Aula sobre memória

1. MEMÓRIA
MS. ELEONORA VACCAREZZA SANTOS

2. OBJETIVOS DA AULA
I parte II PARTE III PARTE
• O que é memória?
• Quais os tipos de memória?
• Quais as bases biológicas da
memória?
• Por que esquecemos as informações?
• Quais os principais comprometimentos de
memória?
• O que causa
dificuldades de déficit
de memória?

3. O QUE É MEMÓRIA?
• Memória é o processo pelo qual codificamos, armazenamos e recuperamos informações
• Quais os fundamentos da memória
• Memória sensorial
• Memória de curto prazo
• Memória de Trabalho
• Memória de longo prazo
• Quais são as bases biológicas da memória?
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4. Memória Sensorial
• O clarão momentâneo de um raio, o
som de um graveto quebrando-se e a
ardência de uma picada representam
estímulos de duração extremamente
breve; não obstante, fornecem uma
informação importante que pode exigir
uma resposta. Esses estímulos são
inicialmente – e fugazmente –
armazenados na memória sensorial, o
primeiro repositório das informações
que o mundo apresenta. Possuem
tipos diferentes: dependendo do
sentido.
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5. MEMÓRIA DE CURTO PRAZO
• A memória de curto prazo é o local onde a informação adquire seu primeiro
significado, embora a duração máxima da retenção ali seja relativamente curta
(Hamilton & Martin, 2007).
• O que está claro, porém, é que, diferentemente da memória sensorial, que
contém uma representação relativamente completa e detalhada – mesmo que
efêmera – do mundo, a memória de curto prazo tem capacidades
representacionais incompletas.
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6. MEMÓRIA DE LONGO PRAZO
• A transferência de material da memória de curto prazo para a memória de longo
prazo ocorre basicamente por ensaio, a repetição das informações que entraram
na memória de curto prazo.;
• Ensaio elaborativo ocorre quando a informação é considerada e organizada de
alguma maneira;
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7. MEMÓRIA DE TRABALHO
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• a memória de curto prazo é chamada de memória de
trabalho e definida como um conjunto de armazenamentos
temporários que manipulam e ensaiam as informações de
maneira ativa (Bayliss et al., 2005a, 2005b; Unsworth & Engle,
2005; Vandierendonck & Szmalec, 2011)
• usamos a memória de trabalho quando estamos resolvendo
mentalmente um problema aritmético de múltiplas etapas,
armazenando o resultado de um cálculo enquanto nos
preparamos para passar para a próxima etapa. (Faço uso de
minha memória de trabalho quando calculo uma gorjeta de
20% em um restaurante primeiro calculando 10% da conta
total e depois duplicando esse valor.

8. MEMÓRIA DE LONGO PRAZO
Estudos mostram que, quando nos defrontamos com questões e materiais
complicados, somos propensos a pensar em computadores e mecanismos de busca
como o Google. De acordo com o efeito Google, somos menos propensos a
armazenar as informações na memória de curto prazo e a recordá-las, mas temos
uma memória melhor para onde podemos encontrá-las na internet. (Fonte:
Sparrow, Liu, & Wegner, 2011).
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9. SUBTIPOS DE
MEMÓRIAS DE
LONGO PRAZO
• Memória declarativa Memória para
informações factuais: nomes, rostos, datas e
fatos. memória processual
• Memória para habilidades e hábitos, como
andar de bicicleta ou rebater uma bola; às
vezes, é chamada de memória não declarativa.
memória semântica
• Memória para conhecimento geral e fatos
sobre o mundo, bem como para as regras de
lógica que são usadas para deduzir outros
fatos.
• memória episódica Memória para eventos que
ocorrem em determinado tempo, lugar ou
contexto.
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10. A
NEUROCIÊNCIA
DA MEMÓRIA
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Como a transformação das
informações em lemabraças se
processa nível neural?
Como a experiência pode moldar o
modo como nosso cérebro
processa as memórias?

11. VAMOS REPENSAR?
• 1. É uma obviedade que “a gente nunca esquece como andar de bicicleta”. Qual
seria a razão para isso? Em que tipo de memória fica armazenada a informação
sobre andar de bicicleta?
• 2. Da perspectiva de um especialista em marketing: Como os publicitários e
outros profissionais usam modos de aumentar a memória para promover seus
produtos? Quais princípios éticos estão envolvidos? Como se proteger da
publicidade antiética?
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12. O QUE CAUSA DIFICULDADES E DÉFICITS DE
MEMÓRIA?
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• fenômeno da ponta da língua Incapacidade de
recordar informação que percebemos que sabemos –
uma consequência da dificuldade de recuperar
informações da memória de longo prazo.
• recordação tarefa da memória pela qual informação
específica deve ser recuperada.
• reconhecimento tarefa da memória pela qual
indivíduos são apresentados a um estímulo e são
perguntados se foram expostos ao mesmo no passado
ou devem identificá-lo em uma lista de alternativas

13. TEORIA DOS NÍVEIS
DE PROCESSAMENTO
TEORIA DA MEMÓRIA QUE ENFATIZA O GRAU EM QUE UM NOVO MATERIAL É
MENTALMENTE ANALISADO.
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14. MEMÓRIA EXPLÍCITA E
IMPLÍCITA
memória explícita Recordação intencional ou
consciente da informação.
memória implícita Lembranças das quais as
pessoas não têm consciência, mas que podem
afetar o desempenho e o comportamento
posterior.
priming Fenômeno em que a exposição a uma
palavra ou a um conceito (chamado de prime)
posteriormente facilita a recordação de
informação relacionada, mesmo não havendo
memória consciente da palavra ou do conceito
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15. MEMÓRIAS INSTANTÂNEAS
• Memórias relacionadas a um evento específico importante ou surpreendente que são
recordadas com facilidade e imagens vívidas;
• Além disso, os detalhes recordados em memórias instantâneas são com frequência
imprecisos, sobretudo quando envolvem eventos altamente emotivos. Por exemplo, quem
tem idade suficiente para lembrar-se do dia em que o World Trade Center em Nova York foi
atacado por terroristas geralmente se recorda de assistir à televisão naquela manhã e ver as
imagens do primeiro avião, e depois do segundo avião, batendo nas torres.
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16. PROCESSOS CONSTRUTIVOS NA MEMÓRIA:
RECONSTRUINDO O PASSADO
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processos construtivos Processos em que memórias
são influenciadas pelo significado que atribuímos
eventos.
esquemas Corpos organizados de informações
armazenadas na memória que influenciam o modo
como novas informações são interpretadas,
armazenadas e recordadas.
Memória no tribunal: testemunhas em julgamentos: Uma das razões
pelas quais as testemunhas oculares são propensas a erros
relacionados à memória é que as palavras usadas nas perguntas feitas
a elas por policiais ou advogados afetam o modo como se recordam
das informações, conforme ilustram vários experimentos

17. MEMÓRIAS REPRIMIDAS E FALSAS: SEPARANDO A
VERDADE DA FICÇÃO
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• Tendemos a distorcer memórias
de fatos desagradáveis. Por
exemplo, estudantes
universitários são muito mais
propensos a recordar- -se bem
de suas notas boas e mal de suas
notas ruins (Bahrick, Hall, &
Berger, 1996). Agora que você
sabe disso, que lembranças você
tem de suas notas no ensino
médio?

18. MEMÓRIA AUTOBIOGRÁFICA: ONDE O PASSADO
ENCONTRA O PRESENTE
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• são nossas lembranças de
circunstâncias e episódios de
nossa vida. As memórias
autobiográficas abrangem as
memórias episódicas que temos
de nós mesmos (Rubin, 1999;
Sutin & Robins, 2007;
Nalbantian, 2011).

19. ESQUECENDO:
QUANDO A
MEMÓRIA FALHA
• https://www.youtube.com/watch?v=P_84tPs1r_o
&t=45s
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20. ESQUECENDO: QUANDO A MEMÓRIA FALHA
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Por que esquecemos
as informações?
Quais são os principais
comprometimentos de
memória

21. POR QUE
ESQUECEMOS?
• Uma das razões é que, em primeiro lugar, não
prestamos atenção ao material – uma falha na
codificação.
• Declínio é a perda de informação na memória por
falta de utilização. Essa explicação para o
esquecimento presume que traços de memória, as
mudanças físicas que ocorrem no cérebro quando
novo material é aprendido, simplesmente
desaparecem ou se desintegram com o passar do
tempo (Grann, 2007).
• interferência Fenômeno pelo qual a informação na
memória perturba a recordação de outra informação
• esquecimento dependente de pistas Esquecimento
que ocorre quando não há pistas de recuperação
para reavivar uma informação que está na memória.
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22. INTERFERÊNCIA
PROATIVA E
RETROATIVA: O
ANTES E O DEPOIS
DO ESQUECIMENTO
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interferência proativa Interferência em que uma informação aprendida
anteriormente impede a recordação de um material aprendido posteriormente.
interferência retroativa Interferência em que uma informação aprendida
posteriormente impede a recuperação de uma informação aprendida anteriormente.

24. DISFUNÇÕES DA MEMÓRIA: AFLIÇÕES DO
ESQUECIMENTO
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doença de Alzheimer: distúrbio
cerebral progressivo que leva a um
declínio gradual e irreversível nas
habilidades cognitivas
amnésia Perda da memória que
ocorre sem outros déficits mentais.
amnésia retrógrada Amnésia em que
se perde a memória para
acontecimentos anteriores a certo
evento, mas não para novos eventos.
amnésia anterógrada Amnésia em
que se perde a memória para eventos
que ocorrem após uma lesão.
síndrome de Korsakoff Doença que
aflige alcoolistas de longo prazo,
deixando algumas habilidades
intactas, mas incluindo alucinações e
tendência a repetir a mesma história.