Interpretação do Sermão de Santo António

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 1
PLANO DE AULA N.o 3 Português 11.o ano
ESCOLA: _________________________________________________________________ TURMA: _______ N.o DEALUNOS: _____
DOCENTE DA TURMA: _______________________________________ DOCENTE DESUBSTITUIÇÃO: ____________________________
LIÇÃON.o ______ DATA: ____/____/_________ HORA: ___ h ___ min SALA: ___________ DURAÇÃO: 90 MINUTOS
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Conteúdos nuclearesde 10.o ano.
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
1. Sermão de Santo António, do Padre António Vieira — Contextualizaçãohistórico-literária; objetivos da eloquência
(docere, delectare, movere); Intençãopersuasiva e exemplaridade.
ORALIDADE
Compreensão do oral — Exposição sobre umtema:carácter demonstrativo, elucidação evidente dotema (fundamentação
das ideias), concisãoe objetividade, valor expressivo dasformaslinguísticas (deíticos, conectores…).
ESCRITA
Exposiçãosobre umtema:carácter demonstrativo, elucidaçãoevidente dotema (fundamentação das ideias), concisão e
objetividade, valor expressivo das formas linguísticas (deíticos, conectores…).
DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHO
EL11 16. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais.
1. Reconhecer a contextualizaçãohistórico-literária nos casos previstos no Programa.
3. Comparar temas, ideias e valores expressos em diferentes textos da mesma época e de diferentes épocas.
O11 1. Interpretar textos orais de diferentes géneros.
4. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral.
L11 7. Lere interpretar textos de diferentes géneros e graus de complexidade.
5. Explicitar o sentido global dotexto, fundamentando.
E11 11. Escrevertextos de diferentes géneros e finalidades.
1. Escrever textos variados, respeitandoas marcasdo género:exposiçãosobre um tema.
SUMÁRIO RECURSOS
Entrega e correçãoda ficha de avaliaçãodiagnóstica.
Introdução à unidade 1 — Sermão de Santo António [1654],
do Padre AntónioVieira. Exercíciode compreensão dooral.
Contextualizaçãohistórico-literária:a época de Vieira;os princípios
artísticos do Barroco.
Manual
Sistematização de conhecimentos
Livromédia
ESTRATÉGIAS E ATIVIDADES
• Entrega e correçãoda ficha de avaliaçãodiagnóstica — esclarecimentode dúvidas;chamada de atenção para lacunas
graves detetadas.
• Realizaçãode um exercíciode compreensão do oral(Livromédia)— «Padre AntónioVieira, o imperador da língua
portuguesa». Correção doexercício.
• Exploração dos diapositivos do PowerPoint sobre Vieira e a sua época (Livromédia).
• Leitura dos textos «Vieira e a escravatura dos Índios» (pp. 21-22) e «Princípios artísticos do Barroco» (p. 23).
• Resolução da proposta de atividade de escrita disponível no Livromédia — textoexpositivo a partir de tópicos sobre
o Barroco.
AVALIAÇÃO TPC
• Observaçãodireta:pontualidade; assiduidade; interesse;
participação(espontânea e solicitada).
• Compreensão dooral (verdadeiro/falso).
• Escrita (ficha de trabalhosobre o Barroco).
• Avaliação de atitudes e valores.
Realizaçãoda proposta 1 (Antes de ler, p. 24) —
pesquisa de definiçõesnumdicionário.
Leitura doCapítulo I do Sermão (pp. 25 a 27).
OBSERVAÇÕES/SUGESTÕES
Seria importante a apresentaçãode conclusões sobre problemas detetados na ficha de avaliação diagnóstica (o professor
poderá sistematizar as informações numa apresentação em PowerPoint, para que os alunos ganhemconsciência da
existência de algumas lacunas e problemas). No Livromédia, o professor dispõe de uma apresentaçãoemPowerPoint sobre
a vírgula e uma ficha comexercícios.
Os alunos poderãoler os textos produzidos sobre o Barrocona próxima aula.
Os alunos deverãoler o conteúdoreferente à unidade 1 que se encontra na Sistematizaçãode conhecimentos.

PLANO DE AULA N.o 4 Português 11.o ano
1. Sermão de Santo António, do Padre António Vieira — Objetivos da eloquência (docere, delectare, movere);Intenção
persuasiva e exemplaridade.
GRAMÁTICA
1. Retoma (em revisão) dos conteúdos estudados no 10.o ano.
EL11 14. Ler e interpretar textos literários.
2. Ler textos literários portuguesesde diferentes géneros, pertencentesaos séculos XVII a XIX.
11. Identificar e explicitar o valor dos recursos expressivos mencionados no Programa.
12. Reconhecer e caracterizar textos quantoaogéneroliterário:o sermão, o drama românticoe o romance.
G11 17. Construir um conhecimento reflexivosobre a estrutura e o uso do português.
1. Consolidar os conhecimentos gramaticais adquiridos noanoanterior.
O11 4. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral.
SUMÁRIO RECURSOS
Leitura e interpretação doCapítulo I do Sermão.
Realizaçãode atividades de compreensão, gramática (funções
sintáticas)e leitura.
Manual
Livromédia
• Leitura e análise do CapítuloI do Sermão. Durante a leitura, o professor comenta o texto com os alunos, questionandoe
ajudandoa construir a interpretação.
• Realizaçãodos exercícios de compreensão(p. 27).
• O professor poderá utilizar a apresentaçãoemPowerPoint coma sistematização sobre o Exórdio, disponível no
Livromédia.
• Realizaçãodos exercícios de gramática — funções sintáticas (p. 28).
AVALIAÇÃO TPC
• Questionáriode compreensão/interpretaçãoda leitura e
gramática.
Leitura dotexto das páginas 28-29. Exercícios da
página 29 sobre o artigode divulgaçãocientífica.
O professor poderá ir utilizando as apresentações emPowerPoint de sistematizaçãoque se encontramno Livromédia.

PLANO DE AULA N.o
5 Português 11.o
ano
1. Sermão de Santo António, do Padre António Vieira — Intençãopersuasiva e exemplaridade; Crítica social e alegoria;
Linguagem, estiloe estrutura (visãoglobal do Sermão e estrutura argumentativa).
GRAMÁTICA
LEITURA
Artigo de divulgação científica: carácter expositivo, informaçãoseletiva, hierarquizaçãodas ideias, explicitaçãodas fontes,
rigor e objetividade.
12. Reconhecer e caracterizar textos quantoaogéneroliterário: o sermão, o drama românticoe o romance.
2. Fazer inferências, fundamentando.
SUMÁRIO RECURSOS
Correção do TPC.
Revisãodas marcas dogéneroespecíficas doartigode divulgação
científica.
Leitura doCapítulo II doSermão de Santo António.
Realizaçãode atividades de compreensãoda leitura e gramática
(orações).
Manual
• Correção do trabalho de casa. Leitura da ficha informativa sobre o artigode divulgaçãocientífica (ficha 9, p. 339).
• Leitura doCapítulo II do Sermão. Durante a leitura, o professor comenta o textocom os alunos, questionandoe ajudando
a construir a interpretação. Realizaçãodo exercício 2 (p. 34);é fundamental que o aluno compreenda a estrutura do
Sermão e a relacione com as propriedades dosal.
• Realizaçãodos exercícios de gramática — orações (p. 35).
AVALIAÇÃO TPC
• Questionáriode compreensão/interpretação da leitura.
Preparação da leitura doCapítuloIII do Sermão.

O professor poderá ir utilizandoas apresentações emPowerPoint de sistematização que se encontramno Livromédia.

PLANO DE AULA N.o
6 Português 11.o
ano
Linguagem, estiloe estrutura (o discursofigurativo:a alegoria, a comparação, a metáfora; outros recursos expressivos:
a anáfora, a antítese, a apóstrofe, a enumeração e a gradação).
GRAMÁTICA
2. Discurso, pragmática e linguística textual
2.1 Texto e textualidade:
a) coerência textual(compatibilidade entre as ocorrências textuais e o nossoconhecimentodomundo;lógica das
relações intratextuais);
b) coesão textual — lexical:reiteraçãoe substituição;gramatical:referencial (usoanafórico de pronomes), frásica
(concordância), interfrásica (usode conectores), temporal (expressõesadverbiais ou preposicionaiscom valor
temporal, ordenação correlativa dos tempos verbais).
G11 18. Reconhecer a forma como se constrói a textualidade.
1. Demonstrar, em textos, a existência de coerênciatextual.
2. Distinguir mecanismos de construçãoda coesão textual.
SUMÁRIO RECURSOS
Continuaçãodo estudodo Sermão de Santo António. Leitura e
análise doCapítulo III. Exercícios de compreensão.
Estudo da coerênciae coesãotextuais;exercícios.
Manual
Livromédia
• Análise do CapítuloIII doSermão. O professor ajuda os alunos na compreensãodotexto.
• Reaização dos exercícios de compreensão da leitura (pp. 40-41).
• O professor poderá ler a ficha 6 (gramática — coesãoe coerência textuais);tambémestá disponível noLivromédia uma
apresentaçãoemPowerPoint sobre esta matéria. Os alunos começama realizar os exercícios das páginas 41-42.
AVALIAÇÃO TPC
• Questionáriode gramática e compreensão dooral.
Conclusãodos exercícios daspáginas 41 e 42.

Estão disponíveís no Livromédia umPowerPoint sobre a coesão textuale uma ficha comexercícios.

PLANO DE AULA N.o
7 Português 11.o
ano
1. Sermão de Santo António, do Padre António Vieira — Crítica social e alegoria;Linguagem, estiloe estrutura (o discurso
figurativo:a alegoria, a comparação, a metáfora;outros recursos expressivos:a anáfora, a antítese, a apóstrofe,
a enumeração e a gradação).
GRAMÁTICA
ORALIDADE
Compreensão do oral — Exposição sobre umtema: carácter demonstrativo, elucidação evidente dotema (fundamentação
das ideias), concisãoe objetividade, valor expressivo dasformaslinguísticas (deíticos, conectores…).
1. Consolidar os conhecimentos gramaticais adquiridos noanoanterior (campolexical e campo semântico).
1. Identificar o tema dominante, justificando.
2. Explicitar a estrutura dotexto.
4. Fazer inferências.
SUMÁRIO RECURSOS
Atividade de compreensãodo oral (exposiçãosobre umtema).
Análise do CapítuloIVe resoluçãodo questionáriode compreensão.
Realizaçãode exercícios de gramática (campos lexicale semântico).
Manual
Livromédia
• Resolução doexercíciode compreensãodo oral(p. 43).
• O professor lê e analisa o CapítuloIV comos alunos. Resoluçãoe correção das atividades de compreensão(p. 49).
• Revisãodas noçõesde campolexical e campo semântico — exercícios de gramática da página 49.
AVALIAÇÃO TPC
• Questionáriode compreensão/interpretação da leitura e de
gramática.
Pequena investigaçãosobre a definição de
«discurso político» e sobre discursos políticos
famosos.

PLANO DE AULA N.o
8 Português 11.o
ano
1. Sermão de Santo António, do Padre António Vieira — Crítica social e alegoria; Linguagem, estiloe estrutura (o discurso
figurativo:a alegoria, a comparação, a metáfora;outros recursos expressivos:a anáfora, a antítese, a apóstrofe, a
enumeraçãoe a gradação).
ORALIDADE
Compreensão do oral — Discurso político:carácter persuasivo, informaçãoseletiva, capacidade de expor e argumentar
(coerência e validade dos argumentos, contra-argumentos e provas), dimensãoética e social, eloquência(valor expressivo
dos recursos mobilizados).
16. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais.
3. Comparar temas, ideias e valores expressos em diferentes textos da mesma época e de diferentes épocas.
1. Identificar o tema dominante, justificando.
2. Explicitar a estrutura dotexto.
3. Distinguir informaçãosubjetiva de informaçãoobjetiva.
4. Fazer inferências.
5. Reconhecer diferentes intençõescomunicativas.
6. Verificar a adequação e a expressividade dos recursos verbais e não verbais.
7. Explicitar, em funçãodotexto, marcasdos seguintesgéneros:discurso político, exposição sobre um tema e
debate.
SUMÁRIO RECURSOS
Leitura de uma pintura de Brueghel;realizaçãode exercícios.
Estudo das característicasdo discursopolítico;exercíciode
compreensão dooral.
Leitura doCapítulo V do Sermão de Santo António.
Manual
Cadernode atividades e avaliaçãocontínua
Livromédia
• Leitura da pintura Os peixes grandes comem os pequenos, de Brueghel — diálogos (p. 50).
• VerificaçãodoTPC. Os alunos apresentamo resultadoda sua pesquisa sobre o discursopolítico.
• Leitura das informações sobre o discursopolíticoque constam na ficha 9 (p. 336).
• Realizaçãoda atividade daspáginas50-51 — compreensãodooral.
• Leitura doCapítulo V do Sermão.
AVALIAÇÃO TPC
• Questionáriode compreensão dooral e
compreensão/interpretação da leitura.
Resolução doexercício1 (p. 57).

PLANO DE AULA N.o
9 Português 11.o
ano
figurativo:a alegoria, a comparação, a metáfora;outros recursos expressivos:a anáfora, a antítese, a apóstrofe, a
enumeraçãoe a gradação).
ORALIDADE
Expressão oral — Exposiçãosobre um tema:carácter demonstrativo, elucidaçãoevidente do tema (fundamentaçãodas
ideias), concisãoe objetividade, valor expressivo das formas linguísticas (deíticos, conectores…).
ESCRITA
Texto de opinião:explicitaçãode um pontode vista, clareza e pertinência da perspetiva adotada, dos argumentos
desenvolvidos e dos respetivos exemplos;discursovalorativo(juízo de valor explícito ouimplícito).
1. Escrever textos variados, respeitandoas marcasdo género:exposiçãosobre um tema, apreciação crítica e texto
de opinião.
12. Redigir textos com coerência e correção linguística.
1. Respeitar o tema.
2. Mobilizar informaçãoadequada aotema.
3. Redigir um texto estruturado, que reflita uma planificação, evidenciandoum bom domínio dos mecanismos de
coesãotextual: a)textoconstituídopor três partes (introdução, desenvolvimentoe conclusão), individualizadas
e devidamente proporcionadas;b) marcação correta de parágrafos;c) utilizaçãoadequada de conectores.
4. Mobilizar adequadamente recursos da língua:usocorretodoregisto de língua, vocabulário adequadoaotema,
correção na acentuação, na ortografia, na sintaxe e na pontuação.
O11 3. Planificar intervenções orais.
1. Pesquisar e selecionar informaçãodiversificada.
2. Planificar o textooral, elaborando tópicos e dispondo-os sequencialmente.
SUMÁRIO RECURSOS
Correção do TPC. Realizaçãodos exercícios de interpretação
relativos ao CapítuloV do Sermão de Santo António.
Preparaçao das apresentações orais — característicasda exposição
oral.
Elaboraçãode um texto de opinião.
Manual
• Realizaçãodos exercícios de interpretação relativos aoCapítuloV do Sermão de Santo António (pp. 57 e 58).
• Leitura da ficha informativa 9 sobre o texto de opinião (p. 338), com o objetivo de explicar a estrutura da exposição.
A proposta de tópicos encontra-se na página 60.
• Elaboraçãode um texto de opinião(p. 29);no seu texto, os alunos poderãofazer referências ao Sermão.
AVALIAÇÃO TPC
Leitura dotexto das páginas 59-60 e resolução
dos exercícios.

O professor poderá ir utilizandoas apresentações emPowerPoint de sistematizaçãoque se encontramno Livromédia.
Na aula seguinte, os alunos poderão ler os textos de opiniãoproduzidos.

PLANO DE AULA N.o
10 Português 11.o
ano
figurativo:a alegoria, a comparação, a metáfora;outros recursos expressivos:a anáfora, a antítese, a apóstrofe,
a enumeração e a gradação).
LEITURA
Artigo de divulgação científica:carácter expositivo, informaçãoseletiva, hierarquizaçãodas ideias, explicitaçãodas fontes,
rigor e objetividade.
GRAMÁTICA
2.2 Reproduçãodo discurso nodiscurso:
a) citação, discursodireto, discursoindireto e discursoindireto livre;
b) verbos introdutores de relatodo discurso.
1. Identificar tema e subtemas, justificando.
7. Explicitar, em textos apresentados em diversos suportes, marcas dos seguintesgéneros:artigo de divulgação
científica, discursopolítico, apreciaçãocrítica e artigode opinião.
G11 19. Reconhecer modalidades de reprodução ou de citação do discurso.
1. Reconhecer e fazer citações.
2. Identificar e interpretar discurso direto, discursoindireto e discursoindireto livre.
3. Reconhecer e utilizar adequadamente diferentes verbos introdutores de relatodo discurso.
SUMÁRIO RECURSOS
Correção do TPC.
Estudo da modalidade de reproduçãodo discurso. Exercícios.
Leitura do Capítulo VI do Sermão de Santo António.
Manual
• Corrreção do TPC. Leitura da ficha informativa 7 (p. 334).
• Realizaçãodos exercícios da página 58.
• Leitura silenciosa doCapítulo VI. Posteriormente, o professor questionará os alunos sobre o sentido dotexto. Também se
elucidará o significado de «peroração».
AVALIAÇÃO TPC
Realizaçãodos exercícios de compreensão(p. 62).

PLANO DE AULA N.o
11 Português 11.o
ano
Linguagem, estiloe estrutura:visãoglobaldo Sermão e estrutura argumentativa.
ORALIDADE
O11 6. Produzir textos orais de diferentes géneros e com diferentes finalidades.
1. Produzir os seguintes géneros de texto:exposiçãosobre um tema, apreciação crítica e texto de opinião.
2. Respeitar as marcas de génerodotexto a produzir.
SUMÁRIO RECURSOS
Correção do TPC.
Apresentaçõesorais sobre a atualidade da mensagem do Sermão de
Santo António.
Manual
Livromédia
• Correção do trabalho de casa.
• Os alunos apresentam trabalhos sobre a atualidade da mensagem do Sermão de Santo António, tal como proposto na
atividade da página 60.
• Os alunos avaliam-se — heteroavaliação — e o professor tece breves comentários sobre os trabalhos apresentados.
AVALIAÇÃO TPC
• Heteroavaliaçãoda expressãooral.
• Avaliação da expressãooral.
• Autoavaliação.

PLANO DE AULA N.o
12 Português 11.o
ano
Linguagem, estiloe estrutura:visãoglobaldo Sermão e estrutura argumentativa.
ORALIDADE
O11 6. Produzir textos orais de diferentes géneros e com diferentes finalidades.
1. Produzir os seguintes géneros de texto:exposiçãosobre um tema, apreciação crítica e texto de opinião.
2. Respeitar as marcas de génerodotexto a produzir.
SUMÁRIO RECURSOS
Revisão/verificação de conhecimentos sobre o Sermão de Santo
António — exercícios de verdadeiro/falsoe correspondência.
Apresentaçõesorais sobre a atualidade da mensagem do Sermão.
Manual
Livromédia
• Estão disponíveis, noLivromédia, fichas com exercícios de escolha múltipla e correspondência sobre o Sermão
(repreensõese virtudes;recursos expressivos), que o professor poderá utilizar.
• Os alunos apresentam trabalhos sobre a atualidade da mensagem do Sermão de Santo António, tal como proposto na
atividade da página 60.
• Os alunos avaliam-se — heteroavaliação — e o professor tece breves comentários sobre os trabalhos apresentados.
AVALIAÇÃO TPC
• Questionáriode compreensão/verificaçãode conhecimentos.
• Heteroavaliaçãoda expressãooral.
• Avaliação da expressãooral.
• Autoavaliação.
Estão disponíveis, noLivromédia, fichas com exercícios de escolha múltipla e correspondência sobre o Sermão
(repreensõese virtudes;recursos expressivos), que o professor poderá utilizar.

PLANO DE AULA N.o
13 Português 11.o
ano
1. Sermão de Santo António, do Padre António Vieira
Conteúdos programáticos de 10.o ano: História Trágico-Marítima
GRAMÁTICA
2.1 Texto e textualidade:
a) coerência textual(compatibilidade entre as ocorrências textuais e o nossoconhecimentodomundo;lógica das
relações intratextuais);
b) coesão textual — lexical:reiteraçãoe substituição;gramatical:referencial (usoanafórico de pronomes), frásica
(concordância), interfrásica (usode conectores), temporal (expressõesadverbiais oupreposicionaiscom valor
temporal, ordenação correlativa dos tempos verbais).
ESCRITA
Texto de opinião:explicitaçãode um pontode vista, clareza e pertinência da perspetiva adotada, dos argumentos
desenvolvidos e dos respetivos exemplos;discursovalorativo(juízo de valor explícito ouimplícito).
1. Identificar tema e subtemas, justificando.
18. Reconhecer a forma como se constrói a textualidade.
1. Demonstrar, em textos, a existência de coerênciatextual.
2. Distinguir mecanismos de construçãoda coesão textual.
1. Escrever textos variados, respeitandoas marcasdo género:exposiçãosobre um tema, apreciação crítica e texto
de opinião.
12. Redigir textos com coerência e correção linguística.
SUMÁRIO RECURSOS
Ficha de avaliação sumativa sobre o Sermão de Santo António. Sistematização de conhecimentos
Educateca
Livromédia
• Resolução de uma ficha de avaliaçãosumativa.
AVALIAÇÃO TPC
• Avaliação sumativa.

O professor pode optar pelos modelos editáveis de fichas de avaliaçãoda unidade 1 (Educateca) presentes noLivromédia.

Interpretação do Sermão de Santo António

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Interpretação do Sermão de Santo António

Semelhante a Interpretação do Sermão de Santo António (20)

Último

Último (20)

Interpretação do Sermão de Santo António