1) O documento discute o tratamento de água potável e propõe atividades sobre o cálculo do consumo doméstico de água e uma visita à estação de tratamento de água. 2) Inclui instruções para calcular o consumo diário de água por pessoa e compará-lo a valores de referência para identificar desperdícios. 3) A visita à estação de tratamento de água teve o objetivo de compreender os processos de purificação da água e conscientizar sobre sua importância.

1. Sociedade e TecnologiaSociedade e Tecnologia
Flávio R. Rosseto
Camila C. Silvestre
SLC 0567 – Prática do Ensino de Ciências
Profa. Dra. Nelma Regina S. Bossolan

2. Tema:Tema:
Tratamento de águaTratamento de água
Quarto CicloQuarto Ciclo

3. Problematização Inicial
Conta de água e esgoto (consumo total e per capita; unidades; consumo mês/ano).

4. Desafio
Calcule seu consumo doméstico de água e veja se você é um cidadão de
bem com a natureza. Pegue uma conta de água de sua casa e calcule:
a) O volume, em litros, de água indicado na sua conta (1 m3
= 1000 L).
b) O volume de água utilizado na sua casa diariamente, levando em
consideração o período de leitura.
c) o consumo diário por pessoa na sua casa e compare com os valores
dados.
Para saber se você e os membros de sua casa são consumidores
moderados de água, faça o desafio. Se o resultado em sua casa for menor
que 150 L por pessoa, significa que vocês praticam a economia de água. Se
o resultado for entre 150 e 300 L é sinal de que vocês estão no limite do
bom senso. Mas se passar de 300 L, significa que vocês devem refletir
sobre a utilização da água na sua casa, ou mesmo averiguar se este
elevado consumo não seria por causa de vazamentos.

5. O ciclo da água, essa grande “máquina térmica” tocada a
energia solar, além de alimentar os rios, e com eles a
fertilização agrícola pela irrigação das margens, gera o meio
dinâmico onde vivem os peixes, que também são alimento.
Uma vez represada em grandes comportas, esse mesmo ciclo
possibilita a hidreletricidade. Os mais diversos processos
industriais utilizam a água, seja diretamente, para limpeza ou
para refrigeração.
PCN (p. 109)
Para que serve a água?

6. De onde vem a água que você usa?

7. Você acha que um dia a água pode acabar?

8. “A obtenção e o tratamento de água potável podem ser
trabalhados,dando margem à experimentação e a compreensão
dos processos envolvidos na purificação da água – floculação,
decantação, filtração e cloração – e abordando-se as misturas e
separações de substâncias. A distribuição de água limpa, caso
não tenha sido abordada no 3º Ciclo, junto aos equipamentos do
cotidiano, também pode ser trabalhada.”
PCN (p. 109)
Organização do Conhecimento

9. Visita à E.T.A. do SAAE
Visita Didática

10. Objetivos:
• Relacionar conteúdo teórico com a prática;
• Compreender melhor os processos envolvidos na purificação da
água;
• Conscientizar o aluno sobre a importância do tratamento da água
para a sociedade.
Visita Didática

11. E.T.A. SAAE – São Carlos

12. E.T.A. SAAE – São Carlos
Chegada da água à E.T.A.Chegada da água à E.T.A.

13. E.T.A. SAAE – São Carlos
Sulfato de AlumínioSulfato de Alumínio
Cal hidratadaCal hidratada

14. E.T.A. SAAE – São Carlos
FloculaçãoFloculação

15. E.T.A. SAAE – São Carlos
DD
EE
CC
AA
NN
TT
AA
ÇÇ
ÃÃ
OO

16. E.T.A. SAAE – São Carlos
Filtros de AreiaFiltros de Areia

17. E.T.A. SAAE – São Carlos
Painel de controlePainel de controle

18. E.T.A. SAAE – São Carlos
Laboratório de BiologiaLaboratório de Biologia
Laboratório de QuímicaLaboratório de Química

19. E.T.A. SAAE – São Carlos
Reservatório de Gás CloroReservatório de Gás Cloro
““Torneiras” – ReservatórioTorneiras” – Reservatório

20. Proposta de trabalho:
Propor ao aluno uma pesquisa sobre outros métodos para
tratamento da água, principalmente, em locais onde não há
uma estação de tratamento como a visitada.
Visita Didática

21. Conhecimento e ação
• No banho desligue o chuveiro na hora de se ensaboar. (O
chuveiro gasta em média 12 litros de água por minuto.);
• Feche a torneira enquanto escova os dentes ou faz a barba. (A
torneira gasta em média 15 litros de água por minuto.);
• Use a descarga somente o necessário e não jogue objetos na
privada que possam ser postos no lixo. (O gasto médio em cada
descarga com válvula é de 30 litros. Substituindo-a por caixa
acoplada há uma economia de 15 litros por descarga.);
Aplicação do Conhecimento

22. • Use balde para lavar o carro. (Ao lavar o carro, em 10 minutos
são gastos 378 litros de água. Economize 300 litros lavando com
balde.);
• Ensaboe a louça toda de uma vez para depois enxaguá-las.
(Fechando a torneira ao ensaboar os pratos, dos 75 litros gastos
em 5 minutos, você economiza 15.);
• Utilize a água das roupas para lavar o quintal. (Ao lavar a
calçada, em 15 minutos são gastos 225 litros.);
• Mantenha as torneiras, descargas, chuveiros, bóias de caixa
d’água e tubulações sem vazamentos;
• Mantenha a caixa d’água sempre limpa e bem fechada.
Aplicação do Conhecimento

23. Aplicação do Conhecimento
A fim de atender as propostas sugeridas no PCN, propõe-se ao
aluno a construção de um histograma utilizando-se da mesma
conta de água utilizada anteriormente.
Consumo(m3
)

24. Avaliação das Atividades Propostas
As atividades propostas durante o desenvolvimento deste
conteúdo (desafio e o histograma) deverão ser entregues
juntamente com uma terceira atividade referente a visita didática
(breve descrição de todo o processo de tratamento da água).
Estas atividades serão somadas a avaliação final do aluno.

25. CD SAAE

26. • www.saaesaocarlos.com.br Acesso em 14 de Junho de 2008.
• http://www.fec.unicamp.br/~bdta/index-v.html Acesso em 14 de
Junho de 2008.
• http://www.usp.br/qambiental/tratamentoAgua.html Acesso em
14 de Junho de 2008.
• CANTO, E. L. Ciências Naturais – aprendendo com o cotidiano.
1º Edição.Editora Moderna: São Paulo, 2003.
Referências

27. Equipe do E.T.A.-SAAE São Carlos
Rua Carlos Botelho, 1201
Tel: (16) 3371-8300
www.saaesaocarlos.com.br
Agradecimentos