Plano de Ensino História do 8º ano.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE GUANAMBI
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO E APOIO PEDAGÓGICO
Rua: Triano de Freitas, 136 – Santo Antônio – Guanambi – BA.
CEP: 46.430.000 – Telefone (77) 451 – 8723
ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas
COORDENADORA: Ma. Luciana Pinheiro Fonseca
Etapa de Ensino: FUNDAMENTAL II
Série / Ano: 8 º ANO
Área de Conhecimento: Ciências Humanas
Componente Curricular: História Carga horária: 80 Horas
Escola:
Professor(a): Turno:
O ensino de História para o 8º ano enunciadas na BNCC:
No 8º ano, o tema é o século XIX e a conformação histórica do mundo contemporâneo. Destacam-se os múltiplos processos que
desencadearam as independências nas Américas, com ênfase no processo brasileiro e seus desdobramentos. África, Ásia e Europa são objetos
de conhecimento, com destaque para o nacionalismo, o imperialismo e as resistências a esses discursos e práticas (BRASIL, 1996, p. 420).

2. CONTEÚDOS SELECIONADOS DE HISTÓRIA: 8º ANO
Ano letivo: 2020
III Unidade
CONTEÚDOS OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES COMPETÊNCIAS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS
METODOLÓGICAS
AVALIAÇÃO
 Iluminismo;  A questão do
Iluminismo e da
ilustração.
(EF08HI01)
Identificar os
principais
aspectos
conceituais do
iluminismo e do
liberalismo e
discutir a
relação entre
eles e a
organização do
mundo
contemporâneo.
H.1. Compreender
acontecimentos
históricos, relações
de poder e
processos e
mecanismos de
transformação e
manutenção das
estruturas sociais,
políticas,
econômicas e
culturais ao longo
do tempo e em
diferentes espaços
para analisar,
posicionar-se e
intervir no mundo
contemporâneo.
H.2. Compreender
a historicidade no
tempo e no espaço,
relacionando
acontecimentos e
processos de

3. transformação e
manutenção das
estruturas sociais,
políticas,
econômicas e
culturais, bem
como
problematizar os
significados das
lógicas de
organização
cronológica.
 Revolução
Industrial;
 Revolução
Industrial e seus
impactos na
produção e
circulação de povos,
produtos e culturas.
(EF08HI03)
Analisar os
impactos da
Revolução
Industrial na
produção e
circulação de
povos,
produtos e
culturas.
H.2. Compreender
a historicidade no
tempo e no espaço,
relacionando
acontecimentos e
processos de
transformação e
manutenção das
estruturas sociais,
políticas,
econômicas e
culturais, bem
como
problematizar os
significados das
lógicas de
organização
cronológica.
H.3. Elaborar
questionamentos,

4. hipóteses,
argumentos e
proposições em
relação a
documentos,
interpretações e
contextos históricos
específicos,
recorrendo a
diferentes
linguagens e
mídias, exercitando
a empatia, o
diálogo, a
resolução de
conflitos, a
cooperação e o
respeito.
 A revolução
francesa e a Era
napoleônica;
 Revolução
Francesa e seus
desdobramentos
(EF08HI04)
Identificar e
relacionar os
processos da
Revolução
Francesa e seus
desdobramentos
na Europa e no
mundo.
H.2. Compreender
a historicidade no
tempo e no espaço,
relacionando
acontecimentos e
processos de
transformação e
manutenção das
estruturas sociais,
políticas,
econômicas e
culturais, bem
como
problematizar os
significados das

5. lógicas de
organização
cronológica.
H.3. Elaborar
questionamentos,
hipóteses,
argumentos e
proposições em
relação a
documentos,
interpretações e
contextos históricos
específicos,
recorrendo a
diferentes
linguagens e
mídias, exercitando
a empatia, o
diálogo, a
resolução de
conflitos, a
cooperação e o
respeito.

6. CONTEÚDOS SELECIONADOS DE HISTÓRIA: 8º ANO
Ano letivo: 2020
IV Unidade
CONTEÚDOS OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADE
S
COMPETÊNCIAS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS
METODOLÓGICAS
AVALIAÇÃO
 A formação dos
EUA;
 Independência dos
Estados Unidos da
América.
(EF08HI07)
Identificar e
contextualiz
ar as
especificida
des dos
diversos
processos de
independênc
ia nas
Américas,
seus
aspectos
populacionai
s e suas
conformaçõe
s territoriais.
H.1. Compreender
acontecimentos
históricos, relações
de poder e
processos e
mecanismos de
transformação e
manutenção das
estruturas sociais,
políticas,
econômicas e
culturais ao longo
do tempo e em
diferentes espaços
para analisar,
posicionar-se e
intervir no mundo
contemporâneo.
H.2. Compreender
a historicidade no
tempo e no espaço,
relacionando
acontecimentos e
processos de

7. transformação e
manutenção das
estruturas sociais,
políticas,
econômicas e
culturais, bem
como problematizar
os significados das
lógicas de
organização
cronológica.
 As independências:
Haiti e América
espanhola;
 Independências na
América Espanhola
- Revolução do
escravizados em São
Domingo e seus
múltiplos
significados e
desdobramentos: o
caso do Haiti
(EF08HI08)
Conhecer o
ideário dos
líderes dos
movimentos
independenti
stas e seu
papel nas
revoluções
que levaram
à
independênc
ia das
colônias
hispano-
americanas.
(EF08HI09)
Conhecer as
característic
H.2. Compreender
a historicidade no
tempo e no espaço,
relacionando
acontecimentos e
processos de
transformação e
manutenção das
estruturas sociais,
políticas,
econômicas e
culturais, bem
como problematizar
os significados das
lógicas de
organização
cronológica.
H.4. Identificar
interpretações que
expressem visões
de diferentes

8. as e os
principais
pensadores
do Pan-
americanism
o.
(EF08HI10)
Identificar a
Revolução
de São
Domingo
como evento
singular e
desdobrame
nto da
Revolução
Francesa e
avaliar suas
implicações.
(EF08HI11)
Identificar e
explicar os
protagonism
os e a
atuação de
diferentes
grupos
sociais e
étnicos nas
lutas de
sujeitos, culturas e
povos com relação
a um mesmo
contexto histórico,
e posicionar-se
criticamente com
base em princípios
éticos,
democráticos,
inclusivos,
sustentáveis e
solidários.

9. independênc
ia no Brasil,
na América
espanhola e
no Haiti.
 Emancipação
política do Brasil e o
reinado de D. Pedro I;
 Independência do
Brasil.
 Brasil: Primeiro
Reinado
(EF08HI13)
Analisar o
processo de
independênc
ia em
diferentes
países
latino-
americanos e
comparar as
formas de
governo
neles
adotadas
(EF08HI1)
Identificar e
analisar o
equilíbrio
das forças e
os sujeitos
envolvidos
nas disputas
políticas
durante o
H.2. Compreender
a historicidade no
tempo e no espaço,
relacionando
acontecimentos e
processos de
transformação e
manutenção das
estruturas sociais,
políticas,
econômicas e
culturais, bem
como problematizar
os significados das
lógicas de
organização
cronológica.
H.3. Elaborar
questionamentos,
hipóteses,
argumentos e
proposições em
relação a
documentos,
interpretações e
contextos históricos

10. Primeiro e o
Segundo
Reinado.
específicos,
recorrendo a
diferentes
linguagens e
mídias, exercitando
a empatia, o
diálogo, a resolução
de conflitos, a
cooperação e o
respeito.