Centros escola apresentação sme

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Secretaria Municipal da educação 2013

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Centros escola apresentação sme

  1. 1. CENTROESCOLAMUNICIPALDE Profa. Yvone Gonçalves
  2. 2. Finalidade – Art. 1º Ampliar a oferta de Atendimento Educacional Especializado.
  3. 3. Público Alvo - Art. 1º Alunos com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor, deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, dificuldades de aprendizagem e altas habilidades ou superdotação.
  4. 4. Objetivos – Art. 2º I – prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular aos alunos referidos nesta Lei; II – garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular; III – fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras do processo de ensino e aprendizagem; IV – assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis.
  5. 5. Ações – Art. 3º I – exercício da docência por meio de atendimento pedagógico para alunos com NEES; II – Intervenções pedagógicas quanto a adequação curricular; III – atendimento educacional especializado quanto aos serviços de fonoaudiologia, psicologia, psicopedagogia, assistência social e terapia ocupacional; IV – visitas às escolas para mediar situações envolvendo a educação inclusiva; V – formação continuada para os profissionais da educação; VI – oficinas para confecção de recursos pedagógicos adaptados; VII – encaminhamentos de educandos para avaliação de profissionais especializados e outros serviços; VIII – atendimentos e oficinas aos pais.
  6. 6. Organização técnico-administrativa Direção Profa. Maria Rosa Delmasso Rodrigues Auxiliar de Direção Profa. Maria Helena Delmasso Rodrigues Setor de Coordenação Profa. Lígia Tessari Prado Setor de Supervisão Fga. Marília Piazzi Seno
  7. 7. Estrutura/ serviços Setor Pedagógico Profa. Sabrina Alves Dias Setor para Apoio e Atendimento Especializado - Educacional Pgo. Gilson Cardoso Pga. Tânia Paula F. C. dos Santos Profa. Adriana Teruel - Clínico Equipe terapêutica
  8. 8. Equipe Terapêutica SERVIÇO SOCIAL Alline FISIOTERAPIA Adriana PSICOLOGIA Márcia LucianaPatrícia
  9. 9. Estrutura/ serviços TERAPIA OCUPACIONAL Juliana FONOAUDIOLOGIA Cristiane Leiliana Roberta Juliana Cibele
  10. 10. Equipe Terapêutica PSICOPEDAGOGIA Maria Cristina SETOR OPERACIONAL Auxiliar de serviços gerais Moisés Profa. Adriana Auxiliar de escrita Sérgio Gisele
  11. 11. Rotina do Centro Escola NOITE Curso de Acessibilidade SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA MANHÃ Terapeutas atendimento clínico e oficina de DV* Setor Educacional Visitas Terapeutas atendimento clínico Setor Educacional Curso de Autismo e visitas Terapeutas Visitas às UE e curso DA* Setor Educacional Visitas Terapeutas Atendimento clínico Setor Educacional Visitas Terapeutas Atendimento clínico Setor Educacional Visitas 12h00 ás 14h00 Terapeutas: Planejamento semanal Reunião semanal de equipe Terapeutas: Planejamento visitas às UE Terapeutas: Discussão de casos evolução de prontuários Terapeutas: Relatórios de visitas realizadas encaminhamentos TARDE Terapeutas atendimento clínico Setor Educacional Visitas Terapeutas atendimento clínico Setor Educacional Curso Intetrface Saúde e Educação e visitas Terapeutas Visitas às UE Setor Educacional Visitas Terapeutas Atendimento clínico Setor Educacional Visitas Terapeutas atendimento clínico Setor Educacional Visitas
  12. 12. ORGANIZACIONAL Executar todas as ações com a anuência e apoio da chefia imediata; Reprogramar os horários de atendimentos; Oferecer e garantir o AEE para todos os alunos com deficiência; Organizar reunião com a equipe gestora, pais e professores da sala regular na semana que antecede o Conselho de Série e Classe (18 a 22/11); Participar quando solicitado do Conselho de Série e Classe e Visitar as escolas de abrangência bimestralmente que não possuem alunos atendidos no AEE.
  13. 13. APOIO EM SALA DE AULA Ofertar esse serviço quando o aluno estiver no mesmo turno;  Oferecer recursos, materiais e estratégias para minimizar ou eliminar as barreiras que impedem a aprendizagem do aluno e  Disponibilizar-se para esse apoio quando o aluno do atendimento se ausentar.
  14. 14. REUNIÃO COM OS PAIS Relatar as habilidades e as necessidades do filho; Atualizar dados e informações relevantes; Compartilhar recursos e estratégias utilizadas com o filho; Informar serviços e apoios intersetoriais e Registrar em ata a reunìão.
  15. 15. REUNIÃO COM OS PROFESSORES Elaborar com antecedência o cronograma de reunião com os professores e entregar para a chefia da escola pólo e de abrangência; Elaborar e Entregar o relatório de Desempenho do Aluno para o professor e para a equipe gestora; Atualizar dados e informações sobre o aluno e Discutir as áreas do desenvolvimento;
  16. 16. ATENDIMENTOS NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL Alunos encaminhados pela escola pólo ou escolas de abrangências (Publico da Educação Especial e de Adequação Curricular); Avaliação das habilidades do aluno (PDI); Colocar em prática o planejamento pautado nos itens elencados no PDI; Controlar sistematicamente as faltas dos alunos ( controle de frequência); Aguardar o aluno 15 minutos, verificar o motivo da falta e colocar-se a disposição para apoio em sala de aula e Avisar a escola de origem quando o aluno nao comparecer ao atendimento em duas semanas consecutivas;
  17. 17. SERVIÇO DE ITINERÂNCIA Realizar às quintas-feiras; Enviar o cronograma de visitas com um mês de antecedência às escolas e Participar dos HECS quando solicitado .
  18. 18. APOIO DO CENTRO ESCOLA AO AEE Todas as informações e dúvidas sobre o AEE serão repassadas pela equipe gestora e vice e versa; As informações dos alunos atendidos serão compartilhadas com o Centro Escola: PDI, alunos atendidos , relatórios bimestrais do desenvolvimento do aluno e relatórios de itinerância; Discussão de casos de alunos atendidos no Centro Escola ; Apoio dos profissionais do Centro Escola para as professoras de Educação Especial; Promoção de oficinas, grupos de estudos e palestras em Educação Especial; Divulgação de eventos na área da Educação Especial e Visitas periódicas às escolas para acompanhamento e supervisão do Atendimento Educacional Especializado.
  19. 19. ADEQUAÇÃO CURRICULAR Tem como Princípio… EQUIDADE “Tratar os iguais igualmente, e os desiguais desigualmente, na medida de sua desigualdade” (ARISTÓTELES)
  20. 20. Para o aluno: Resposta educacional às suas necessidades especiais. É a validação do seu direito à educação de qualidade. Para a Equipe Escolar “...estratégias de atuação para detalhar com precisão para onde e como dirigir a ajuda que os alunos necessitam”(González, p.164)
  21. 21. I- Filosofia HEREDERO, 2010, P.14 - Partir sempre do currículo comum; - Assegurar que estejam em andamento outros recursos (apoio, reforço, aee…); - Ter em conta os aspectos positivos do aluno que mais se destacam; - Buscar a possibilidade de obter êxitos por parte do aluno; - Levar o aluno a superar metas;
  22. 22. II- Critérios -Apresentar habilidades significativamente inferior ao que é esperado para a faixa etária e currículo escolar; - A partir do primeiro ano ; - Após se esgotarem todas as ações da escola; - Já ter um Acompanhamento prévio de no mínimo 6 meses (alunos que chegaram transferidos);
  23. 23. III- Etapas  Decisão compartilhada com a professora da sala e Equipe Gestora;  Entrar em contato com o Centro Escola e agendar discussão do caso  Discussão do caso: * Conversa com a Equipe Gestora; * Conversa com a professora da sala regular; * Observação do aluno em sala de aula e recreio; * Avaliação Psicopedagógica do aluno (avaliação individual para levantar alguns pontos sobre as dificuldades de aprendizagem do aluno, observação da mochila e cadernos)  Elaboração prévia da Adequação Curricular Em conjunto com a professora do regular, coordenação da escola, professora do AEE e Centro escola preencher a primeira Adequação Curricular
  24. 24. IV- Documentação

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