plano d de enfermagem pediatria

1. Plano de Ensino Enfermagem Pediátrica
Enfermagem Pediátrica - 105 h

2. ⦁ I – IDENTIFICAÇÃO
⦁ Curso: Bacharelado em Enfermagem
Disciplina: Enfermagem Pediátrica
Ano Letivo: 2017.1
Semestre: 6º semestre Turma: 2014.2
Turno: Manhã – segunda e quarta
Carga Horária: 105 H (85h – teórica; 20h – prática)
Nome do Professor: Heluza Monteiro de Oliveira

3. II – EMENTA
Proporcionar ao educando fundamentos teóricos e práticos para prestar assistência de
enfermagem de forma sistematizada e humanizada à criança, ao adolescente e a família nas
unidades hospitalares frentes ao ciclo de doenças e agravos mais frequentes, levando em
conta a especificidade cultural. Favorecer ao discente a oportunidade de atuar como membro
transformador na comunidade, no trabalho, na equipe e no ambiente de forma ética e
profissional, levando em conta os princípios do SUS.

4. III – OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Oferecer condições que favoreçam o desenvolvimento técnico e científico para o
aluno orientar e aplicar cuidados de enfermagem à criança hospitalizada. Através
desta disciplina pretende-se fornecer aos alunos conhecimentos e atividades
para que sejam capazes de: Prestar assistência de enfermagem à criança
enferma nas diferentes patologias pediátricas. Conhecer a atuação do
enfermeiro em pediatria no nível terciário, abrangendo atividades de promoção,
prevenção e recuperação.

5. IV – METODOLOGIA DE ENSINO
As aulas serão expositivo-dialogadas, através de estratégias para promoção de
estímulos construindo a aprendizagem a partir do conhecimento prévio do aluno.
Serão utilizados ainda recursos como seminários em equipe, trabalhos reflexivos
individuais, debates, leitura interpretativa, aula prática em laboratório e no Hospital
Estadual de Oiapoque. Insumos: lousa, pincel para quadro branco, multimídia, vídeo
aulas e avaliações teóricas e práticas.

6. V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 1
Crianças, suas famílias e a enfermagem.
- Perspectivas de Enfermagem pediátrica.
UNIDADE 2
Avaliação da criança e sua família.
- Comunicação e Avaliação da Criança;
UNIDADE 3
Cuidado Centrado na Família ao Recém-nascido
- Promoção da Saúde do Recém-nascido e da Família.
- Problemas de Saúde dos Recém-nascidos.

7. V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 4
Cuidado Centrado na Família ao Lactente
- Promoção da Saúde do Lactente e da Familia
- Problemas de Saúde do Lactente.
UNIDADE 5
Cuidado Centrado na Família de Crianças Pequenas
- Promoção da Saúde da Criança de 1 a 3 anos e da família e do pré-escolar.
UNIDADE 6
A Criança Hospitalizada
- Cuidados à Crianças Centrados na Família Durante a Doença e a Hospitalização.
- Especificidades Pediátricas das Intervenções de Enfermagem

8. V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 7
A Criança com Problemas Relacionados à Transferência de Oxigênio e Nutrientes
- Criança com Infecção Respiratória.
- Criança com Disfunção Gastrointestinal.
UNIDADE 8
A Criança com Problemas Relacionados a Produção e Circulação de Sangue.
- A Criança com Disfunção Cardiovascular.

9. V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 9
A Criança com Perturbação dos Mecanismos Reguladores e Mobilidade
Fisica.
- Criança com Disfunção Geniturinária.
- Criança com Disfunção Cerebral.
- Criança com Disfunção Endócrina.
- Criança com Disfunção Tegumentar.
- Criança com Disfunção Musculoesquelética ou Articular.
- Criança com Disfunção Neuromuscular ou Muscular.
UNIDADE 10
-Aulas Praticas.

10. VI – AVALIAÇÃO
• Avaliação contínua, conferida mediante aspectos como: frequência (o
aluno necessita ter frequência mínima de 75% da carga horária da
disciplina para aprovação), pontualidade, participação efetiva
durante as aulas, organização na elaboração das atividades individuais
e em grupo, preenchimento de instrumentos da disciplina, avaliação
formal.

11. VI – AVALIAÇÃO
• A avaliação formal constará de 05 (cinco) atividades avaliativas que
terão pontuação máxima de 0 a 10 pontos cada.
• 1ºAP abordará os assuntos das (Unidades 01, 02 , 03 e 04); (10 pts)
• 2º AP (unidades 05, 06, 07, 08 e 09); (10 pts)
• 3º AP seminários (10 pts) - (7,0 apt e 3,0 trab. escrito)
• 4º AF Prova Final (será abordado todos os módulos) podendo constar
de questões de caráter teóricas e práticas (10 pts)
• 5º AF avaliação do Campo Prático. (10 pts)

12. VI – AVALIAÇÃO
• A solicitação da segunda chamada deverá ser feita em até 72 horas,
com justificativas previstas em lei, mediante atestado médico,
protocolados a coordenação do curso no tempo permitido.
• A segunda chamada será prova oral.

13. VI – AVALIAÇÃO
• Os trabalhos devem ser entregues impreterivelmente em sala de aula
no dia proposto, em documento impresso ou escrito a punho de
acordo com o plano da professora.
• Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 50% do valor e
poderão ser recebidos até a aula da semana seguinte, a partir da data
de entrega determinada.
• Não cabem formas substitutivas para os mesmos;
• Serão complementares as notas da prova.

14. VI – AVALIAÇÃO
• Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de
cópias de outros trabalhos, contiverem evidências de material
literalmente copiado ou traduzido de livros ou Internet;

15. VI – AVALIAÇÃO
Sobre os trabalhos escritos: a avaliação tem como critérios de análise:
Qualidade das idéias: fundamento das idéias, correlação de conceitos
e inferências, riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de
vista;
Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão
descontados os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues.
O aluno terá direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a
avaliação ou trabalho corrigido na aula posterior à entrega do mesmo.

16. VI – AVALIAÇÃO
Sempre, criatividade.
Sobre as apresentações: A apresentação oral é avaliada
individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto
bem como sua capacidade de fazer correlações, além de se valorizar
formas criativas de exposição do conteúdo. Sua apresentação mediante
ao público incluindo vestimenta apropriada.

17. VI – AVALIAÇÃO
Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à
postura e apresentação do(a) acadêmico(a). Sobre a originalidade: Os
trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de cópia serão
desconsiderados e receberão nota zero e não têm direito à
recuperação.

18. VI – AVALIAÇÃO
• A avaliação do aluno em campo de prática será conferida pela
professora mediante o somatório dos seguintes indicadores:
• assiduidade, pontualidade, destreza manual, conhecimento teórico,
relacionamento do aluno com o professor, aluno-equipe da
instituição, aluno-cliente, interesse, iniciativa, paramentar-se
conforme NR 32, preenchimento de instrumentos da disciplina e
resolução de estudos de caso.

19. VI – AVALIAÇÃO
• A média final do aluno será obtida mediante a média das 3 APs e
2AFs.
• O aluno deverá atingir média aritmética 5,0 para alcançar aprovação
na disciplina.

20. VIII – BIBLIOGRAFIA BÁSICA
• ALCÂNTARA, P. ; MARCONDES, E. Pediatria Básica 3 edição, São Paulo; Savier 7 vol.
• ALEXANDER, M. M., BROWN, M. S. Diagnostico na Enfermagem Pediátrica, Organização Andrei Editora S.A.
• BERMAM,R.; KLIEGMAN,R. Princípios de Pediatria- 3 ed, Guanabara.1999.
• GERALD B. M. ; DAVID, W. K. ; ADAM, R. Manual de Pediatria , 17 ed. Prentice-Hall do Brasil, 1996.
• JOSEPH S. SANFILIPPO, M.D; LEE, M-D; MURAN, David, M-D;DEWHURT, John; - Ginecologia Pediátrica e da
Adolescente , Guanabara –1996.
• MARCONDES, E. Desidratação, São Paulo; Savier.
• WHALEY, L. F.; WONG, D. L. Enfermagem Pediátrica. 5 ed. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan. 1999.
• ALLAN, F. M. D. Manual de doenças infecciosas em pediatria. São Paulo: Santos, 2000.
• WILSON, W. R., SANDI, M. A. Doenças Infecciosas: Diagnóstico e Tratamento. Porto Alegre: Editora Artmed,
2004.
• WONG, D. L. Enfermagem pediátrica. Fundamentos de enfermagem pediátrica. Rio de Janeiro: Elsevier,
2014.

21. IX – BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
• CABRAL, I. E.; FIGUEIREDO, J. E. F. Enfermagem pediátrica. Tradução da Série Incrivelmente Fácil. Equipe Lippincott Willians e
Wilkins. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
• KENNER, C. Enfermagem Neonatal. 2. ed..Revisão técnica Maria Isabel Caramagnami. Rio de JANEIRO: Reichemann e Affonso
Editores, 2001. 375p.
• NANDA - North American Nursing Diagnosis Association. Diagnóstico de enfermagem da NANDA: definições e classificação 2009-
2011. Porto Alegre: Artmed; 2009.
• RICCI, S. S., Enfermagem Materno-Neonatal e Saúde da Mulher, 1ª edição, Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2008.
• SANTOS, L. G. A., et al. Enfermagem em Pediatria. 1ª edição, Medbook. Rio de Janeiro, 2010.
• SCHIMTZ, E. M. A. Enfermagem em pediatria e puericultura. São Paulo: Atheneu, 2005.
• SILVEIRA, A. O.; ÂNGELO, M.; MARTINS, S. R. Doença e hospitalização da criança: identificando as habilidades da família. Rev
enferm UERJ, v 16, n 2, p. 212-7, 2008.
• SOUSA, Ana Lúcia Teles de Moura. O neonato, a criança e o adolescente, São Paulo: EPU, 2001.
• VASCONCELOS, M. M. de. VOEUX, Patrícia Lydi.(Trad.) Avery , Neonatologia: Fisiopatologia e tratamento do RN. 6ª edição,
Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 2010.
• WONG, D. L. Enfermagem pediátrica: elementos essenciais à intervenção efetiva. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.
• ____________. Enfermagem pediátrica.Fundamentos de Enfermagem Pediátrica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.