SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
Baixar para ler offline
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Saímos do Facebook
Desde a semana passada, quando os governadores de São Paulo e Rio de Janeiro
anunciaram o aumento de R$ 0,20 na passagem de ônibus, a população brasileira vem
desencadeando uma das maiores revoltas públicas que o país já viu em mais de duas décadas!
É claro que o aumento de tarifa foi apenas a gota d’água que fez toda essa revolta
transbordar pela maioria das grandes cidades do país. E, na minha opinião, a população está
corretíssima em protestar!
​
5​
O Brasil tem hoje a 6ª maior economia do mundo, mas também é um dos países mais
corruptos e burocráticos do mundo! ​
4​
A grande maioria das decisões que são tomadas pelos
nossos governantes dificilmente favorece ou melhora a vida dos trabalhadores e cidadãos de
bem.
​
6​
Quase R$ 30 bilhões de reais já foram gastos na preparação para a Copa do Mundo de
2014, segundo o governo federal, e por causa disso, a inflação só aumenta! Enquanto isso, o
Brasil continua a investir pouco na educação e menos ainda na saúde pública. ​
1​
E, agora, querem
enfiar “goela abaixo” do povo brasileiro mais um aumento no valor de um transporte público
extremamente precário e ineficiente.
Mas o que o Facebook e as redes sociais têm a ver com isso?
Praticamente TUDO!
A maior parte da comunicação entre as pessoas que estão participando das
manifestações está sendo feita online através do Facebook, bem como de outras redes sociais
também, como o Twitter, YouTube e o Google+. Realmente nós podemos comprovar o poder que
as redes sociais têm e o efeito que elas podem causar na vida das pessoas! Todos os ​
twitts​
e
compartilhamentos, que começaram nas redes sociais, se transformaram em uma grande
multidão nas ruas protestando por melhorias em todo o país!
Um levantamento da agência digital ​
Today​
mostrou que os protestos geraram 548.944
publicações nas principais redes sociais. O Twitter foi o meio mais utilizado pelas pessoas, com
88% (cerca de 483.839 ​
posts​
). No Facebook foram 60 mil postagens. O Google+ e blogs
correspondeu aos 2% restantes. As ​
hashtags​
mais utilizadas foram: #vemprarua;
#ogiganteacordou; #protestosp; #mudabrasil; #semviolencia; #democracianaotemfronteiras;
#changebrazil. Esses números correspondem apenas à segunda­feira dia 17/06/13, mas já
podemos ter uma ideia de como essas manifestações estão mobilizando os brasileiros nas redes
sociais.
Brasileiros de pelo menos 13 países se organizaram pelo Facebook para promover uma
série de protestos em solidariedade aos manifestantes brasileiros. Foram realizados protestos em
países como: França, Espanha, Reino Unido, Alemanha, Itália, Portugal, Holanda, Irlanda,
Bélgica, Estados Unidos, Canadá, Argentina e México. Pelo número de participantes confirmados
no Facebook, os dois maiores protestos foram realizados na Alemanha e na Irlanda.
No Brasil, o grupo “​
Anonymous​
” assumiu um tipo de liderança ideológica no Facebook
durante essas manifestações que acontecem pelo Brasil. Prova disso é a ​
fanpage​
principal do
grupo no Facebook que teve uma guinada explosiva nos últimos dias. ​
2​
O crescimento semanal de
curtidas, segundo as estatísticas da própria página, pulou de 7.000 por semana para cerca de
130 mil. Eram 400 mil fãs na semana passada e hoje já são quase 850 mil fãs. Eles englobam a
manifestação pela redução da tarifa do transporte público, criticam a corrupção, os erros de
governo e injustiças no país.
Manifestações organizadas pelas redes sociais ainda são algo muito novo no Brasil e
com dinâmicas bem diferentes de qualquer outro tipo de manifestação que já aconteceu aqui. ​
3​
Os
governantes que quiserem atuar de forma realmente democrática vão ter que estudar as redes
para poder dar uma resposta à altura dessa nova realidade brasileira, em vez de ficarem só
tentando “localizar as lideranças” do movimento. Enfim… é em momentos como esse que as
relações entre as redes sociais e as ruas se estreitam. Milhares de pessoas estão nas ruas
relatando, pelas redes sociais, o calor da mobilização social. Mas também há outras centenas de
milhares de pessoas que estão nas redes interagindo, compartilhando e se posicionando a favor
do movimento, o que aumenta ainda mais a mobilização social, para além das ruas!
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
E é nessa interação entre as redes sociais e as ruas que, principalmente, o Facebook
ganha um papel de destaque.
http://www.felipe­moreira.com/manifestacoes­no­brasil­x­facebook/
1​
.​
(Uepa 2014) “O Brasil tem hoje a 6ª maior economia do mundo, mas também é um dos países
mais corruptos e burocráticos do mundo! A grande maioria das decisões que são tomadas pelos
nossos governantes dificilmente favorece ou melhora a vida dos trabalhadores e cidadãos de
bem.” (ref. 5). Conforme o trecho, as ideias apresentadas permitem concluir que a economia
mundial está:
a) melhorando, mesmo no Brasil, apesar da corrupção e da burocracia.
b) piorando, mesmo no Brasil, por causa da corrupção e da burocracia.
c) melhorando, inclusive no Brasil, mesmo com a corrupção e a burocracia.
d) estabilizando, mesmo no Brasil, devido à corrupção e à burocracia.
e) melhorando, inclusive no Brasil, porque há corrupção e há burocracia.
2​
.​
(Pucpr 2009) Após a leitura do texto, selecione a informação FALSA em relação ao que se
afirma nele.
NÚMERO DE DESNUTRIDOS CRESCE MUNDIALMENTE
A população que sofre de desnutrição no mundo aumentou. O registro é da Organização
das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação (FAO) e aponta que em 2007 mais de 900
milhões de pessoas sofriam com a ausência de alimentos. Isso significa que 75 milhões de
pessoas se somaram à população em situação de fome.
A Organização adverte que o elevado preço dos alimentos no mundo é um obstáculo
para alcançar as metas estabelecidas pelos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM). E
destaca a primeira meta: acabar com a fome e miséria.
Segundo a FAO, o aumento dos preços dos alimentos se deve, principalmente, aos
fertilizantes e combustíveis. A Organização também informa que entre 2007 e 2008 os alimentos
aumentaram 52%, enquanto o preço dos fertilizantes duplicou.
De acordo com a FAO, para reduzir em 500 milhões o número de pessoas que têm fome
­ nos próximos sete anos ­, é preciso reunir ações concretas de todos os países.
Fonte: http://www.fomezero.gov.br/noticias
a) Até o ano de 2015, a FAO pretende reduzir em 500 milhões o número de famintos e, para isso,
conta com ações concretas em todo o mundo.
b) Os índices referentes à população mundial desnutrida cresceram, e um dos fatores
motivadores foi o aumento dos preços dos alimentos.
c) Segundo a FAO, entre 2007 e 2008, o preço dos alimentos aumentou 52%, enquanto o dos
fertilizantes subiu 104%.
d) A FAO afirma que o aumento no preço dos fertilizantes e combustíveis foi a mola propulsora
para a alta nos preços dos alimentos.
e) Extirpar a fome e a miséria é a meta número um dos ODM, que apresentam como seu principal
obstáculo o elevado preço dos alimentos.
3​
.​
(Ibmecsp 2009) A leitura da charge permite inferir que:
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
a) Na fala do avô, está implícita a ideia de que ele admite seu completo desconhecimento da área
jurídica.
b) O avô tenta disfarçar, por meio de suas respostas, seu desconhecimento sobre a origem
etimológica da expressão 'habeas corpus'.
c) A resposta deixa pressuposta a ideia de que, na opinião do avô, o assunto em questão não
deveria ser do interesse de uma criança.
d) A fala do avô deve ser compreendida como uma crítica explícita aos políticos de modo geral.
e) O comentário do avô, no segundo quadrinho, contém uma crítica às iniquidades permitidas
pelo judiciário.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES:
A CIÊNCIA DO PALAVRÃO
Por que diabos m... é palavrão? Aliás, por que a palavra diabos, indizível décadas atrás,
deixou de ser um? Outra: você já deve ter tropeçado numa pedra e, para revidar, xingou­a de
algo como filha da ..., mesmo sabendo que a dita nem mãe tem.
Pois é: há mais mistérios no universo dos palavrões do que o senso comum imagina.
Mas a ciência ajuda a desvendá­los. Pesquisas recentes mostram que as palavras sujas nascem
em um mundo à parte dentro do cérebro. Enquanto a linguagem comum e o pensamento
consciente ficam a cargo da parte mais sofisticada da massa cinzenta, o neocórtex, os palavrões
moram nos porões da cabeça. Mais exatamente no sistema límbico. Nossa parte animal fica lá.
E sai de vez em quando, na forma de palavrões. A medicina ajuda a entender isso. Veja
o caso da síndrome de Tourette. Essa doença acomete pessoas que sofreram danos no gânglio
basal, a parte do cérebro cuja função é manter o sistema límbico comportado. E os palavrões
saem como se fossem tiques nervosos na forma de palavras.
Mas você não precisa ter lesão nenhuma para se descontrolar de vez em quando, claro.
Justamente por não pensar, quando essa parte animal do cérebro fala, ela consegue traduzir
certas emoções com uma intensidade inigualável.
Os palavrões, por esse ponto de vista, são poesia no sentido mais profundo da palavra.
Duvida? Então pense em uma palavra forte. Paixão, por exemplo. Ela tem substância, sim, mas
está longe de transmitir toda a carga emocional da paixão propriamente dita. Mas com um grande
e gordo p.q.p. a história é outra. Ele vai direto ao ponto, transmite a emoção do sistema límbico
de quem fala diretamente para o de quem ouve. Por isso mesmo, alguns pesquisadores
consideram o palavrão até mais sofisticado que a linguagem comum.
(www.super.abril.com.br/revista/. Adaptado.)
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
4​
.​
(Unifesp 2009) De acordo com o texto:
a) O palavrão é uma expressão legítima do sentimento, estando associado à parte mais instintiva
do cérebro.
b) O sistema límbico difere da linguagem comum, pois sua força de expressão está associada à
parte sofisticada do cérebro.
c) A parte animal do cérebro traduz certas emoções com a mesma intensidade que o faz a
linguagem comum.
d) A linguagem comum, muitas vezes, passa por descontrole, já que é produzida pelo sistema
límbico.
e) O palavrão é proferido pelo fato de haver no cérebro humano regiões suscetíveis a lesões.
5​
.​
(Unifesp 2009) O texto afirma que "os palavrões... são poesia no sentido mais profundo da
palavra". Isto significa que eles:
a) Sugerem os sentimentos pelo viés da subjetividade.
b) Revestem de concretude o sentimento que exprimem.
c) Transmitem a emoção do pensamento consciente.
d) Têm substância como qualquer outra palavra.
e) Têm o poder de expressão da linguagem comum.
6​
.​
(Unifesp 2009) As interrogações iniciais do texto questionam:
a) A dissociação entre palavrão e cultura.
b) Se palavrão é realmente linguagem.
c) O 'status' de um palavrão.
d) O impacto da utilização do palavrão.
e) A necessidade de se empregar um palavrão.
7​
.​
(Unifesp 2009) No texto, o substantivo "palavrão", ainda que se mostre flexionado em grau,
não reporta a ideia de tamanho. Tal emprego também se verifica em:
a) Durante a pesquisa, foi colocada uma "gotícula" do ácido para se definir a reação.
b) Na casa dos sete anões, Branca de Neve encontrou sete minúsculas "caminhas".
c) Para cortar gastos, resolveu confeccionar "livrinhos" que cabem nos bolsos.
d) Não estava satisfeita com aquele "empreguinho" sem graça e sem perspectivas.
e) Teve um "carrinho" de dois lugares, depois um carro de cinco e, hoje, um de sete.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES:
TEXTO I
DERCY GONÇALVES, A TRÁGICA
Ao Brasil a palavra "infantil" talvez não caiba, mas a Dercy Gonçalves cabe. Ela era
infantilizada e infantilizadora. O palavrão era sua arma. Que graça pode haver num palavrão? A
mesma de um tombo do palhaço: em princípio, exceto em ocasiões muito inesperadas, nenhuma.
Mas as crianças acham engraçado. Igualmente, o palavrão, exceto em ocasiões precisas, não
tem graça. Entre Dercy e sua plateia, no entanto, o grande intermediário, a solda, o agente
infalível do riso, era o palavrão. "O palavrão... quando virá o palavrão?", perguntava­se a plateia,
ansiosa, quando ele tardava. Dercy Gonçalves sem falar p.q.p. ou filha da p. seria o mesmo que
Carmen Miranda sem o turbante e os balangandãs. Dercy não fraudava a expectativa. Se o
palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o palavrão. A plateia, tão
infantilizada quanto a artista, esbaldava­se.
No Carnaval de 1991, Dercy, aos 83 anos, desfilou pela escola de samba Viradouro com
os seios de fora. Faziam­lhe uma homenagem, mas não bastava sua presença. Era preciso fazer
o tipo. Como não lhe deram o microfone para dizer palavrões, ofereceu o corpo. Na opinião
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
predominante, foi um gesto bonito e libertário, mas também era possível enxergar ali um
momento semelhante ao encenado por Garrincha na mesma avenida, anos antes ­ um Garrincha
inchado e zumbi, exibido como bicho de circo. Identificada à comédia, Dercy também podia ser
entendida como personagem de tragédia.
(​
Veja​
, 30.07.2008. Adaptado.)
TEXTO II
SÓ MESMO DIZENDO UM PALAVRÃO
Dercy não viveu uma personagem. Ela era Dercy até dormindo. E continua sendo após a
morte, no samba­enredo entoado em seu enterro e no polêmico túmulo em pé, em forma de
pirâmide.
No palco e na vida, ela não gostava de drama. Por isso trocou de nome.
Das dores de Dolores, seu nome de batismo, ela não tinha nada. Aos infortúnios,
respondia com irreverência.
(​
Época​
, 28.07.2008. Adaptado.)
8​
.​
(Unifesp 2009) Tendo como elementos o desfile de Carnaval de 1991 e a referência a
Garrincha, a aparição de Dercy Gonçalves na avenida é vista pelo autor do primeiro texto como:
a) Uma exposição um tanto melancólica e decadente da comediante.
b) Uma homenagem um tanto exagerada à comediante já decadente.
c) Um gesto bonito e libertário, não havendo nela nada trágico.
d) Uma situação trágica na opinião da maioria que assistiu ao espetáculo.
e) Uma exposição cômica da comediante, como sempre acontecia.
9​
.​
(Unifesp 2009) Comparando o texto da revista "Época" ao da revista "Veja", é possível afirmar
que eles:
a) Apresentam a comediante como uma figura caricata e bastante frágil.
b) Não apresentam da mesma forma a comediante e a autenticidade de seu humor.
c) Assinalam a precariedade do humor de Dercy, daí o aspecto trágico de sua vida.
d) Convergem no que diz respeito ao perfil trágico da comediante.
e) Apontam para o fato de Dercy ter sido uma encenação, por isso pouco convincente.
10​
.​
(Unifesp 2009) O autor do primeiro texto deixa claro que:
a) Os palavrões de Dercy eram considerados engraçados pelas crianças.
b) Havia nos palavrões proferidos por Dercy Gonçalves a graça que os justificava.
c) O tombo do palhaço e o palavrão são destituídos de graça, por serem imprevisíveis.
d) O palavrão era um expediente de que se valia Dercy Gonçalves para compor seu tipo.
e) A graça dos tombos e dos palavrões independe da expectativa do público.
11​
.​
(Unifesp 2009) O trecho ­ "Se o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de
soltar o palavrão". ­ pode ser parafraseado e substituído por:
a) À medida que o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o
palavrão.
b) O palhaço não pode deixar de tropeçar, no entanto ela não podia deixar de soltar o palavrão.
c) Embora o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o palavrão.
d) O palhaço não pode deixar de tropeçar, tanto que ela não podia deixar de soltar o palavrão.
e) Assim como o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o palavrão.
12​
.​
(Unifesp 2008) Considere o texto e analise as três afirmações seguintes.
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
I. A frase "Toda criança deve ser assistida quanto ao seu direito à atenção e ao carinho dos
adultos" está correta quanto aos sentidos propostos no texto e também quanto à regência.
II. Deve­se interpretar a referência do pronome "você" como "criança", conforme sugerido pelo
título do texto.
III. As duas orações que compõem as perguntas estabelecem entre si relação de adversidade.
Está correto apenas o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
13​
.​
(Ufg 2008) A DIFERENÇA ENTRE CONSERVADORES E LIBERAIS ESTÁ AQUI
Cientistas acreditam ter descoberto que a diferença entre conservadores e liberais não é apenas
filosófica, mas física. O psicólogo americano David Amondio da Universidade de New York,
descobriu que o cérebro de liberais e conservadores funciona de maneira diferente até quando
eles precisam decidir sobre questões rotineiras, como mudar o trajeto do trabalho para casa. Nos
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
testes com voluntários, o pesquisador constatou que a área do cérebro responsável pelo
monitoramento de conflitos (o córtex cingulado anterior) é mais ativa nas pessoas que se dizem
liberais. "Os liberais são mais sensíveis em situações que precisam reagir rapidamente, de
maneira inesperada" disse Amodio a ÉPOCA.
Essa talvez seja a explicação biológica para a suposta flexibilidade dos liberais.
(BUSCATO, Marcela. "Época". São Paulo: Editora Globo, n. 487, set. 2007. p. 17.)
Que diferença física os cientistas acreditam ter descoberto entre conservadores e liberais?
a) A maior atividade do córtex cingulado anterior no cérebro dos liberais.
b) A flexibilidade biológica dos liberais diante da rigidez dos conservadores.
c) A diferente localização no cérebro das áreas responsáveis pelo monitoramento de conflitos.
d) O ponto de sensibilidade nervosa observada no cérebro dos conservadores.
e) O formato da área responsável pelo gerenciamento de situações rotineiras no cérebro dos
liberais.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
SEM CULPA E SEM VERGONHA
No passado, a corrupção da política brasileira costumava andar de mãos dadas com a
inflação. O resultado dessa combinação era a crise institucional. Hoje, morto o dragão
inflacionário e com o sistema aberto a uma maior competitividade, a corrupção que, entre outras
coisas, bloqueia a eficiência dos serviços públicos, surge em estado puro e remete a questões
fundamentais. De onde vem, afinal, essa roubalheira institucionalizada que, como revela o
governo Lula, independe de coloração ideológica e partido político? Seria ela o resultado das
nossas origens como uma colônia semi­abandonada, povoada por degredados e gente capaz de
tudo para subir na vida? Estaria ligada a um mero banditismo, pronto a ser sanado por uma
política eficiente? Ou teria uma ligação profunda com um desenho institucional marcado pela
proteção aos superiores, a ponto de lhes garantir impunidade quando praticam a corrupção
político­partidário­administrativa?
No centro da corrupção à brasileira existe uma indecisão cultural (ou moral se quiserem)
entre duas éticas que operam em qualquer sistema social. A primeira é a ética particularista da
casa, dos amigos e da família, que manda proteger, ignorar, relevar, condescender e perdoar o
ofensor (corrente em sociedades tribais e arcaicas); a outra é a ética universalista da rua (ou do
mundo público), que demanda, ao contrário, tratar com isenção ou igualdade, aquilatar a
gravidade da ofensa, trazer a público o ofensor e punir adequadamente quem quer que tenha
cometido o delito. Nosso problema, como a dinâmica da vida pública não cansa de mostrar, é que
até hoje temos consciência dessa duplicidade, mas ignoramos solenemente suas implicações.
Assim, quando se trata dos outros, somos implacáveis e a eles aplicamos sem hesitar as normas
universais do mundo da rua. Maximizamos a dimensão impessoal da ofensa e tratamos a pessoa
como um indivíduo: um mero cidadão também sujeito à lei. Mas, quando são os nossos, eles são
vítimas da imprensa, meros aloprados, ou crianças. Como sequer julgar o presidente do
Congresso Nacional, se ele é nosso colega, amigo e nos favoreceu em inúmeras situações?
Tenho para mim que o intolerável e verdadeiramente enlouquecedor no Brasil atual não é
o jogo de forças entre pessoas e leis, rotineiro em qualquer sistema, mas a manutenção daquelas
duas éticas no campo do "político", justamente a esfera destinada a resolver a duplicidade. A
coisa chegou a tal ponto que a palavra "política" passou a designar precisamente esse jogo
amoral no qual a igualdade é sempre ultrapassada por pessoas que, desdenhando das leis,
passam a controlá­las em vez de zelar por elas. Ou um ritual no qual os criminosos são acusados
mas, quando são importantes, livram­se da pena porque têm comprovadas relações pessoais e
partidárias com os donos do poder. Pior ainda, "política" passou a designar uma rotina de
desfaçatez que é a manifestação mais patente do outro traço daquela duplicidade ética: uma
extraordinária ambiguidade no que diz respeito a dois sentimentos que acompanham o
rompimento da norma, a saber, a vergonha e a culpa.
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
(DAMATTA, Roberto. ​
Veja​
, 15 ago. 2007 ­ adaptado.)
14​
.​
(Ufpr 2008) No segundo parágrafo do texto, o autor faz usos diferenciados da primeira
pessoa do plural, ora para designar conjuntos amplos de pessoas, ora conjuntos mais restritos.
Observe a última frase do parágrafo:
"Como sequer julgar o presidente do Congresso Nacional, se ele é NOSSO colega,
amigo e NOS favoreceu em inúmeras situações?'
As formas da primeira pessoa do plural destacadas nessa frase designam:
a) o povo brasileiro.
b) os leitores da revista "Veja".
c) um grupo de parlamentares.
d) Roberto Damatta e seus amigos.
e) o Poder Judiciário.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES:
PROCON NOTIFICA BRAHMA E SKOL POR PUBLICIDADE ABUSIVA E LANÇA CAMPANHA
O Procon­SP anunciou hoje que notificou a cervejaria AmBev por considerar abusivas
propagandas da Skol e da Brahma.
A notificação à Skol deve­se ao filme "Musa", criado pela agência F/Nazca e veiculado
em emissoras de todo o país. No comercial, a atriz Bárbara Borges é apresentada como a musa
do verão. De biquíni, ela é clonada e depois entregue para diversos homens.
Para o Procon, a publicidade da Skol coloca a mulher como um "objeto de consumo", o
que a [sic] caracteriza como "publicidade abusiva", infringindo o Código de Defesa do
Consumidor.
Já a propaganda da Brahma mostra um torcedor que atravessa para o lado da torcida
adversária no estádio para comprar cerveja. Ele consegue chegar ao vendedor da Brahma e
depois volta a seu lugar com as latas, que distribui aos amigos.
O Procon considera a propaganda abusiva porque a lei 9.470/96 proíbe a venda de
cerveja nos estádios do Estado de São Paulo.
A diretora de Fiscalização do Procon­SP, Joung Won Kim, afirmou que o comercial induz
o consumidor a acreditar que é permitido comprar cerveja no estádio. Ela afirma que, quando a
pessoa descobre que isso é proibido, acha que está sendo privada de um direito indevidamente.
Nos dois casos, a AmBev foi notificada sobre a abertura do processo administrativo, que
pode levar a uma multa. Mesmo nesse caso, a empresa pode recorrer à Justiça. Procurada, a
assessoria de imprensa da AmBev informou que não vai comentar o assunto.
O Procon também informou que encerrou a análise de processo administrativo contra a
Unilever, em que considerou discriminatória e abusiva a publicidade da maionese Hellman's.
Agora será aberto procedimento de multa, que pode variar de R$ 212,81 a R$ 3,192 milhões.
A publicidade retrata um grupo tribal de origem africana, cujos homens são negros e
tratados como canibais, e a caça é representada por um homem branco.
Para o Procon, que recebeu reclamações de consumidores, a propaganda de um produto
que é utilizado por crianças, cidadãos que têm menor capacidade de discernimento, não pode
contribuir para alimentar a segregação racial.
A diretora executiva do Procon­SP, Eunice Prudente, disse que "não se devem tolerar,
em hipótese alguma, publicidades que ferem os direitos dos afrodescendentes".
Procurada, a Unilever afirmou que não foi notificada pelo Procon oficialmente e que "só
se pronunciará caso o fato venha a ocorrer".
Folha on line​
. Publicado em 17 de março de 2008.
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
15​
.​
(Ufpel 2008) É comum reconhecermos nas frases da língua portuguesa duas informações
distintas: um conteúdo explícito e um conteúdo implícito. A frase "João continua a trabalhar no
banco" declara que João trabalha atualmente no banco e pressupõe que João trabalhava no
banco.
Marca a alternativa a seguir cuja informação apresentada é pressuposta pela frase do texto.
a) "isso é proibido" (6​
0​
. parágrafo) pressupõe que os torcedores devem saber que não se pode
tomar cerveja em estádios.
b) "que pode levar a uma multa." (7​
0​
. parágrafo) pressupõe que a empresa ainda pode entrar com
um recurso.
c) "Procurada, a Unilever afirmou que não foi notificada pelo Procon oficialmente" (último
parágrafo) pressupõe que o órgão pode ter contatado extraoficialmente a empresa.
d) "cidadãos que têm menor capacidade de discernimento" (10​
0​
. parágrafo) pressupõe que as
crianças não têm poder de escolha.
e) "um grupo tribal de origem africana, cujos homens são negros e tratados como canibais e a
caça é representada por um homem branco." (9​
0​
. parágrafo) pressupõe supremacia do homem
negro sobre o branco.
16​
.​
(Ufpel 2008) Considerado o contexto, a expressão que está corretamente traduzida é:
a) "... anunciou hoje que notificou..." (1​
0​
. parágrafo) ­ comentou que mandou uma nota.
b) "... a publicidade da Skol coloca a mulher" (3​
0​
. parágrafo) ­ a propaganda da cerveja advoga a
atriz Bárbara Borges...
c) "... induz o consumidor a acreditar..." (6​
0​
. parágrafo) ­ impede que o consumidor acredite.
d) "... publicidades que ferem os direitos dos afrodescendentes". (penúltimo parágrafo) ­
propaganda discriminatória.
e) "... um produto que é utilizado por crianças..." (10​
0​
. parágrafo) ­ crianças consomem cerveja.
17​
.​
(Ufpel 2008) Leia o parágrafo a seguir.
"Ele consegue chegar ao vendedor da Brahma e depois volta a seu lugar com as latas, que
distribui aos amigos." (4​
0​
. parágrafo)
No texto, o sentido original seria mantido ainda que fossem feitas as seguintes alterações:
a) Tendo chegado ao vendedor de cerveja, o torcedor efetua a compra, retornando para distribuir
aos amigos.
b) O torcedor, ao chegar ao vendedor da Brahma, entrega as bebidas a seus amigos.
c) Chegando ao vendedor da bebida, o torcedor a divide com seus companheiros.
d) Com muito esforço o torcedor chegara à cerveja, para compartilhar o feito com seus amigos.
e) Para dividir a bebida com seus amigos, o torcedor chegaria ao vendedor da Brahma a qualquer
preço.
18​
.​
(Ufpel 2008) Com base em uma leitura global do texto, é correto fazer as seguintes
afirmações, EXCETO:
a) Publicidade abusiva pode gerar punição perante a lei.
b) A propaganda da Brahma permite que o consumidor pense que foi lesado em seu suposto
direito de consumir cerveja em um estádio.
c) A Unilever pode vir a ser multada em alguns milhões de reais.
d) A AmBev terá de pagar uma multa por divulgar propaganda abusiva.
e) Populares se posicionaram contra a propaganda da maionese Hellman's.
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
A CASA DAS ILUSÕES PERDIDAS
Quando ela anunciou que estava grávida, a primeira reação dele foi de desagrado, logo
seguida de franca irritação. Que coisa, disse, você não podia tomar cuidado, engravidar logo
agora que estou desempregado, numa pior, você não tem cabeça mesmo, não sei o que vi em
você, já deveria ter trocado de mulher havia muito tempo. Ela, naturalmente, chorou, chorou
muito. Disse que ele tinha razão, que aquilo fora uma irresponsabilidade, mas mesmo assim
queria ter o filho. Sempre sonhara com isso, com a maternidade ­ e agora que o sonho estava
prestes a se realizar, não deixaria que ele se desfizesse.
­ Por favor, suplicou. ­ Eu faço tudo que você quiser, eu dou um jeito de arranjar trabalho,
eu sustento o nenê, mas, por favor, me deixe ser mãe.
Ele disse que ia pensar. Ao fim de três dias daria a resposta. E sumiu.
Voltou, não ao cabo de três dias, mas de três meses. Àquela altura ela já estava com
uma barriga avantajada que tornava impossível o aborto; ao vê­lo, esqueceu a desconsideração,
esqueceu tudo ­ estava certa de que ele vinha com a mensagem que tanto esperava, você pode
ter o nenê, eu ajudo você a criá­lo.
Estava errada. Ele vinha, sim, dizer­lhe que podia dar à luz a criança; mas não para ficar
com ela. Já tinha feito o negócio: trocariam o lançado recém­lançado­nascido por uma casa. A
casa que não tinham e que agora seria o lar deles, o lar onde ­ agora ele prometia ­ ficariam para
sempre.
Ela ficou desesperada. De novo caiu em prantos, de novo implorou. Ele se mostrou
irredutível. E ela, como sempre, cedeu.
Entregue a criança, foram visitar a casa. Era uma modesta construção num bairro
popular. Mas era o lar prometido e ela ficou extasiada. Ali mesmo, contudo, fez uma declaração:
­ Nós vamos encher esta casa de crianças. Quatro ou cinco, no mínimo.
Ele não disse nada, mas ficou pensando. Quatro ou cinco casas, aquilo era um bom
começo.
(Moacyr Scliar, ​
Folha de S.Paulo​
, 14.06.1999.)
19​
.​
(Unifesp 2008) O casal age de modo contrário aos sentimentos comuns de justiça e
dignidade. No contexto da narrativa, tais comportamentos explicam­se
a) pela falta de amor que há entre a mulher e o companheiro, transformando tudo que os rodeia
em um negócio vantajoso.
b) pelo amor exagerado que a mulher sente e pela confusão de sentimentos que o companheiro
vive na descoberta desse amor.
c) pelo ódio exagerado que a mulher sente do companheiro e pela forma displicente e pouco
amável como ele a vê.
d) pela submissão exagerada da mulher ao companheiro e pela forma mesquinha e interesseira
como ele resolve as coisas.
e) pela forma irresponsável com que a mulher age em relação ao companheiro, o que o faz tomar
atitudes impensadas.
20​
.​
(Unifesp 2008) No texto, a ideia de "ilusões perdidas" diz respeito à
a) realização da maternidade que, na verdade, não atinge a sua plenitude.
b) desolação da jovem mãe ao ver que a casa recebida não era luxuosa como concebera.
c) alegria da mãe com a casa e à superação da tristeza pela doação da criança.
d) melancolia da mãe por programar todas as crianças que teria para trocar por casas.
e) certeza do homem de que a mulher não formará com ele um lar na casa nova.
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
21​
.​
(Unifesp 2008) "Ele não disse nada, mas ficou pensando. Quatro ou cinco casas, aquilo era
um bom começo."
As duas frases finais do texto deixam evidente que ter mais filhos
a) é uma possibilidade pouco atraente para o casal que, por hora, já conquistou algo à custa de
sofrimento.
b) será para o casal uma forma de alcançar a felicidade, já que a mulher e seu companheiro
poderão ter a casa cheia de crianças.
c) pode tornar­se lucrativo na ótica do companheiro, embora a mulher ainda veja isso com olhos
sonhadores.
d) se torna uma forma de compensar o episódio pouco feliz da doação do primeiro filho do casal.
e) não alteraria em nada a vida do casal, já que não haveria como fazer os dois esquecerem a
criança doada.
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
Gabarito:
Resposta da questão 1:
​
[C]
As alternativas [B] e [D] são incorretas, pois, no trecho do enunciado, destaca­se o crescimento
da economia mundial, assim como a [E], que é totalmente ilógica. Das duas restantes, a
alternativa [C] é mais coerente com o discurso do texto, pois o termo “inclusive” sugere adição do
Brasil ao grupo dos que têm sua economia em ascensão e a conjunção “mesmo” adquire valor
concessivo, com significado equivalente a “embora”.
Resposta da questão 2:
​
[C]
Resposta da questão 3:
​
[E]
Resposta da questão 4:
​
[A]
Resposta da questão 5:
​
[B]
Resposta da questão 6:
​
[A]
Resposta da questão 7:
​
[D]
Resposta da questão 8:
​
[A]
Resposta da questão 9:
​
[B]
Resposta da questão 10:
​
[D]
Resposta da questão 11:
​
[E]
Resposta da questão 12:
​
[D]
Resposta da questão 13:
​
[A]
Resposta da questão 14:
​
[C]
Resposta da questão 15:
​
[C]
Resposta da questão 16:
​
[D]
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
Resposta da questão 17:
​
[A]
Resposta da questão 18:
​
[D]
Resposta da questão 19:
​
[D]
Resposta da questão 20:
​
[A]
Resposta da questão 21:
​
[C]
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
Resumo das questões selecionadas nesta atividade
Data de elaboração: ​
21/05/2015 às 21:24
Nome do arquivo: ​
Questões interpretação de textos
Legenda:
Q/Prova = número da questão na prova
Q/DB = número da questão no banco de dados do SuperPro®
Q/prova Q/DB Grau/Dif. Matéria Fonte Tipo
1 133229 Não definida Português Uepa/2014 Múltipla escolha
2 86996 Não definida Português Pucpr/2009 Múltipla escolha
3 86935 Não definida Português Ibmecsp/2009 Múltipla escolha
4 86698 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha
5 86700 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha
6 86699 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha
7 86701 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha
8 86694 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha
9 86696 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha
10 86692 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha
11 86695 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha
12 79455 Não definida Português Unifesp/2008 Múltipla escolha
13 78306 Não definida Português Ufg/2008 Múltipla escolha
14 77557 Não definida Português Ufpr/2008 Múltipla escolha
15 86826 Não definida Português Ufpel/2008 Múltipla escolha
16 86828 Não definida Português Ufpel/2008 Múltipla escolha
17 86827 Não definida Português Ufpel/2008 Múltipla escolha
18 86829 Não definida Português Ufpel/2008 Múltipla escolha
19 79459 Não definida Português Unifesp/2008 Múltipla escolha
20 79458 Não definida Português Unifesp/2008 Múltipla escolha
2/8/2002 15:381
Interbits – SuperPro​
​
®​
Web
21 79460 Não definida Português Unifesp/2008 Múltipla escolha
2/8/2002 15:381

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a QUESTAO_Questoes_interpretacao_de_textos.pdf

Aspectos da população mundial e do brasil 1º mc
Aspectos da população mundial e do brasil 1º mcAspectos da população mundial e do brasil 1º mc
Aspectos da população mundial e do brasil 1º mcProfMario De Mori
 
Aula de Redação nº 5 e 6
Aula de Redação nº 5 e 6Aula de Redação nº 5 e 6
Aula de Redação nº 5 e 6João Mendonça
 
Dados da Indignação: Protestos de 2013, Redes Sociais e Copa do Mundo
Dados da Indignação: Protestos de 2013, Redes Sociais e Copa do MundoDados da Indignação: Protestos de 2013, Redes Sociais e Copa do Mundo
Dados da Indignação: Protestos de 2013, Redes Sociais e Copa do Mundofabiomalini
 
Quem são os clientes do direito penal brasileiro
Quem são os clientes do direito penal brasileiroQuem são os clientes do direito penal brasileiro
Quem são os clientes do direito penal brasileiroProfessor Carlos Aguiar
 
Ppda integrado da área de linguagen1 2
Ppda integrado da área de linguagen1 2Ppda integrado da área de linguagen1 2
Ppda integrado da área de linguagen1 2Marcia Ferreira
 
Fsb live-memes-paper_Flocks Comex Digital
Fsb live-memes-paper_Flocks Comex DigitalFsb live-memes-paper_Flocks Comex Digital
Fsb live-memes-paper_Flocks Comex DigitalFSB Comunicação
 
Fsb live-memes-paper op-2
Fsb live-memes-paper op-2Fsb live-memes-paper op-2
Fsb live-memes-paper op-2Rizzo Miranda
 
Fsb live-memes-paper Flocks
Fsb live-memes-paper Flocks Fsb live-memes-paper Flocks
Fsb live-memes-paper Flocks FSB Comunicação
 
G8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_alunoG8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_alunoLucreciia
 
G8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_alunoG8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_alunojacksonjf123
 
G8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_alunoG8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_alunoJohtu4
 
Revista Leitura de Bordo 16
Revista Leitura de Bordo 16Revista Leitura de Bordo 16
Revista Leitura de Bordo 16Marcos Wilson
 
SIMULADO Português 1º ano
SIMULADO Português 1º anoSIMULADO Português 1º ano
SIMULADO Português 1º anoananiasdoamaral
 
Jornal setemi news (julho 2013)
Jornal setemi news (julho 2013)Jornal setemi news (julho 2013)
Jornal setemi news (julho 2013)JEFFFREITAS
 
Nota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdades
Nota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdadesNota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdades
Nota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdadesEditora 247
 
3° simulado ENEM - matematica e linguagens
3° simulado ENEM -  matematica e linguagens3° simulado ENEM -  matematica e linguagens
3° simulado ENEM - matematica e linguagensemanuel
 

Semelhante a QUESTAO_Questoes_interpretacao_de_textos.pdf (20)

Aspectos da população mundial e do brasil 1º mc
Aspectos da população mundial e do brasil 1º mcAspectos da população mundial e do brasil 1º mc
Aspectos da população mundial e do brasil 1º mc
 
Aula de Redação nº 5 e 6
Aula de Redação nº 5 e 6Aula de Redação nº 5 e 6
Aula de Redação nº 5 e 6
 
Dados da Indignação: Protestos de 2013, Redes Sociais e Copa do Mundo
Dados da Indignação: Protestos de 2013, Redes Sociais e Copa do MundoDados da Indignação: Protestos de 2013, Redes Sociais e Copa do Mundo
Dados da Indignação: Protestos de 2013, Redes Sociais e Copa do Mundo
 
Quem são os clientes do direito penal brasileiro
Quem são os clientes do direito penal brasileiroQuem são os clientes do direito penal brasileiro
Quem são os clientes do direito penal brasileiro
 
Ppda integrado da área de linguagen1 2
Ppda integrado da área de linguagen1 2Ppda integrado da área de linguagen1 2
Ppda integrado da área de linguagen1 2
 
Enade
EnadeEnade
Enade
 
Fsb live-memes-paper_Flocks Comex Digital
Fsb live-memes-paper_Flocks Comex DigitalFsb live-memes-paper_Flocks Comex Digital
Fsb live-memes-paper_Flocks Comex Digital
 
Fsb live-memes-paper op-2
Fsb live-memes-paper op-2Fsb live-memes-paper op-2
Fsb live-memes-paper op-2
 
Fsb live-memes-paper Flocks
Fsb live-memes-paper Flocks Fsb live-memes-paper Flocks
Fsb live-memes-paper Flocks
 
G8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_alunoG8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_aluno
 
G8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_alunoG8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_aluno
 
G8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_alunoG8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_aluno
 
G8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_alunoG8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_aluno
 
G8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_alunoG8 2 bim_2014_aluno
G8 2 bim_2014_aluno
 
Revista Leitura de Bordo 16
Revista Leitura de Bordo 16Revista Leitura de Bordo 16
Revista Leitura de Bordo 16
 
324 an 23_março_2011.ok
324 an 23_março_2011.ok324 an 23_março_2011.ok
324 an 23_março_2011.ok
 
SIMULADO Português 1º ano
SIMULADO Português 1º anoSIMULADO Português 1º ano
SIMULADO Português 1º ano
 
Jornal setemi news (julho 2013)
Jornal setemi news (julho 2013)Jornal setemi news (julho 2013)
Jornal setemi news (julho 2013)
 
Nota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdades
Nota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdadesNota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdades
Nota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdades
 
3° simulado ENEM - matematica e linguagens
3° simulado ENEM -  matematica e linguagens3° simulado ENEM -  matematica e linguagens
3° simulado ENEM - matematica e linguagens
 

Último

DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfMárcio Azevedo
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficasprofcamilamanz
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassAugusto Costa
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 

Último (20)

DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e Característicass
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 

QUESTAO_Questoes_interpretacao_de_textos.pdf

  • 1. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Saímos do Facebook Desde a semana passada, quando os governadores de São Paulo e Rio de Janeiro anunciaram o aumento de R$ 0,20 na passagem de ônibus, a população brasileira vem desencadeando uma das maiores revoltas públicas que o país já viu em mais de duas décadas! É claro que o aumento de tarifa foi apenas a gota d’água que fez toda essa revolta transbordar pela maioria das grandes cidades do país. E, na minha opinião, a população está corretíssima em protestar! ​ 5​ O Brasil tem hoje a 6ª maior economia do mundo, mas também é um dos países mais corruptos e burocráticos do mundo! ​ 4​ A grande maioria das decisões que são tomadas pelos nossos governantes dificilmente favorece ou melhora a vida dos trabalhadores e cidadãos de bem. ​ 6​ Quase R$ 30 bilhões de reais já foram gastos na preparação para a Copa do Mundo de 2014, segundo o governo federal, e por causa disso, a inflação só aumenta! Enquanto isso, o Brasil continua a investir pouco na educação e menos ainda na saúde pública. ​ 1​ E, agora, querem enfiar “goela abaixo” do povo brasileiro mais um aumento no valor de um transporte público extremamente precário e ineficiente. Mas o que o Facebook e as redes sociais têm a ver com isso? Praticamente TUDO! A maior parte da comunicação entre as pessoas que estão participando das manifestações está sendo feita online através do Facebook, bem como de outras redes sociais também, como o Twitter, YouTube e o Google+. Realmente nós podemos comprovar o poder que as redes sociais têm e o efeito que elas podem causar na vida das pessoas! Todos os ​ twitts​ e compartilhamentos, que começaram nas redes sociais, se transformaram em uma grande multidão nas ruas protestando por melhorias em todo o país! Um levantamento da agência digital ​ Today​ mostrou que os protestos geraram 548.944 publicações nas principais redes sociais. O Twitter foi o meio mais utilizado pelas pessoas, com 88% (cerca de 483.839 ​ posts​ ). No Facebook foram 60 mil postagens. O Google+ e blogs correspondeu aos 2% restantes. As ​ hashtags​ mais utilizadas foram: #vemprarua; #ogiganteacordou; #protestosp; #mudabrasil; #semviolencia; #democracianaotemfronteiras; #changebrazil. Esses números correspondem apenas à segunda­feira dia 17/06/13, mas já podemos ter uma ideia de como essas manifestações estão mobilizando os brasileiros nas redes sociais. Brasileiros de pelo menos 13 países se organizaram pelo Facebook para promover uma série de protestos em solidariedade aos manifestantes brasileiros. Foram realizados protestos em países como: França, Espanha, Reino Unido, Alemanha, Itália, Portugal, Holanda, Irlanda, Bélgica, Estados Unidos, Canadá, Argentina e México. Pelo número de participantes confirmados no Facebook, os dois maiores protestos foram realizados na Alemanha e na Irlanda. No Brasil, o grupo “​ Anonymous​ ” assumiu um tipo de liderança ideológica no Facebook durante essas manifestações que acontecem pelo Brasil. Prova disso é a ​ fanpage​ principal do grupo no Facebook que teve uma guinada explosiva nos últimos dias. ​ 2​ O crescimento semanal de curtidas, segundo as estatísticas da própria página, pulou de 7.000 por semana para cerca de 130 mil. Eram 400 mil fãs na semana passada e hoje já são quase 850 mil fãs. Eles englobam a manifestação pela redução da tarifa do transporte público, criticam a corrupção, os erros de governo e injustiças no país. Manifestações organizadas pelas redes sociais ainda são algo muito novo no Brasil e com dinâmicas bem diferentes de qualquer outro tipo de manifestação que já aconteceu aqui. ​ 3​ Os governantes que quiserem atuar de forma realmente democrática vão ter que estudar as redes para poder dar uma resposta à altura dessa nova realidade brasileira, em vez de ficarem só tentando “localizar as lideranças” do movimento. Enfim… é em momentos como esse que as relações entre as redes sociais e as ruas se estreitam. Milhares de pessoas estão nas ruas relatando, pelas redes sociais, o calor da mobilização social. Mas também há outras centenas de milhares de pessoas que estão nas redes interagindo, compartilhando e se posicionando a favor do movimento, o que aumenta ainda mais a mobilização social, para além das ruas! 2/8/2002 15:381
  • 2. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web E é nessa interação entre as redes sociais e as ruas que, principalmente, o Facebook ganha um papel de destaque. http://www.felipe­moreira.com/manifestacoes­no­brasil­x­facebook/ 1​ .​ (Uepa 2014) “O Brasil tem hoje a 6ª maior economia do mundo, mas também é um dos países mais corruptos e burocráticos do mundo! A grande maioria das decisões que são tomadas pelos nossos governantes dificilmente favorece ou melhora a vida dos trabalhadores e cidadãos de bem.” (ref. 5). Conforme o trecho, as ideias apresentadas permitem concluir que a economia mundial está: a) melhorando, mesmo no Brasil, apesar da corrupção e da burocracia. b) piorando, mesmo no Brasil, por causa da corrupção e da burocracia. c) melhorando, inclusive no Brasil, mesmo com a corrupção e a burocracia. d) estabilizando, mesmo no Brasil, devido à corrupção e à burocracia. e) melhorando, inclusive no Brasil, porque há corrupção e há burocracia. 2​ .​ (Pucpr 2009) Após a leitura do texto, selecione a informação FALSA em relação ao que se afirma nele. NÚMERO DE DESNUTRIDOS CRESCE MUNDIALMENTE A população que sofre de desnutrição no mundo aumentou. O registro é da Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação (FAO) e aponta que em 2007 mais de 900 milhões de pessoas sofriam com a ausência de alimentos. Isso significa que 75 milhões de pessoas se somaram à população em situação de fome. A Organização adverte que o elevado preço dos alimentos no mundo é um obstáculo para alcançar as metas estabelecidas pelos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM). E destaca a primeira meta: acabar com a fome e miséria. Segundo a FAO, o aumento dos preços dos alimentos se deve, principalmente, aos fertilizantes e combustíveis. A Organização também informa que entre 2007 e 2008 os alimentos aumentaram 52%, enquanto o preço dos fertilizantes duplicou. De acordo com a FAO, para reduzir em 500 milhões o número de pessoas que têm fome ­ nos próximos sete anos ­, é preciso reunir ações concretas de todos os países. Fonte: http://www.fomezero.gov.br/noticias a) Até o ano de 2015, a FAO pretende reduzir em 500 milhões o número de famintos e, para isso, conta com ações concretas em todo o mundo. b) Os índices referentes à população mundial desnutrida cresceram, e um dos fatores motivadores foi o aumento dos preços dos alimentos. c) Segundo a FAO, entre 2007 e 2008, o preço dos alimentos aumentou 52%, enquanto o dos fertilizantes subiu 104%. d) A FAO afirma que o aumento no preço dos fertilizantes e combustíveis foi a mola propulsora para a alta nos preços dos alimentos. e) Extirpar a fome e a miséria é a meta número um dos ODM, que apresentam como seu principal obstáculo o elevado preço dos alimentos. 3​ .​ (Ibmecsp 2009) A leitura da charge permite inferir que: 2/8/2002 15:381
  • 3. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web a) Na fala do avô, está implícita a ideia de que ele admite seu completo desconhecimento da área jurídica. b) O avô tenta disfarçar, por meio de suas respostas, seu desconhecimento sobre a origem etimológica da expressão 'habeas corpus'. c) A resposta deixa pressuposta a ideia de que, na opinião do avô, o assunto em questão não deveria ser do interesse de uma criança. d) A fala do avô deve ser compreendida como uma crítica explícita aos políticos de modo geral. e) O comentário do avô, no segundo quadrinho, contém uma crítica às iniquidades permitidas pelo judiciário. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES: A CIÊNCIA DO PALAVRÃO Por que diabos m... é palavrão? Aliás, por que a palavra diabos, indizível décadas atrás, deixou de ser um? Outra: você já deve ter tropeçado numa pedra e, para revidar, xingou­a de algo como filha da ..., mesmo sabendo que a dita nem mãe tem. Pois é: há mais mistérios no universo dos palavrões do que o senso comum imagina. Mas a ciência ajuda a desvendá­los. Pesquisas recentes mostram que as palavras sujas nascem em um mundo à parte dentro do cérebro. Enquanto a linguagem comum e o pensamento consciente ficam a cargo da parte mais sofisticada da massa cinzenta, o neocórtex, os palavrões moram nos porões da cabeça. Mais exatamente no sistema límbico. Nossa parte animal fica lá. E sai de vez em quando, na forma de palavrões. A medicina ajuda a entender isso. Veja o caso da síndrome de Tourette. Essa doença acomete pessoas que sofreram danos no gânglio basal, a parte do cérebro cuja função é manter o sistema límbico comportado. E os palavrões saem como se fossem tiques nervosos na forma de palavras. Mas você não precisa ter lesão nenhuma para se descontrolar de vez em quando, claro. Justamente por não pensar, quando essa parte animal do cérebro fala, ela consegue traduzir certas emoções com uma intensidade inigualável. Os palavrões, por esse ponto de vista, são poesia no sentido mais profundo da palavra. Duvida? Então pense em uma palavra forte. Paixão, por exemplo. Ela tem substância, sim, mas está longe de transmitir toda a carga emocional da paixão propriamente dita. Mas com um grande e gordo p.q.p. a história é outra. Ele vai direto ao ponto, transmite a emoção do sistema límbico de quem fala diretamente para o de quem ouve. Por isso mesmo, alguns pesquisadores consideram o palavrão até mais sofisticado que a linguagem comum. (www.super.abril.com.br/revista/. Adaptado.) 2/8/2002 15:381
  • 4. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web 4​ .​ (Unifesp 2009) De acordo com o texto: a) O palavrão é uma expressão legítima do sentimento, estando associado à parte mais instintiva do cérebro. b) O sistema límbico difere da linguagem comum, pois sua força de expressão está associada à parte sofisticada do cérebro. c) A parte animal do cérebro traduz certas emoções com a mesma intensidade que o faz a linguagem comum. d) A linguagem comum, muitas vezes, passa por descontrole, já que é produzida pelo sistema límbico. e) O palavrão é proferido pelo fato de haver no cérebro humano regiões suscetíveis a lesões. 5​ .​ (Unifesp 2009) O texto afirma que "os palavrões... são poesia no sentido mais profundo da palavra". Isto significa que eles: a) Sugerem os sentimentos pelo viés da subjetividade. b) Revestem de concretude o sentimento que exprimem. c) Transmitem a emoção do pensamento consciente. d) Têm substância como qualquer outra palavra. e) Têm o poder de expressão da linguagem comum. 6​ .​ (Unifesp 2009) As interrogações iniciais do texto questionam: a) A dissociação entre palavrão e cultura. b) Se palavrão é realmente linguagem. c) O 'status' de um palavrão. d) O impacto da utilização do palavrão. e) A necessidade de se empregar um palavrão. 7​ .​ (Unifesp 2009) No texto, o substantivo "palavrão", ainda que se mostre flexionado em grau, não reporta a ideia de tamanho. Tal emprego também se verifica em: a) Durante a pesquisa, foi colocada uma "gotícula" do ácido para se definir a reação. b) Na casa dos sete anões, Branca de Neve encontrou sete minúsculas "caminhas". c) Para cortar gastos, resolveu confeccionar "livrinhos" que cabem nos bolsos. d) Não estava satisfeita com aquele "empreguinho" sem graça e sem perspectivas. e) Teve um "carrinho" de dois lugares, depois um carro de cinco e, hoje, um de sete. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES: TEXTO I DERCY GONÇALVES, A TRÁGICA Ao Brasil a palavra "infantil" talvez não caiba, mas a Dercy Gonçalves cabe. Ela era infantilizada e infantilizadora. O palavrão era sua arma. Que graça pode haver num palavrão? A mesma de um tombo do palhaço: em princípio, exceto em ocasiões muito inesperadas, nenhuma. Mas as crianças acham engraçado. Igualmente, o palavrão, exceto em ocasiões precisas, não tem graça. Entre Dercy e sua plateia, no entanto, o grande intermediário, a solda, o agente infalível do riso, era o palavrão. "O palavrão... quando virá o palavrão?", perguntava­se a plateia, ansiosa, quando ele tardava. Dercy Gonçalves sem falar p.q.p. ou filha da p. seria o mesmo que Carmen Miranda sem o turbante e os balangandãs. Dercy não fraudava a expectativa. Se o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o palavrão. A plateia, tão infantilizada quanto a artista, esbaldava­se. No Carnaval de 1991, Dercy, aos 83 anos, desfilou pela escola de samba Viradouro com os seios de fora. Faziam­lhe uma homenagem, mas não bastava sua presença. Era preciso fazer o tipo. Como não lhe deram o microfone para dizer palavrões, ofereceu o corpo. Na opinião 2/8/2002 15:381
  • 5. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web predominante, foi um gesto bonito e libertário, mas também era possível enxergar ali um momento semelhante ao encenado por Garrincha na mesma avenida, anos antes ­ um Garrincha inchado e zumbi, exibido como bicho de circo. Identificada à comédia, Dercy também podia ser entendida como personagem de tragédia. (​ Veja​ , 30.07.2008. Adaptado.) TEXTO II SÓ MESMO DIZENDO UM PALAVRÃO Dercy não viveu uma personagem. Ela era Dercy até dormindo. E continua sendo após a morte, no samba­enredo entoado em seu enterro e no polêmico túmulo em pé, em forma de pirâmide. No palco e na vida, ela não gostava de drama. Por isso trocou de nome. Das dores de Dolores, seu nome de batismo, ela não tinha nada. Aos infortúnios, respondia com irreverência. (​ Época​ , 28.07.2008. Adaptado.) 8​ .​ (Unifesp 2009) Tendo como elementos o desfile de Carnaval de 1991 e a referência a Garrincha, a aparição de Dercy Gonçalves na avenida é vista pelo autor do primeiro texto como: a) Uma exposição um tanto melancólica e decadente da comediante. b) Uma homenagem um tanto exagerada à comediante já decadente. c) Um gesto bonito e libertário, não havendo nela nada trágico. d) Uma situação trágica na opinião da maioria que assistiu ao espetáculo. e) Uma exposição cômica da comediante, como sempre acontecia. 9​ .​ (Unifesp 2009) Comparando o texto da revista "Época" ao da revista "Veja", é possível afirmar que eles: a) Apresentam a comediante como uma figura caricata e bastante frágil. b) Não apresentam da mesma forma a comediante e a autenticidade de seu humor. c) Assinalam a precariedade do humor de Dercy, daí o aspecto trágico de sua vida. d) Convergem no que diz respeito ao perfil trágico da comediante. e) Apontam para o fato de Dercy ter sido uma encenação, por isso pouco convincente. 10​ .​ (Unifesp 2009) O autor do primeiro texto deixa claro que: a) Os palavrões de Dercy eram considerados engraçados pelas crianças. b) Havia nos palavrões proferidos por Dercy Gonçalves a graça que os justificava. c) O tombo do palhaço e o palavrão são destituídos de graça, por serem imprevisíveis. d) O palavrão era um expediente de que se valia Dercy Gonçalves para compor seu tipo. e) A graça dos tombos e dos palavrões independe da expectativa do público. 11​ .​ (Unifesp 2009) O trecho ­ "Se o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o palavrão". ­ pode ser parafraseado e substituído por: a) À medida que o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o palavrão. b) O palhaço não pode deixar de tropeçar, no entanto ela não podia deixar de soltar o palavrão. c) Embora o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o palavrão. d) O palhaço não pode deixar de tropeçar, tanto que ela não podia deixar de soltar o palavrão. e) Assim como o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o palavrão. 12​ .​ (Unifesp 2008) Considere o texto e analise as três afirmações seguintes. 2/8/2002 15:381
  • 6. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web I. A frase "Toda criança deve ser assistida quanto ao seu direito à atenção e ao carinho dos adultos" está correta quanto aos sentidos propostos no texto e também quanto à regência. II. Deve­se interpretar a referência do pronome "você" como "criança", conforme sugerido pelo título do texto. III. As duas orações que compõem as perguntas estabelecem entre si relação de adversidade. Está correto apenas o que se afirma em a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. 13​ .​ (Ufg 2008) A DIFERENÇA ENTRE CONSERVADORES E LIBERAIS ESTÁ AQUI Cientistas acreditam ter descoberto que a diferença entre conservadores e liberais não é apenas filosófica, mas física. O psicólogo americano David Amondio da Universidade de New York, descobriu que o cérebro de liberais e conservadores funciona de maneira diferente até quando eles precisam decidir sobre questões rotineiras, como mudar o trajeto do trabalho para casa. Nos 2/8/2002 15:381
  • 7. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web testes com voluntários, o pesquisador constatou que a área do cérebro responsável pelo monitoramento de conflitos (o córtex cingulado anterior) é mais ativa nas pessoas que se dizem liberais. "Os liberais são mais sensíveis em situações que precisam reagir rapidamente, de maneira inesperada" disse Amodio a ÉPOCA. Essa talvez seja a explicação biológica para a suposta flexibilidade dos liberais. (BUSCATO, Marcela. "Época". São Paulo: Editora Globo, n. 487, set. 2007. p. 17.) Que diferença física os cientistas acreditam ter descoberto entre conservadores e liberais? a) A maior atividade do córtex cingulado anterior no cérebro dos liberais. b) A flexibilidade biológica dos liberais diante da rigidez dos conservadores. c) A diferente localização no cérebro das áreas responsáveis pelo monitoramento de conflitos. d) O ponto de sensibilidade nervosa observada no cérebro dos conservadores. e) O formato da área responsável pelo gerenciamento de situações rotineiras no cérebro dos liberais. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: SEM CULPA E SEM VERGONHA No passado, a corrupção da política brasileira costumava andar de mãos dadas com a inflação. O resultado dessa combinação era a crise institucional. Hoje, morto o dragão inflacionário e com o sistema aberto a uma maior competitividade, a corrupção que, entre outras coisas, bloqueia a eficiência dos serviços públicos, surge em estado puro e remete a questões fundamentais. De onde vem, afinal, essa roubalheira institucionalizada que, como revela o governo Lula, independe de coloração ideológica e partido político? Seria ela o resultado das nossas origens como uma colônia semi­abandonada, povoada por degredados e gente capaz de tudo para subir na vida? Estaria ligada a um mero banditismo, pronto a ser sanado por uma política eficiente? Ou teria uma ligação profunda com um desenho institucional marcado pela proteção aos superiores, a ponto de lhes garantir impunidade quando praticam a corrupção político­partidário­administrativa? No centro da corrupção à brasileira existe uma indecisão cultural (ou moral se quiserem) entre duas éticas que operam em qualquer sistema social. A primeira é a ética particularista da casa, dos amigos e da família, que manda proteger, ignorar, relevar, condescender e perdoar o ofensor (corrente em sociedades tribais e arcaicas); a outra é a ética universalista da rua (ou do mundo público), que demanda, ao contrário, tratar com isenção ou igualdade, aquilatar a gravidade da ofensa, trazer a público o ofensor e punir adequadamente quem quer que tenha cometido o delito. Nosso problema, como a dinâmica da vida pública não cansa de mostrar, é que até hoje temos consciência dessa duplicidade, mas ignoramos solenemente suas implicações. Assim, quando se trata dos outros, somos implacáveis e a eles aplicamos sem hesitar as normas universais do mundo da rua. Maximizamos a dimensão impessoal da ofensa e tratamos a pessoa como um indivíduo: um mero cidadão também sujeito à lei. Mas, quando são os nossos, eles são vítimas da imprensa, meros aloprados, ou crianças. Como sequer julgar o presidente do Congresso Nacional, se ele é nosso colega, amigo e nos favoreceu em inúmeras situações? Tenho para mim que o intolerável e verdadeiramente enlouquecedor no Brasil atual não é o jogo de forças entre pessoas e leis, rotineiro em qualquer sistema, mas a manutenção daquelas duas éticas no campo do "político", justamente a esfera destinada a resolver a duplicidade. A coisa chegou a tal ponto que a palavra "política" passou a designar precisamente esse jogo amoral no qual a igualdade é sempre ultrapassada por pessoas que, desdenhando das leis, passam a controlá­las em vez de zelar por elas. Ou um ritual no qual os criminosos são acusados mas, quando são importantes, livram­se da pena porque têm comprovadas relações pessoais e partidárias com os donos do poder. Pior ainda, "política" passou a designar uma rotina de desfaçatez que é a manifestação mais patente do outro traço daquela duplicidade ética: uma extraordinária ambiguidade no que diz respeito a dois sentimentos que acompanham o rompimento da norma, a saber, a vergonha e a culpa. 2/8/2002 15:381
  • 8. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web (DAMATTA, Roberto. ​ Veja​ , 15 ago. 2007 ­ adaptado.) 14​ .​ (Ufpr 2008) No segundo parágrafo do texto, o autor faz usos diferenciados da primeira pessoa do plural, ora para designar conjuntos amplos de pessoas, ora conjuntos mais restritos. Observe a última frase do parágrafo: "Como sequer julgar o presidente do Congresso Nacional, se ele é NOSSO colega, amigo e NOS favoreceu em inúmeras situações?' As formas da primeira pessoa do plural destacadas nessa frase designam: a) o povo brasileiro. b) os leitores da revista "Veja". c) um grupo de parlamentares. d) Roberto Damatta e seus amigos. e) o Poder Judiciário. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES: PROCON NOTIFICA BRAHMA E SKOL POR PUBLICIDADE ABUSIVA E LANÇA CAMPANHA O Procon­SP anunciou hoje que notificou a cervejaria AmBev por considerar abusivas propagandas da Skol e da Brahma. A notificação à Skol deve­se ao filme "Musa", criado pela agência F/Nazca e veiculado em emissoras de todo o país. No comercial, a atriz Bárbara Borges é apresentada como a musa do verão. De biquíni, ela é clonada e depois entregue para diversos homens. Para o Procon, a publicidade da Skol coloca a mulher como um "objeto de consumo", o que a [sic] caracteriza como "publicidade abusiva", infringindo o Código de Defesa do Consumidor. Já a propaganda da Brahma mostra um torcedor que atravessa para o lado da torcida adversária no estádio para comprar cerveja. Ele consegue chegar ao vendedor da Brahma e depois volta a seu lugar com as latas, que distribui aos amigos. O Procon considera a propaganda abusiva porque a lei 9.470/96 proíbe a venda de cerveja nos estádios do Estado de São Paulo. A diretora de Fiscalização do Procon­SP, Joung Won Kim, afirmou que o comercial induz o consumidor a acreditar que é permitido comprar cerveja no estádio. Ela afirma que, quando a pessoa descobre que isso é proibido, acha que está sendo privada de um direito indevidamente. Nos dois casos, a AmBev foi notificada sobre a abertura do processo administrativo, que pode levar a uma multa. Mesmo nesse caso, a empresa pode recorrer à Justiça. Procurada, a assessoria de imprensa da AmBev informou que não vai comentar o assunto. O Procon também informou que encerrou a análise de processo administrativo contra a Unilever, em que considerou discriminatória e abusiva a publicidade da maionese Hellman's. Agora será aberto procedimento de multa, que pode variar de R$ 212,81 a R$ 3,192 milhões. A publicidade retrata um grupo tribal de origem africana, cujos homens são negros e tratados como canibais, e a caça é representada por um homem branco. Para o Procon, que recebeu reclamações de consumidores, a propaganda de um produto que é utilizado por crianças, cidadãos que têm menor capacidade de discernimento, não pode contribuir para alimentar a segregação racial. A diretora executiva do Procon­SP, Eunice Prudente, disse que "não se devem tolerar, em hipótese alguma, publicidades que ferem os direitos dos afrodescendentes". Procurada, a Unilever afirmou que não foi notificada pelo Procon oficialmente e que "só se pronunciará caso o fato venha a ocorrer". Folha on line​ . Publicado em 17 de março de 2008. 2/8/2002 15:381
  • 9. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web 15​ .​ (Ufpel 2008) É comum reconhecermos nas frases da língua portuguesa duas informações distintas: um conteúdo explícito e um conteúdo implícito. A frase "João continua a trabalhar no banco" declara que João trabalha atualmente no banco e pressupõe que João trabalhava no banco. Marca a alternativa a seguir cuja informação apresentada é pressuposta pela frase do texto. a) "isso é proibido" (6​ 0​ . parágrafo) pressupõe que os torcedores devem saber que não se pode tomar cerveja em estádios. b) "que pode levar a uma multa." (7​ 0​ . parágrafo) pressupõe que a empresa ainda pode entrar com um recurso. c) "Procurada, a Unilever afirmou que não foi notificada pelo Procon oficialmente" (último parágrafo) pressupõe que o órgão pode ter contatado extraoficialmente a empresa. d) "cidadãos que têm menor capacidade de discernimento" (10​ 0​ . parágrafo) pressupõe que as crianças não têm poder de escolha. e) "um grupo tribal de origem africana, cujos homens são negros e tratados como canibais e a caça é representada por um homem branco." (9​ 0​ . parágrafo) pressupõe supremacia do homem negro sobre o branco. 16​ .​ (Ufpel 2008) Considerado o contexto, a expressão que está corretamente traduzida é: a) "... anunciou hoje que notificou..." (1​ 0​ . parágrafo) ­ comentou que mandou uma nota. b) "... a publicidade da Skol coloca a mulher" (3​ 0​ . parágrafo) ­ a propaganda da cerveja advoga a atriz Bárbara Borges... c) "... induz o consumidor a acreditar..." (6​ 0​ . parágrafo) ­ impede que o consumidor acredite. d) "... publicidades que ferem os direitos dos afrodescendentes". (penúltimo parágrafo) ­ propaganda discriminatória. e) "... um produto que é utilizado por crianças..." (10​ 0​ . parágrafo) ­ crianças consomem cerveja. 17​ .​ (Ufpel 2008) Leia o parágrafo a seguir. "Ele consegue chegar ao vendedor da Brahma e depois volta a seu lugar com as latas, que distribui aos amigos." (4​ 0​ . parágrafo) No texto, o sentido original seria mantido ainda que fossem feitas as seguintes alterações: a) Tendo chegado ao vendedor de cerveja, o torcedor efetua a compra, retornando para distribuir aos amigos. b) O torcedor, ao chegar ao vendedor da Brahma, entrega as bebidas a seus amigos. c) Chegando ao vendedor da bebida, o torcedor a divide com seus companheiros. d) Com muito esforço o torcedor chegara à cerveja, para compartilhar o feito com seus amigos. e) Para dividir a bebida com seus amigos, o torcedor chegaria ao vendedor da Brahma a qualquer preço. 18​ .​ (Ufpel 2008) Com base em uma leitura global do texto, é correto fazer as seguintes afirmações, EXCETO: a) Publicidade abusiva pode gerar punição perante a lei. b) A propaganda da Brahma permite que o consumidor pense que foi lesado em seu suposto direito de consumir cerveja em um estádio. c) A Unilever pode vir a ser multada em alguns milhões de reais. d) A AmBev terá de pagar uma multa por divulgar propaganda abusiva. e) Populares se posicionaram contra a propaganda da maionese Hellman's. 2/8/2002 15:381
  • 10. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: A CASA DAS ILUSÕES PERDIDAS Quando ela anunciou que estava grávida, a primeira reação dele foi de desagrado, logo seguida de franca irritação. Que coisa, disse, você não podia tomar cuidado, engravidar logo agora que estou desempregado, numa pior, você não tem cabeça mesmo, não sei o que vi em você, já deveria ter trocado de mulher havia muito tempo. Ela, naturalmente, chorou, chorou muito. Disse que ele tinha razão, que aquilo fora uma irresponsabilidade, mas mesmo assim queria ter o filho. Sempre sonhara com isso, com a maternidade ­ e agora que o sonho estava prestes a se realizar, não deixaria que ele se desfizesse. ­ Por favor, suplicou. ­ Eu faço tudo que você quiser, eu dou um jeito de arranjar trabalho, eu sustento o nenê, mas, por favor, me deixe ser mãe. Ele disse que ia pensar. Ao fim de três dias daria a resposta. E sumiu. Voltou, não ao cabo de três dias, mas de três meses. Àquela altura ela já estava com uma barriga avantajada que tornava impossível o aborto; ao vê­lo, esqueceu a desconsideração, esqueceu tudo ­ estava certa de que ele vinha com a mensagem que tanto esperava, você pode ter o nenê, eu ajudo você a criá­lo. Estava errada. Ele vinha, sim, dizer­lhe que podia dar à luz a criança; mas não para ficar com ela. Já tinha feito o negócio: trocariam o lançado recém­lançado­nascido por uma casa. A casa que não tinham e que agora seria o lar deles, o lar onde ­ agora ele prometia ­ ficariam para sempre. Ela ficou desesperada. De novo caiu em prantos, de novo implorou. Ele se mostrou irredutível. E ela, como sempre, cedeu. Entregue a criança, foram visitar a casa. Era uma modesta construção num bairro popular. Mas era o lar prometido e ela ficou extasiada. Ali mesmo, contudo, fez uma declaração: ­ Nós vamos encher esta casa de crianças. Quatro ou cinco, no mínimo. Ele não disse nada, mas ficou pensando. Quatro ou cinco casas, aquilo era um bom começo. (Moacyr Scliar, ​ Folha de S.Paulo​ , 14.06.1999.) 19​ .​ (Unifesp 2008) O casal age de modo contrário aos sentimentos comuns de justiça e dignidade. No contexto da narrativa, tais comportamentos explicam­se a) pela falta de amor que há entre a mulher e o companheiro, transformando tudo que os rodeia em um negócio vantajoso. b) pelo amor exagerado que a mulher sente e pela confusão de sentimentos que o companheiro vive na descoberta desse amor. c) pelo ódio exagerado que a mulher sente do companheiro e pela forma displicente e pouco amável como ele a vê. d) pela submissão exagerada da mulher ao companheiro e pela forma mesquinha e interesseira como ele resolve as coisas. e) pela forma irresponsável com que a mulher age em relação ao companheiro, o que o faz tomar atitudes impensadas. 20​ .​ (Unifesp 2008) No texto, a ideia de "ilusões perdidas" diz respeito à a) realização da maternidade que, na verdade, não atinge a sua plenitude. b) desolação da jovem mãe ao ver que a casa recebida não era luxuosa como concebera. c) alegria da mãe com a casa e à superação da tristeza pela doação da criança. d) melancolia da mãe por programar todas as crianças que teria para trocar por casas. e) certeza do homem de que a mulher não formará com ele um lar na casa nova. 2/8/2002 15:381
  • 11. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web 21​ .​ (Unifesp 2008) "Ele não disse nada, mas ficou pensando. Quatro ou cinco casas, aquilo era um bom começo." As duas frases finais do texto deixam evidente que ter mais filhos a) é uma possibilidade pouco atraente para o casal que, por hora, já conquistou algo à custa de sofrimento. b) será para o casal uma forma de alcançar a felicidade, já que a mulher e seu companheiro poderão ter a casa cheia de crianças. c) pode tornar­se lucrativo na ótica do companheiro, embora a mulher ainda veja isso com olhos sonhadores. d) se torna uma forma de compensar o episódio pouco feliz da doação do primeiro filho do casal. e) não alteraria em nada a vida do casal, já que não haveria como fazer os dois esquecerem a criança doada. 2/8/2002 15:381
  • 12. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web Gabarito: Resposta da questão 1: ​ [C] As alternativas [B] e [D] são incorretas, pois, no trecho do enunciado, destaca­se o crescimento da economia mundial, assim como a [E], que é totalmente ilógica. Das duas restantes, a alternativa [C] é mais coerente com o discurso do texto, pois o termo “inclusive” sugere adição do Brasil ao grupo dos que têm sua economia em ascensão e a conjunção “mesmo” adquire valor concessivo, com significado equivalente a “embora”. Resposta da questão 2: ​ [C] Resposta da questão 3: ​ [E] Resposta da questão 4: ​ [A] Resposta da questão 5: ​ [B] Resposta da questão 6: ​ [A] Resposta da questão 7: ​ [D] Resposta da questão 8: ​ [A] Resposta da questão 9: ​ [B] Resposta da questão 10: ​ [D] Resposta da questão 11: ​ [E] Resposta da questão 12: ​ [D] Resposta da questão 13: ​ [A] Resposta da questão 14: ​ [C] Resposta da questão 15: ​ [C] Resposta da questão 16: ​ [D] 2/8/2002 15:381
  • 13. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web Resposta da questão 17: ​ [A] Resposta da questão 18: ​ [D] Resposta da questão 19: ​ [D] Resposta da questão 20: ​ [A] Resposta da questão 21: ​ [C] 2/8/2002 15:381
  • 14. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web Resumo das questões selecionadas nesta atividade Data de elaboração: ​ 21/05/2015 às 21:24 Nome do arquivo: ​ Questões interpretação de textos Legenda: Q/Prova = número da questão na prova Q/DB = número da questão no banco de dados do SuperPro® Q/prova Q/DB Grau/Dif. Matéria Fonte Tipo 1 133229 Não definida Português Uepa/2014 Múltipla escolha 2 86996 Não definida Português Pucpr/2009 Múltipla escolha 3 86935 Não definida Português Ibmecsp/2009 Múltipla escolha 4 86698 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha 5 86700 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha 6 86699 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha 7 86701 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha 8 86694 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha 9 86696 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha 10 86692 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha 11 86695 Não definida Português Unifesp/2009 Múltipla escolha 12 79455 Não definida Português Unifesp/2008 Múltipla escolha 13 78306 Não definida Português Ufg/2008 Múltipla escolha 14 77557 Não definida Português Ufpr/2008 Múltipla escolha 15 86826 Não definida Português Ufpel/2008 Múltipla escolha 16 86828 Não definida Português Ufpel/2008 Múltipla escolha 17 86827 Não definida Português Ufpel/2008 Múltipla escolha 18 86829 Não definida Português Ufpel/2008 Múltipla escolha 19 79459 Não definida Português Unifesp/2008 Múltipla escolha 20 79458 Não definida Português Unifesp/2008 Múltipla escolha 2/8/2002 15:381
  • 15. Interbits – SuperPro​ ​ ®​ Web 21 79460 Não definida Português Unifesp/2008 Múltipla escolha 2/8/2002 15:381