Reconto de tigre tigre
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Reconto de tigre tigre
- 1. Grupo Escoteiro ____________________________________________ Chefe Educador (a): ________________________________________ Lobinho (a): _______________________________________________ OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Tigre Tigre Lobos, lobos, lobos do Amazonas é hora de aprender novas historias, pois nosso amigo Mowgli deixou a caverna do lobo dez estações após sua apresentação à alcateia. Vamos verificar o que está ocorrendo.
- 2. Adquirir conhecimentos, através das atividades lúdicas, faz com que os lobinhos desenvolvam planamente suas habilidades em seu contexto social de forma significativa e prazerosa. RECICLAGEM - ARTE SHERE KHAN SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
- 3. Adquirir conhecimentos, através das atividades lúdicas, faz com que os lobinhos desenvolvam planamente suas habilidades em seu contexto social de forma significativa e prazerosa. RECICLAGEM - ARTE SHERE KHAN SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN A ludicidade vai além do simples brincar ou jogar. Quando bem planejada pode desenvolver saberes para vida pessoal. O contexto educacional do ramo lobinho no Grupo Escoteiro tem o intuito de permitir que os lobinhos possam interagir e intervir em seu meio social de forma prazerosa,significativa e contextualizada. Compete aos educadores escotistas, saber ensinar e mediar conhecimentos de forma dinâmica é entender que o lúdico pode contribuir de forma eficiente para o pleno desenvolvimento intelectual, cognitivo e afetivo das crianças do Ramo Lobinho.
- 4. Grupo Escoteiro ____________________________________________ Chefe Educador (a): ________________________________________ Lobinho (a): _______________________________________________ OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TIGRE TIGRE Lobo, lobo, lobo... é hora de historia, pois Mowgli deixou a caverna do lobo dez estações após sua apresentação à alcateia. Depois de muito ouvir de Shere- khan e do próprio povo livre, na Roca do Conselho, Mowgli ergueu- se segurando na mão uma vasilha com a Flor Vermelha ( nome dado ao fogo), estendeu os braços e magoado gritou: - Ouvi! Basta de discussão de cachorro! Muito já me disseram esta noite para provar que sou homem, a mim que desejava ser lobo toda vida, de modo que estou convencido de que sou homem!Página 1
- 5. Grupo Escoteiro ____________________________________________ Chefe Educador (a): ________________________________________ Lobinho (a): _______________________________________________ OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TIGRE TIGRE Com isso Mowgli derramou as brasas no chão, ateando chamas em um tufo de ervas secas.Todos os lobos recuaram atemorizados e o filhote de homem continuou berrando: - Vou-me para minha gente. A jângal estará fechada para mim. Serei, porém mais generoso que vocês; porque fui durante dez anos irmão de vocês em tudo menos no sangue. Prometo que quando me tornar homem, entre os homens não trairei vocês perante eles, como vocês fizeram comigo. Mowgli ainda prometeu que na próxima reunião da Roca do Conselho que ele viesse, ainda mais homem traria a pele do comedor de bezerros, Shere-khan sobre a cabeça.E também declarou que ninguém mataria Akelá, mesmo sendo ele considerado um lobo morto por haver perdido o bote.Página 2
- 6. Grupo Escoteiro ____________________________________________ Chefe Educador (a): ________________________________________ Lobinho (a): _______________________________________________ OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TIGRE TIGRE Vieram-lhe soluços de desespero e grossas lágrimas brotaram de seus olhos. Sem entender o que se passava, pois não queria, mas sentia que tinha de deixar a Jângal. Mowgli chorou; Chorou pela primeira vez em toda sua vidinha . "Você já é um homem", disse Bagueera mansamente.- Despedindo-se de sua Mãe Loba na gruta, Mowgli deixa as montanhas de Seoni e sozinho rumou à aldeia onde morava as estranhas criaturas chamadas homens.Página 3
- 7. Grupo Escoteiro ____________________________________________ Chefe Educador (a): ________________________________________ Lobinho (a): _______________________________________________ OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TIGRE TIGRE Ao ver o primeiro homem, apontou para a boca aberta significando que tinha fome. Este homem chamou o sacerdote e muitos outros homens, que se espantaram com o menino nu, com cicatrizes de mordeduras nos membros. Após alguns comentários, o sacerdote com solenidade disse a Messua, esposa do lavrador mais rico da região, que levasse o menino para a casa dela, visto que ela havia perdido um filho pequenino para a jângal. A mulher o conduziu até a cabana onde havia muitas coisas, e dando-lhe leite e pão chamou-o de Nathoo, porém Mowgli deu a entender que não conhecia tal nome. Cheia de mágoa, Messua disse-lhe que parecia-se bastante com seu filho, e assim ele acabou ficando seu filho. Página 4
- 8. Grupo Escoteiro ____________________________________________ Chefe Educador (a): ________________________________________ Lobinho (a): _______________________________________________ OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TIGRE TIGREMowgli não se sentia à vontade, por nunca ter-se visto dentro de uma cabana, mas sossegou-se vendo o teto onde poderia fugir se lhe desse vontade. Mowgli também se sentia estúpido sem entender a linguagem dos homens, porém isso não era difícil de aprender para quem já sabia imitar tantas outras linguagens. Com isso começou a imitar tudo o que Messua falava, tendo assim aprendido nesse mesmo dia o nome de muitas coisas. Quando trancaram a porta para que Mowgli dormisse na cama , ele fugiu pela janela, pois não estava acostumado a dormir assim. Foi estirar-se na relva macia do campo vizinho, para lá dormir. Antes que seus olhos fechassem um focinho amigo veio farejá-lo, era Lobo Gris, filhote mais moço de Mãe Loba que lhe trazia notícias da jângal. Shere-khan foi à procura de caça, mas quando voltar jurou que vai te matar. Mowgli então respondeu: -Eu não tenho medo dele; Não se assustando com o juramento de Shere-Khan, uma vez que ele também prometeu que o mataria. Depois de prometido que nunca esqueceria os irmãos da gruta, pediu que Irmão Gris sempre trouxesse notícias.Página 5
- 9. Grupo Escoteiro ____________________________________________ Chefe Educador (a): ________________________________________ Lobinho (a): _______________________________________________ OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TIGRE TIGRE Passaram-se três meses e Mowgli andava muito ocupado em aprender os usos e costumes dos homens. Teve que acostumar-se a usar panos em cima do corpo, o que lhe incomodava muito, a em- pregar o dinheiro e a usar o arado, que lhe era inútil. Os demais garotos o punham furioso. Felizmente a Lei da jângal lhe ensinara a dominar- se, porque na vida selvagem o alimento e a segurança dependem muito do domínio sobre si próprio. Mowgli desconhecia a sua própria força. Na jângal sentia- se fraco, em comparação com os animais selvagens; na aldeia , os homens o consideravam forte qual um touro, mas nada conhecia a respeito das castas. Tratava a todos com igualdade, o que não agradava a alguns, como o sacerdote. Na aldeia Mowgli conheceu um caçador chamado Buldeo, que reunido com os velhos da aldeia contava muitas mentiras sobre os animais da jângal, inclusive histórias inventadas por ele sobre fantasmas. Mowgli provocava a raiva do caçador ao desmentir as histórias contadas por ele. Ao ser repreendido por meter-se na conversa dos mais velhos, foi mandado a pastorear os bois e búfalos, o que não lhe era nada difícil. Então ele disse aos outros garotos que tomassem conta dos bois, que ele sozinho guardava os búfalos. Como os búfalos gostavam de pontos pantanosos para se refrescarem do calor ele os levou para o extremo da planície, lá onde o Rio Waiganga sai da floresta. Página 6
- 10. Grupo Escoteiro ____________________________________________ Chefe Educador (a): ________________________________________ Lobinho (a): _______________________________________________ OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TIGRE TIGRE Saltou no pescoço de Rama, o chefe do rebanho e correu ao local onde marcara com o Irmão Gris. Foi onde novamente encontrou o Lobo Gris e combinaram que quando Shere-Khan estivesse caçando Mowgli, este o avisaria. Foi o que aconteceu após alguns dias; Shere-khan atacaria Mowgli na entrada da aldeia, quando este estivesse voltando com os búfalos. Mowgli, ajudado pelo Lobo Gris e Akelá, preparou um plano para matar Shere-khan, ou seja, estes dividiriam a manada de búfalos em duas partes: de um lado os machos, do outro as fêmeas e os filhotes; e fariam um estouro de boiada sobre Shere-khan que seria esmagado sobre as patas dos búfalos. Este não teria como fugir pois estaria lerdo pela refeição que acabara de fazer, e cercado por búfalos e pelo barranco. O plano foi bem sucedido. Mowgli com ajuda dos amigos, resolveram retirar a pele de Shere-Khan para apresenta-la à Roca do Conselho, foi quando apareceu o caçador Buldeo, dizendo que ficaria com a pele de Shere-Khan pois havia uma recompensa de 100 rúpias pela morte de tal tigre. Mowgli recusou-se a entregar a pele a Buldeo e este ameaçou dar-lhe uma surra,sendo que Akelá saltou sobre o caçador arremessando ao chão. Página 7
- 11. Grupo Escoteiro ____________________________________________ Chefe Educador (a): ________________________________________ Lobinho (a): _______________________________________________ OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TIGRE TIGREBuldeo conseguiu se livrar de Akelá pedindo perdão a Mowgli. Buldeo ficara assustado achando que era magia ou feitiçaria pois jamais vira um humano dar ordens a um lobo,ao chegar a aldeia contou histórias de feitiçaria e encantamento que deixou o sacerdote assustado. Após retirar e guardar a pele do tigre , Mowgli e os amigos, recolheram novamente os búfalos e retornaram para a aldeia , ao chegarem viram luzes acesas e pensou "deve ser uma homenagem a mim por ter matado Shere-Khan "; mas uma chuva de pedras fora lançada em sua direção contrariando seus pensamentos. - Feiticeiro, Lobisomem! Fora! Fora! Atira Buldeo! Atira! Mowgli pára assustado com as pedras e os gritos. -Não me parecem muito diferentes dos da alcateia, estes teus irmãos homens disse Akelá,sentando se calmamente sobre as patas traseiras. Parecem me que estão te expulsando do povoado. -Outra vez? exclamou Mowgli. Da primeira vez insultaram- me de homem. Agora de lobo! Vamo-nos daqui Akelá. Uma mulher corre em sua direção e diz: - Meu filho! Dizem que você é feiticeiro, não creio mas vai-te antes que te matem Só eu sei que vingaste a morte do meu Nathoo.Página 8
- 12. Grupo Escoteiro ____________________________________________ Chefe Educador (a): ________________________________________ Lobinho (a): _______________________________________________ OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN TIGRE TIGRE -Agradecei a Messua , homens. -Por amor a ela deixo de invadir a aldeia com meus lobos e caçar a todos. - Depois do desabafo, incitou os búfalos sobre quem os apedrejavam, e tomou o caminho da jângal seguido dos dois amigos . Olhava as estrelas e sentia-se imensamente feliz. Ao chegar ao jângal , após rever Mãe Loba , foram a Roca do Conselho, onde Mowgli apresentou a pele do tigre. Os lobos que chegavam à Roca encontravam-se aleijados, mancos e feridos devido a terem ficado sem chefe desde que Akelá foi deposto da chefia. Após verem a pele do tigre os lobos pediram para Akelá chefiar novamente a alcateia. Mowgli, por sua vez resolveu não mais pertencer a alcateia e caçar sozinho na Jângal somente em companhia dos quatro irmãos lobos, até o dia em que... Página 9 Mas isso já é outra história.
- 13. Grupo Escoteiro ____________________________________________ Chefe Educador (a): ________________________________________ Lobinho (a): _______________________________________________ RECICLAGEM - ARTE SHERE KHAN SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Hoje a Akelá Simone contou aos lobinhos a história TIGRE TIGRE, depois ela interdisciplinou jogos e atividades lúdicas para ampliar o aprendizado dos lobinhos.
- 14. A atividade de hoje foi a construção de uma máscara de caixa de papelão e a partir daí desenvolver atividades lúdicas envolvendo a história TIGRE TIGRE OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre
- 15. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre O brincar e jogar são procedimentos metodológicos que ampliam diversos saberes.
- 16. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre O jogo, o brincar e o brinquedo desempenham um papel fundamentalmente na aprendizagem, e negar o seu papel é talvez renegar a nossa própria história de aprendizagem.
- 17. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre O lúdico favorece a autoestima das crianças do Ramo Lobinho é a interação de seus pares, propiciando situações de aprendizagem e desenvolvimento de suas capacidades cognitivas.
- 18. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre Por meio dos jogos educacionais, as crianças do Ramo Lobinho aprendem a agir, tem sua curiosidade estimulada e exercita sua autonomia.
- 19. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre Os brinquedos e os jogos são ferramentas e grandes parceiros da aprendizagem que desafiam as crianças do Ramo Lobinho a novas possibilidades e descobertas.
- 20. Criar ludicamente é permitir a compreensão de que o mundo está cheio de possibilidades e oportunidades. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre
- 21. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre O contexto lúdico do Ramo Lobinho, permite a expansão da vida com alegria, emoção, prazer e vivência grupal.
- 22. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre Todas as experiências relacionadas ao contexto lúdico do Ramo Lobinho, promovem a alegria e desenvolvimento de habilidades
- 23. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre Reflexão de um lobinho: “Shere Khan não tem amigos na floresta, por não saber zelar pelas amizades”.
- 24. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre A lobinha Dany fez questão de nos revelar que Shere Khan é muito perigoso.
- 25. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre REFLEXÃO E IMAGINÁRIO INFANTIL No decorrer da história e das atividades de produção artísticas, a lobinha Dany aproximou-se do chefe Sandro e disse: - Chefe tenha cuidado, o Shere Khan é muito perigoso, ele faz coisas ruins. Nós temos que avisar a todos do Grupo Escoteiro.
- 26. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre O contexto lúdico torna-se uma ferramenta de aprendizagem que mantém uma constância de forma a dar prazer e de continuar sendo eterno.
- 27. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre A arte lúdica é transformar o imaginário infantil em ações concretas.
- 28. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre O brincar significa uma reorganização da prática pedagógica.
- 29. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre O lúdico é um instrumento imprescindível para o desenvolvimento das crianças do Ramo Lobinho.
- 30. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre O mundo lúdico é um mundo onde as crianças do Ramo Lobinho estão em constante exercício.
- 31. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre Os adultos que trabalham com crianças devem sonhar, para projeta perspectivas lúdicas coesas.
- 32. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre JOGO DO ESCONDE-ESCONDE SHERE KHAN.
- 33. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre JOGO DO ESCONDE-ESCONDE SHERE KHAN.
- 34. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre JOGO DO ESCONDE-ESCONDE SHERE KHAN.
- 35. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre JOGO DO ESCONDE-ESCONDE SHERE KHAN.
- 36. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre JOGO DO ESCONDE-ESCONDE SHERE KHAN.
- 37. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre JOGO DO ESCONDE-ESCONDE SHERE KHAN.
- 38. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre O importante na arte é cada lobinho caracterizar suas construções.
- 39. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre Uma ideias e varias possibilidades, és o principio lúdico da aprendizagem.
- 40. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre Uma ideias e varias possibilidades, és o principio lúdico da aprendizagem. ATIVIDADES LÚDICAS DESENVOLVIDAS: 1. Pega-pega Shere Khan. 2. Esconde-esconde Shere Khan. 3. Jogo das expressões fisionômicas, a partir das máscaras de Shere Khan. Os lobinhos observam as características de cada máscara e explicam aos demais suas percepções. 4. Corrida de obstáculos do Shere Khan. 5. Caçada ao Shere Khan. 6. O grande tesouro de Shere Khan. 7. Pula-pula do Shere Khan. 8. Os círculos de Shere Khan. 9. Shere Khan equilibrista. 10. A dança de Shere Khan.
- 41. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre Os lobinhos foram observar o formigueiro e observar se elas agem como Shere Khan. Foi uma excelente observação, pois as crianças relacionaram bem os aspectos positivos e negativos entre a FORMIGA e SHERE KHAN.
- 42. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre Observando o formigueiro para fazer relações de condutas positivas e negativas..
- 43. OFICINA DE HISTÓRIAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN História Tigre Tigre Reflexão de uma lobinha: A lobinha Rayane frisou que as formigas machucam como Shere Khan.