Apresentação o que é Seminário para disciplina Elementos Acadêmicos e Profissionais em Ciência e Tecnologia

1. Seminário
Integrantes: Pedro Guilherme
Pedro Hugo
Luiz Carlos

2. Tópicos
 Seminário;
 Estrutura e funcionamento;
 Fontes;
 Componentes;
 Etapas;
 Exemplo do procedimento em seminário
 Exemplo do roteiro em seminário;
 Bibliografia.

3. Seminário
O que é?
 É uma apresentação sobre um determinado assunto que irá ser debatido numa
sala de aula ou auditório. Pode ser feito por um individuo ou um grupo que
estudou um tema proposto previamente.

4. Seminário
Objetivo
 É aprender a pesquisar, interpretar sobre um assunto e que consiga apresentar
oralmente, de forma segura, para as outras pessoas.

5. Estrutura e funcionamento
 Apresentação individual;
 Apresentação em grupo, com duas
modalidades:
 1° - Grupo x Classe (*Comentador*);
 2° - Classe x Classe;
 Administração do tempo.

6. Fontes
 O seminário, como técnica de estudo, pode ser aplicado em qualquer setor
do conhecimento. Assim, as fontes que originam um assunto para
seminário são as mais variadas:

7. Fontes
Temas
constantes de
um programa
disciplinar, mas
que necessitam
de
conhecimentos
aprofundados;
Temas
complementares
a um programa
disciplinar;
Temas novos,
divulgados em
periódicos
especializados,
referentes à
disciplina em
questão;
Temas atuais, de
interesse geral,
com ideias
renovadores;
Temas
específicos,
atualizados,
adequados a um
programa de
seminário.

8. Componentes
• Coordenador;
• Organizador ;
• Relator ou Relatores;
• Secretário;
• Comentador;
• Debatedores.

9. Componentes: Coordenador
Atribuições:
• Propor temas;
• Orientar;
• Sintetizar;
• Debater;
• Avaliar.

10. Componentes: Organizador
Atribuições:
• “Líder”;
• Designar;
• Fiscalizar.

11. Componentes: Relator ou Relatores
Atribuições:
• Realizar a pesquisa;
• Demonstrar os resultados;
• Concluir o seminário.

12. Componentes: Secretário
Atribuições:
• Designado;
• Anotar as ideias principais e
conclusões;
• Papel pode ser assumido
pelo Organizador e/ou
Coordenador

13. Componentes: Comentador
Atribuições:
• Perfil:
• Individual;
• Grupo;
• Aprofundamento crítico;
• Possui previamente os
conteúdos.

14. Componentes: Debatedores
• Todos os alunos;
• Perguntas (dúvidas);
• Objeções;
• Exposição do ponto de vista.

15. Etapas
1ª - Definir temas,
formar grupos e
indicar bibliografias;
2ª - Dividir as tarefas: pesquisar,
discutir, interpretar e criar o
roteiro;3ª - Apresentar o
seminário na sala ou
auditório;
4ª - Ouvir as criticas
do comentador;
5ª - Esclarecer dúvidas sobre
seminário;
6ª - Aguardar o parecer final
com as considerações.

16. Exemplo do procedimento em seminário: A - Preparação
As atividades são desenvolvidas de acordo com o assunto e planejadas sob a forma de
roteiros, revisados e debatido por todos os integrantes do grupo. Essa atividade pode ser
supervisionada pelo coordenador, que auxiliará na consulta das fontes , todo material
deve ser preparado previamente e avaliar se todos os participantes do seminário devem o
não receber o roteiro ou somente a mesa que irá comentar.

17. Exemplo do procedimento em seminário: B - Roteiro
O roteiro não é um resumo de ideias, mas sim um mapa que
expressa o todo o conhecimento adquirido ao desenvolver um
determinado assunto e apresenta como material didático para sua
consulta abrangendo:

18. Exemplo do roteiro de seminário: B - Roteiro
Plano; Introdução; Conteúdo; Conclusão;
Elementos
complementares
.

19. Exemplo do procedimento em seminário: C - Avaliação
Exatidão da
matéria;
Planejamento:
• Unidade e
equilíbrio do
plano;
• Sequencia no
desenvolvimento;
Adequação da
matéria;
• À classe;
• Ao tempo
disponível;
Seleção da matéria;
• Qualidade;
• Quantidade.
Sobre o procedimento na elaboração do roteiro:

20. Exemplo do procedimento em seminário: C - Avaliação
Qualidade da exposição:
• Controle de si;
• Voz e vocabulário;
• Relacionamento com a classe;
Seleção e uso do material didático:
• Uso do quadro-negro;
• Uso de ilustrações, textos etc.;
• Outros recursos didáticos.
Sobre a exposição oral:

21. Exemplo do roteiro de seminário
TEMA: MODOS DE PRODUÇÃO E RELAÇÕES SOCIAIS
UNIDADE: Passagem do Feudalismo ao Capitalismo
Introdução
• Sucessivas fases da organização industrial, a partir da Idade Média, apresentam uma
ligação entre o modo de produção feudal e o capitalista.
• As relações sociais formais de produção e as relações sociais no trabalho mostram
variações nas diferentes fases.
Sistema Familiar
• Características: produção realizada pelos membros da farru1ia, para seu próprio
consumo e não para venda; o trabalho não se efetua com o objetivo de atender a trocas.
• Mercado: praticamente inexistente.
• Época: princípio da Idade Média.
• Características sociais da produção: sistema produtivo baseado numa obrigação imposta
ao produtor pela força e, independentemente de sua própria vontade, para que satisfaça
certas exigências de um senhor, quer tais exigências tomem a forma de serviços a
prestar, ou taxas a pagar em dinheiro ou artigos, em trabalho ou presentes para a
despesa do senhor, relações que caracterizam a servidão.
• Atividade econômica: a atividade essencial é a agropastoril. A produção, a distribuição
e as trocas efetuam-se nos quadros do domínio rural, consistindo a terra na única fonte
de riqueza e poder. O sistema de posse da terra caracteriza-se pela existência do feudo.
As diferentes formas de relações econômicas originam uma mão-de-obra diferenciada,
desde o trabalho compulsório
• gratuito permanente, servidão doméstica e intermitente, corveias dos rendeiros, até o
trabalho contratual remunerado, assalariado.
• Relações sociais formais de produção: entendidas como "servidão feudal", encontram-
se aliadas a um baixo nível de técnica, com instrumentos de produção simples e de
baixo custo, onde o ato de produção possui caráter individual.
• Relações sociais no trabalho: a divisão do trabalho é rudimentar e a coordenação dos
indivíduos na produção tem caráter familiar.
Sistema de Corporações .........................................................................................................................
Sistema Doméstico ................................................ .................................................................................
Sistema Fabril..........................................................................................................................................
Conclusões
• Foi o sistema fabril de produção que criou as condições para a utilização em grande escala da
máquina e da energia, e não o contrário.
• A transformação do modo de produção feudal no modo de produção capitalista ocorre em
etapas distintas, surgindo a segunda com a figura do intermediário e firmando-se com a do
capitalista, que se apropria da mais-valia produzida pelos trabalhadores assalariados.
• As relações sociais formais de produção e as relações sociais no trabalho variam de etapa em
etapa, mas enquanto as primeiras sofrem total modificação com a passagem do feudalismo para
o capitalismo, as segundas divergem significativamente no seio do mesmo modo de produção.

22. Bibliografia
Fundamentos de metodologia científica 1 Marina de Andrade, Marconi, Eva. Maria Lakatos. - 7. ed. - São Paulo : Atlas 2010
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
“Metodologia do trabalho científico”. 23 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2007. Antônio Joaquim Severino.
Monografia ao alcance de todos. Dau Bastos, Mariana Souza, Solange Nascimento. Garamond Universitária: 2004.
Ernani Cesar de Freitas Prodanov, Cleber Cristiano. Metodologia do trabalho científico [recurso eletrônico] : métodos e
técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico / Cleber Cristiano.,. – 2. ed. – Novo Hamburgo: Feevale, 2013.
Manual de estilo acadêmico: monografias, dissertações e teses (5ª edição). Autor (a): Nídia Maria Lienert Lubisco e Sônia
Chagas Vieira (Org.). 2013.Editora: EDUFBA
https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/14310/1/manual%20de%20estilo%20academico-2013%20Repositorio2.pdf

23. Debates
Duvidas?