as
aulas.
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Domínios
Aprendizagens Essenciais
(conhecimentos, capacidades e atitudes)
Estratégias de Operacionalização Instrumentos de
Avaliação
EXPERIMENTAÇÃO
E CRIAÇÃO
Crítico/Analítico (A, B, C, D, G),
Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I)
•Capta a expressividade contida na
linguagem das imagens e/ ou outras
narrativas visuais.
Crítico/Analítico (A, B, C, D, G), Indagador/
Investigador (C, D, F, H, I)
•Seleciona técnicas e materiais
ajustando-os à intenção expressiva
das suas representações.
Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J)
•Inventa soluções para a resolução
de problemas no processo dos seus
trabalhos plásticos.
considerar opções alternativas e
gerar novas ideias.
- Promovam práticas que levem os
alunos a escolher, sintetizar, tomar
decisões, argumentar e formar
juízos críticos.
- Participem em debates sobre as
diferentes imagens, criando
circunstâncias para a discussão e
argumentação dos seus pontos de
vista e os dos outros;
-Promovam apreciações
fundamentadas em relação aos seus
trabalhos e aos dos seus pares.
-Reinventem soluções para a criação
de novas imagens, relacionando
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1º. Ciclo
Domínios
Aprendizagens Essenciais
(conhecimentos, capacidades e atitudes)
Estratégias de Operacionalização Instrumentos de
Avaliação
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A,
B, G, I, J), Criativo (A, C, D, J),
Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J)
•Manifesta capacidades
expressivas e criativas nas suas
produções plásticas, evidenciando
os conhecimentos e técnicas
adquiridos.
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado
(A, B, G, I, J), Criativo (A, C, D, J),
Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J)
•Utiliza vários processos de
registo de ideias e de
planeamento. Conhecedor/ sabedor/
culto/ informado (A, B, G, I, J), Criativo
(A, C, D, J), Sistematizador/ organizador
(A, B, C, I, J)
•Desenvolve projetos de trabalho
multidisciplinares.
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado
(A, B, G, I, J), Criativo (A, C, D, J),
Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J)
conceitos, materiais, meios e
técnicas;
-descobram progressivamente a
intencionalidade das suas
experiências plásticas
-reconheçam a importância do
património cultural e artístico
nacional e de outras culturas, como
valores indispensáveis para uma
maior capacidade de participação e
intervenção nas dinâmicas sociais e
culturais
-Selecionem técnicas e materiais,
ajustando-os à intenção expressiva
das suas representações;
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1º. Ciclo
Domínios
Aprendizagens Essenciais
(conhecimentos, capacidades e atitudes)
Estratégias de Operacionalização Instrumentos de
Avaliação
•Aprecia os seus trabalhos e dos
seus colegas, mobilizando
diferentes critérios de
argumentação.
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado
(A, B, G, I, J), Criativo (A, C, D, J),
Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J)
•Mobiliza a linguagem elementar
das artes visuais (cor, forma,
linha). Conhecedor/ sabedor/ culto/
informado (A, B, G, I, J), Criativo (A, C,
D, J)
- Utilizem vários processos de
registo de ideias, de planeamento e
de trabalho;
- desenvolvam processos de análise
e de síntese, através de atividades
de comparação de imagens e de
objetos.
´
-mobilizem diferentes critérios de
argumentação para a apreciação dos
diferentes universos visuais;
-indaguem as realidadas visuais
observadas, sob diversas perspetivas
e sentido crítico.
-levem à verbalização das
experiências visuais de uma forma
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1º. Ciclo
Domínios
Aprendizagens Essenciais
(conhecimentos, capacidades e atitudes)
Estratégias de Operacionalização Instrumentos de
Avaliação
organizada e dinâmica, utilizando
um vocabulário adequado;
-Promovam a seleção de elementos
de natureza diversa (plástica,
escrita, entre outros) para a
organização de atividades
(exposições, debates, entre outras);
-Incentivem a participação em
projetos de trabalho
multidisciplinares.
-identifiquem os “marcos” de
desenvolvimento das aprendizagens,
ao nível:
-dos conhecimentos adquiridos, das
técnias e dos materais;
-das capacidades expressivas
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1º. Ciclo
Domínios
Aprendizagens Essenciais
(conhecimentos, capacidades e atitudes)
Estratégias de Operacionalização Instrumentos de
Avaliação
-cooperem com os seus pares na
partilha de saberes para a
superaração conjunta de
dificuldades nas diversas atividades,
nos contextos de sala de aula ou de
situações não formais (museus,
atividades de ar livre, espetáculos,
entre outras);
-respeitem os compromissos
essenciais à realização de atividades
necessárias à sua progressão
individual e à do grupo,
disponibilizando-se para apoiar os
seus pares.
-colaborem na definição de regras
relativas aos procedimentos com os
materias, à gestão do espaço e à
realização de tarefas;
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8. Agrupamento de
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1º. Ciclo
Domínios
Aprendizagens Essenciais
(conhecimentos, capacidades e atitudes)
Estratégias de Operacionalização Instrumentos de
Avaliação
-manifestem sentido de
comprometimento, respeitando o
trabalho individual, dos pares e de
grupo;
-respeitem os prazos de
cumprimento dos trabalhos;
-proponham autonomamente a
organização de tarefas.
-colaborarem na definição de regras
relativas aos procedimentos com os
materias, à gestão do espaço e à
realização de tarefas;
-manifestem sentido de
comprometimento, respeitando o
trabalho individual, dos pares e de
grupo;
Ano letivo 2022/2023 8

9. Agrupamento de
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1º. Ciclo
Domínios
Aprendizagens Essenciais
(conhecimentos, capacidades e atitudes)
Estratégias de Operacionalização Instrumentos de
Avaliação
-respeitem os prazos de
cumprimento dos trabalhos;
-proponham autonomamente a
organização de tarefas.
Ano letivo 2022/2023 9