Saúde infantil funcionamento

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Saúde infantil funcionamento

  1. 1. Saúde InfantilSaúde Infantil Funcionamento da DisciplinaFuncionamento da Disciplina
  2. 2. Assiduidade • Uma aula corresponde a 45 minutos. • O aluno tem que ter, ao longo do módulo, o mínimo de 90% de assiduidade, podendo ter 10% de faltas. As faltas respeitam a seguinte regra: 7% injustificadas e 3% justificadas. • Os alunos que faltarem têm que compensar as aulas, presencialmente ou através da resolução de fichas de trabalho, pesquisas ou outras actividades. • Os alunos com excesso de faltas excluem por módulo.
  3. 3. Avaliação • A avaliação é feita por módulos. • Quando o aluno reprova pode repetir a prova uma semana depois. Se voltar a reprovar poderá voltar a fazer em finais de Junho, S.I. é uma disciplina da componente técnica.
  4. 4. Caraterização da Disciplina • A disciplina de Saúde Infantil integra o plano curricular do Curso Profissional de Apoio à Infância, com uma carga horária de 240 horas correspondentes a nove módulos, distribuídos equitativamente pelos três anos de formação. • É uma disciplina da componente de formação técnica.
  5. 5. Competências a Desenvolver No final desta disciplina os alunos deverão ser capazes de: • Agir de modo adequado e fundamentado no domínio da saúde infantil; • Compreender a evolução e desenvolvimento da criança, tanto ao nível biológico, como a outros níveis, de modo a despistar e prevenir situações de risco; • Interagir com crianças, educadores e familiares; • Actuar em situações de risco, socorrer, tratar e lidar com situações especiais no domínio da saúde infantil; • Investigar e actualizar-se no que se refere às temáticas relacionadas com a saúde; • Utilizar as aprendizagens da disciplina em contexto de estágio e na vida profissional futura.
  6. 6. Orientações MetodológicasOrientações Metodológicas Como sugestões de actividades apontam-se: • Pesquisa de material: revistas específicas de Saúde Infantil; Internet; folhetos informativos fornecidos pelo S.N.S. (através dos centros de saúde, hospitais e farmácias); boletins de registo infantil; enciclopédias de Saúde Infantil; entre outros; • Trabalhos de grupo e individuais; • Debates e discussões sobre temas lecionados e trabalhados na aula, em estreita relação com temas pertinentes da actualidade; • Realização de visitas de estudo.
  7. 7. AvaliaçãoAvaliação A avaliação tem sempre como base objetivos e critérios de desempenho definidos, envolvendo diversas formas de registo, enquadrados necessariamente em três vertentes: •Aquisição de competências e domínio das aprendizagens; • Aquisição de metodologias de trabalho; • Adequação de atitudes e comportamentos.
  8. 8. AvaliaçãoAvaliação A avaliação processa-se segundo quatro vertentes: • Avaliação formativa; • Avaliação sumativa; • Avaliação contínua; • Avaliação descritiva e qualitativa.
  9. 9. Critérios de AvaliaçãoCritérios de Avaliação • Testes de avaliação – 50% • Trabalho na aula – 20 % • Trabalho de Projeto – 20% • Atitudes e Valores – 10%
  10. 10. Elenco ModularElenco Modular 1. Noções Básicas de Saúde ……………………………………………………………. 24 Horas 2. Gravidez, Parto e Recém-Nascido ………………………………………………… 24 Horas 3. Crescimento e Desenvolvimento na 1ª Infância (0-3 anos) ………. 30 Horas 4. Cuidados Primários de Saúde na Criança ……………………………………. 30 Horas 5. A Patologia na Criança…………………………………………………………………… 30 Horas 6. Crescimento e Desenvolvimento na 2.ª Infância (3-6 anos) ……… 21 Horas 7. Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida ……………………………… 33 Horas 8. Crianças com Necessidades de Aprendizagem Especial …………….. 24 Horas 9. Crescimento e Desenvolvimento na 3.ª Infância (6-12 anos) ……. 24 Horas Total = 240 Horas
  11. 11. Módulos do 1º Ano do CursoMódulos do 1º Ano do Curso Módulos Duração (Horas) Duração (45 minutos) Calendarização Início Final M1 – Noções Básicas de Saúde 24 32 17 de Setembro 2 de Dezembro M2 – Gravidez, Parto e Recém- Nascido 24 32 3 de Dezembro 10 de Março M3 – Crescimento e Desenvolvimento na 1ª Infância (0 – 3 Anos) 30 40 11 de Março 1 de Julho
  12. 12. Módulo 1 – Noções básicas de SaúdeMódulo 1 – Noções básicas de Saúde Objetivos de Aprendizagem 􀂃 Reconhecer a Organização Mundial de Saúde (OMS) e o Sistema Nacional de Saúde (SNS) nas suas vertentes de apoio à comunidade e seu papel fundamental na prevenção (Plano Nacional de Vacinação e seguimento de rotina). 􀂃 Identificar os órgãos e sistemas, anatomia e fisiologia básicas: SNC, S. Cardiovascular, S. Respiratório, S. Digestivo, S. Urinário, S. Endócrino, Órgão dos Sentidos, Pele). 􀂃 Identificar as principais doenças exantemáticas virais características da infância.
  13. 13. Módulo 2 -Módulo 2 - Gravidez, Parto e Recém-NascidoGravidez, Parto e Recém-Nascido Objetivos de Aprendizagem 􀂃 Identificar órgãos e sistemas reprodutivos, conceção e desenvolvimento fetal. 􀂃 Enumerar os principais agressores externos no período uterino e neonatal. 􀂃 Caraterizar a fisiologia do parto. 􀂃 Identificar aspetos físicos relevantes, biometria normal, sistema respiratório e reflexos no recém-nascido saudável. 􀂃 Identificar sinais de alarme no recém-nascido com problemas.
  14. 14. Módulo 3 -Módulo 3 - Crescimento e Desenvolvimento na 1ªCrescimento e Desenvolvimento na 1ª Infância (0 – 3 Anos)Infância (0 – 3 Anos) Objetivos de Aprendizagem 􀂃 Reconhecer os marcos de desenvolvimento normal na criança dos 0 aos 3 anos. 􀂃 Detetar desvios no desenvolvimento harmonioso. 􀂃 Testar reflexos e estimular comunicação verbal. 􀂃 Reconhecer as necessidades nutricionais e cuidados essenciais com particular incidência no primeiro ano de vida.
  15. 15. Bom ano letivo!Bom ano letivo!

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