Este documento discute itens de geografia relacionados à matriz de referência de língua portuguesa. Apresenta onze questões sobre textos que abordam tópicos como direitos sociais estabelecidos por constituições brasileiras, impactos da exploração florestal, meios de comunicação no Brasil e aspectos culturais do maracatu.

1. ITENS DE GEOGRAFIA RELACIONADOS À MATRIZ DE
REFERÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA
D1 – Identificar o tema ou o sentido global de um texto.
Questão 1) (Caed 2011) Leia o texto abaixo e compare o que foi estabelecido por duas
constituições brasileiras.
A Constituição brasileira de 1934 estabeleceu o salário mínimo, a jornada de
trabalho de 8 horas, o repouso semanal, as férias remuneradas, a indenização por
dispensa sem justa causa, a assistência médica ao trabalhador e à gestante.
A Constituição brasileira de 1988 estabeleceu que todos têm direito: à
educação, à saúde, à alimentação, ao trabalho, à moradia, ao lazer, à segurança, à
previdência social, à proteção à maternidade e à infância, à assistência aos
desamparados.
Disponível em: <http//pt.wikipedia.org/wiki/> Acesso em: 03 abr.2011. Adaptado
De acordo com esse texto, a Constituição brasileira de 1988
A) ampliou os direitos sociais da população.
B) aprovou a construção de moradias populares.
C) aumentou a duração do ensino fundamental.
D) autorizou o pagamento do auxílio natalidade.
D2 – Localizar informações explícitas em um texto.
Questão 2) (Caed 2011 - Adaptado) Leia o texto abaixo.
A Assembleia Geral das Nações Unidas declarou o ano de 2011 como o ano
internacional das florestas com o objetivo de sensibilizar as pessoas e governos para a
gestão, conservação e desenvolvimento sustentáveis de todos os tipos de florestas.
A exploração florestal, sem o devido manejo dos recursos naturais, provoca
uma miríade de impactos negativos à biodiversidade.
De acordo com o texto, a atividade que destrói a biodiversidade das florestas é
A) a exploração de florestas sem o devido cuidado.
B) o aumento do consumo de água nas cidades.
C) o extrativismo de lenha desenfreado.
D) o turismo ecológico realizado em áreas de preservação.
D3 – Inferir informações implícitas em um texto.
Questão 3) (ENEM 2010 - Adaptado) Leia o texto abaixo.
A caixa de pandora tecnológica penetra nos lares e libera suas cabeças falantes
astros, (...), e as fabulosas, irresistíveis garotas-propaganda, versão modernizadas do
tradicional homem-sanduíche.

2. SEVCENKO, N (Org.). História da Vida Privada no Brasil 3. República: da Belle Époque a Era do
Rádio. São Paulo: Cia. das Letras, 1998. Adaptado.
O texto acima se refere a um importante meio de comunicação existente no Brasil desde
1950. O fragmento faz referência a
A)fibra ótica B) internet C) telefonia móvel D)
televisão
D5 – Inferir o sentido de palavra ou expressão.
Questão 4) Leia o texto abaixo.
Maracatu
Nascido no recife, entre os negros que misturavam o culto católico à Nossa
Senhora, com a devoção a seus orixás nos xangôs, o maracatu ainda conserva alguns
dos elementos iniciais, como a presença da rainha Ginga, personagem que lembra uma
mítica rainha africana que lutou contra os portugueses e se transformou numa lenda
para os negros. Atualmente, muitos dos aspectos sagrados e religiosos do folguedo
desaparecem, e o maracatu é representado, principalmente, durante o carnaval,
[quando] desfila com toda a sua corte, rainha e damas de honra ou paço, como é
costume dizer, às vezes, acompanhados pelo rei chamado de Dom Henrique, seus
cavaleiros e o rei tupi. Cada maracatu que desfila traz o nome de sua “nação”, outra
herança negra originária dos cultos de candomblé e xangô, e dos folguedos religiosos
de reisados e reinados.
MARZO, Maurizio e FELIPE, Carlos. O grande livro do folclore. Belo Horizonte: Leitura, 2000.
O Maracatu é uma forma de manifestação cultural. A alternativa que melhor expressa
essa forma de identidade cultural nordestina é
A) uma manifestação da cultura africana, originalmente de cunho social
B) uma manifestação da cultura ameríndia, originalmente de cunho religioso
C) uma manifestação da cultura européia, originalmente de cunho social
D) uma manifestação da cultura popular brasileira afrodescendente, originalmente de
cunho religioso
D10 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
Questão 5) Leia o texto abaixo.
Cotidianamente o povo da rua está sendo crucificado. Assassinatos,
desaparecimentos, torturas, agressões, roubo de seus poucos pertences, injúria,
discriminação. Cada vez mais estão sendo encurralados. Não podem mais ficar na rua,
pois “a rua é dos carros”, dizem uns. Estima-se que haja em Belo Horizonte mais de 2
mil pessoas sobrevivendo nas ruas. Não dá mais para taparmos os ouvidos diante dos
clamores desse povo. Feliz de um povo que ouve os gritos do povo da rua, composto

3. por pessoas que não são só um poço de miséria, mas são, acima de tudo, um poço de
sabedoria, de humanidade e de dignidade humana que deve ser respeitada.
http://luzesdacolina.blogspot.com/2011/05/ouvir-o-inaudivel-e-imprescindivel.html, acessado em
26/09/2011
De acordo com o texto, os problemas que os moradores de rua enfrentam atualmente
deve-se à
A) ausência de políticas públicas
B) barbárie contra os sem-teto
C) falta de projetos sociais
D) rua ser dos carros
D8 – Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e não-verbal.
Questão 6) (Caed 2011) A charge abaixo, evidencia uma característica da globalização.
http://visitenossoblog.blogspot.com/2009/04/globalizacao-e-desemprego.html, acessado em 26/09/2011.
Essa característica é
A) a exploração de mão-de-obra
B) a segregação de pessoas
C) o aumento do desemprego nas cidades
D) o domínio dos militares sobre os civis
D18 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões
relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.
Questão 7) Leia o texto abaixo.
Organismos Geneticamente Modificados ou OGM

4. Existe um grande debate sobre a produção e comercialização de alimentos
transgênicos. Você sabe por que este assunto é tão polêmico?
Vamos às definições: transgênicos ou Organismos Geneticamente Modificados
ou OGM são aqueles organismos que adquiriram, pelo uso de técnicas modernas de
engenharia genética, características de um outro organismo, algumas vezes bastante
distante do ponto de vista evolutivo.
Por exemplo, se isolarmos os genes que determinam a cor da casca da maçã e
os pusermos numa banana, teremos uma banana que ao amadurecer não será amarela,
mas sim vermelha. Assim, esta banana vermelha passará a ser considerada um
alimento transgênico. (...)
Os transgênicos não surgiram apenas por mera curiosidade de cientistas, mas
principalmente pela necessidade de aumentar a produção de alimentos. Uma planta
com maior teor de nutrientes poderia saciar a fome e trazer benefícios à saúde. Além
disso, é possível aumentar a produtividade agrícola sem aumentar a área cultivada, o
que, evidentemente, aumentaria os lucros dos produtores, sem afetar áreas de
preservação ambiental. (...)
Do ponto de vista ecológico, por exemplo, podem ocorrer: eliminação de
insetos e microorganismos do ecossistema, devido à exposição a substâncias tóxicas; a
contaminação de culturas convencionais; a geração de ervas daninhas e insetos
resistentes a herbicidas e inseticidas; contaminação genética da biodiversidade e
contaminação dos solos e lençóis freáticos, dentre outros.
Também há o temor de que o cultivo e o consumo de transgênicos trariam
riscos à saúde humana e animal, como o aparecimento de alergias, e não seria possível
controlar uma dessas conseqüências negativas, uma vez que os transgênicos são
formas vivas e podem sofrer mutações e se multiplicar no meio ambiente.
http://www.mundovestibular.com.br/articles/10405/1/Organismos-Geneticamente-Modificados-ou-OGM/
Paacutegina1.html, acessado em 26/09/2011 (adaptado).
A alternativa que possui uma posição contrária e uma posição a favor dos OGMs é
A) acréscimo na produção de alimentos e aumento nos benefícios à saúde
B) aparecimento de alergias e aumento nos lucros dos produtores
C) contaminação de culturas convencionais e a geração de ervas daninhas e insetos
resistentes a herbicidas e inseticidas
D) eliminação de insetos e aumento do teor de nutrientes da planta
D14 – Identificar a tese de um texto.
Questão 8) O dia 1 de Janeiro de 2002 viu a introdução do Euro em 12 países europeus. Abaixo
segue o depoimento de uma estudante inglesa na época sobre o assunto.
(...) o Euro afirma a identidade européia e, por conseguinte, ajuda a unir toda a gente
dos países europeus. Como eu sou estudante de Línguas Modernas, acho que isto é muito
importante para os Europeus porque é de esperar que as pessoas de países diferentes se sintam
mais próximas e possam compreender melhor as diferenças culturais.
Evidentemente, não há só vantagens sociais mas também há vantagens econômicas. É
lógico que os países na União Européia tenham uma moeda única porque existe um mercado
único. Portanto, o Euro facilita a troca das mercadorias e os investimentos em outros países
europeus, aumentando a concorrência comercial.

5. Tenho a certeza que se um país europeu sofre dificuldades econômicas, os outros
países da U.E.que vivem em prosperidade podem ajudá-lo. (...)
De acordo com o relato da estudante, a mesma é
A) contrária à utilização do Euro, pois seu uso pode arruinar o sentimento de patriotismo
B) contrária à utilização do Euro, visto que a libra esterlina tem uma longa história e representa
uma enorme tradição para os Britânicos
C) favorável à utilização do Euro, pois os cidadãos sabem exatamente quanto vão gastar quando
estão em outro país europeu
D) favorável à utilização do Euro, pois seu uso reúne benefícios relacionados aos campos
econômico e social
D23 – Identificar efeitos de ironia ou humos em textos.
Questão 9) (Caed 2011- Adaptado) Leia a charge abaixo.
http://geoconceicao.blogspot.com/search?updated-
min=2009-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&updated-
max=2010-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&max-results=22, acessado em 26/09/2011.
Nela está representado um aspecto da intensificação do processo de urbanização. O recurso
utilizado pelo autor para atrair o leitor e o aspecto representado são, respectivamente
A) a ironia e a falta de infra-estrutura das cidades
B) a sátira e o aquecimento global
C) o humor e a verticalização da cidade
D) o sarcasmo e o conflito socioeconômico
D13 – Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto.
Questão 10) Leia a charge abaixo.

6. http://api.ning.com/files/xxM0Foc0Cyo6wKEg3w4Z37O3Hem*Gky1Ufc*HSoes5YbKCCMGc5ScEEnd
8BOBMtVjU4ulNW4OgUKVQkIiWIOZHKgFmPl24V6/HENFIL.jpg, acessado em 26/09/2011
A expressão “Ó XENTI” relacionada à charge está ligada a um tipo de regionalismo. Qual é
ele?
A) o carioca B) o nordestino C) o paulista D) o sulista
D20 – Reconhecer diferentes formas de abordar uma informação ao
comparar textos que tratam do mesmo tema.
Questão 11) (Caed 2011 - Adaptado) Leia os textos abaixo.
Texto 1
Curral del Rei é o nome do arraial onde, em 1897, implantou-se a cidade de Belo
Horizonte. Este povoado tinha hábitos pacatos e provincianos. Sua atividade econômica se
sustentava da modesta atividade comercial e da produção agrícola dos sítios. As práticas
socioculturais giravam em torno da atividade religiosa e suas festas, e dos bate-papos nas
vendas, porta das casas e pelas vielas.
http://www.cbce.org.br/cd/resumos/228.pdf, acessado em 05/02/2011 (Adaptado)
Texto 2
Hoje, Belo Horizonte conta com uma infraestrutura de 36 teatros, 54 salas de cinema
e mais 30 galerias de arte. Além disso, 18 museus recortam a vida da capital mineira e do
Estado de Minas Gerais, expondo objetos que muito importam à historiografia nacional.
http://idasbrasil.com.br/idasbrasil/cidades/belohorizonte/port/cultura.asp, acessado em
05/02/2011.
Esses textos relacionam-se
A) à implantação de novas atividades econômicas em Minas Gerais
B) à migração da população rural para os grandes centros urbanos
C) às dificuldades de criação de uma nova capital para o Estado mineiro
às mudanças na vida da cidade provocadas pelo crescimento urbano

7. GABARITO
1-a
2-a
3-d
4-d
5-b
6-b
7-b
8-d
9-c
10 - b
11 - d