O documento discute os desafios do uso de tecnologia como computadores e celulares na educação brasileira. A falta de preparo dos professores, além da ausência de estudos sobre os impactos do uso de computadores, mostram que as escolas não estão prontas para a tecnologia. Estudos indicam que a proibição de celulares melhora o desempenho acadêmico, e seu uso compulsivo pode causar vício e atrasar o desenvolvimento cognitivo. O documento conclui que a tecnologia está distante da sala de aula devido a

1. TECNOLOGIA O DEUS QUE
FALHOU, NA EDUCAÇÃO.
NOME: GUILHERME MARQUES SCHUAB PEREIRA
TECNÓFOBO

2. O USO DE COMPUTADORES
• A utilização de computadores está presente nas escolas, no entanto ela é ignorada por parte das
grandes escolas a mais de duas décadas, não há estudos que comprovam o impacto necessário
causado pelo falta do uso.
• A falta de preparo pelos professores, alinhado com o desincentivo vindo dos próprio órgãos de
educação mostraram que a educação brasileira, não está em condições ao acesso de tais
tecnologias nas escolas.

3. O USO DE CELULARES
• Uso de celulares vem sendo discutido é até abolidos por lei, estudos feitos pela London School of
Economics, mostrou que alunos de escolas da Inglaterra que baniram os smartphones melhoraram
em até 14% suas notas em exames de avaliação nacional.
• E simples de notar que os professores por si só, alinhado novamente com as condições estruturais
precárias, não conseguem e não conhecem a tecnologia que tem as mãos, e por consequência o
aluno também não.
• O aluno não tem discernimento, do que é necessário para usar tecnologias na sala de aula,
criando mais problemas do que resolvendo soluções.

4. O USO DE CELULAR CAUSA VÍCIO.
• O uso compulsivo de celulares, principalmente de uso ativo de telas e aplicativos, onde há trocas
de telas, e sistemas de recompensas, como Intagram, Tik Tok, Shorts do YouTube, Facebook entre
outros, causa vício e um atraso na capacidade cognitiva do aluno, como dito segundo dados do
Center for Internet and Technology Addiction.
• A sala de aula, precisa ser um ambiente onde o aluno se desintoxica, das formentações criadas
por algoritmos em massa.

5. O uso de celular na sala de aula, nunca
esteve ligado a práticas pedagógicas,
mas sim a entrave crítico, entre o
conteúdo que o professore tenta passar
ao aluno.
A realidade é que até mesmo em
escolas onde o uso é proibido, alunos
encontra jeito de utilizá-lo, mas nunca
em prol da educação.

6. CONCLUSÃO
• O uso de celular e tecnologias de uma forma de geral, nunca esteve tão distante nas salas de
aula, os professores, a escola e nem mesmo o próprio MEC, consegue encontrar forma de colocar
tecnologia na sala de aula. tudo isso ligado a uma sociedade conservadora e que não conhece a
própria tecnologia e seus males.
• Por trás disso tudo o uso de tecnologia se torna ineficiente, claramente incapaz de ser associado
com conceitos pedagógicos e educacionais.