O documento apresenta um resumo sobre: 1) Textos jornalísticos e suas características; 2) Uma notícia sobre a suspensão das aulas em escolas de Aracruz devido ao coronavírus; 3) Informações sobre vacinas e pesquisas em andamento para desenvolver uma vacina contra o coronavírus.

1. 1
ESCOLA E FAMÍLIA CONECTADAS – 30/04 à 14/05/2020.
LÍNGUA PORTUGUESA
REVISANDO: o texto jornalístico
Para ajudar na revisão, assista ao vídeo:
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=h2txe1KDIz4
VAMOS PRATICAR:
Leia o texto a seguir para responder às
questões de 1 a 3:
Questão 1
01. Os gêneros textuais são textos que exercem
uma função social específica, ou seja, ocorrem
em situações cotidianas de comunicação e
apresentam uma intenção comunicativa bem
definida. O texto acima pode ser enquadrado em
que gênero:
a) reportagem.
b) notícia.
c) crônica.
d) entrevista.
Questão 2
Qual é o fato divulgado pelo texto?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Questão 3
Que outro título você daria para esse texto?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
8
8º
º A
AN
NO
O
Textos jornalísticos são todos aqueles que têm
o objetivo de comunicar, informar aos leitores
a respeito dos mais variados assuntos, como
política, economia, fatos verídicos e
curiosidades. Eles são veiculados em diversos
suportes, como jornais e revistas (impressos
e digitais), blogs, sites, rádio e televisão, e
são gêneros textuais bastante procurados e
lidos por diferentes públicos, uma vez que
alcançam diversos setores da sociedade e
favorecem a difusão das informações atuais.
Os objetivos desses veículos são: informar,
entreter, apresentar uma interpretação
competente sobre determinada informação
etc.
Disponível em:
https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/textos-
jornalisticos-no-enem.htm

2. 2
Questão 4
Observe o anúncio a seguir e responda às
questões em seu caderno:
a) O anúncio acima segue a norma culta da
língua? Por quê?
b) Como deveria ter sido escrito este anúncio?
c) Qual fator você acha que contribuiu para que o
sujeito escrevesse inadequadamente esse
anúncio?
d) Tendo em vista o local em que esse anúncio
está fixado, pode-se dizer que é permitido esse
tipo de escrita? Por quê?
Leia a notícia a seguir e responda às questões
de 5 a 7 em seu caderno:
Questão 5
a) Quando uma pessoa lê a primeira página de um
jornal, encontra, com certeza, várias notícias.
a) Para que serve uma notícia?
b) Além do jornal, quais outros meios de
comunicação em que você pode encontrar uma
notícia?
c) Resuma a notícia informando, num único
período:
Quem participa do que aconteceu?
O que aconteceu?
Onde aconteceu?
Questão 6
O fato que gerou a notícia foi:
a) medidas para enfrentar o coronavírus.
b) distribuição de kits da merenda escolar.
c) suspensão das aulas na rede municipal de
ensino.
d) registro de casos de Covid-19 em Aracruz.
Coronavírus: aulas em escolas da rede
municipal e particulares de Aracruz estão
suspensas
Estão suspensas as aulas em todas as escolas
da rede pública municipal e privada de Aracruz,
pelo período 14 dias, a partir desta terça-feira
(17). A decisão foi publicada no decreto N.º
37.740 que estabelece situação de emergência
de saúde pública no município, decorrente da
pandemia do novo coronavírus (Covid-19).
A decisão foi tomada na tarde desta segunda-
feira (16), como medida de contenção e
enfrentamento do novo coronavírus (COVID-19).
Ainda nesta terça (17), haverá equipes nas
escolas para receber alunos que por algum
motivo não receberam a informação. ―Essa é
uma medida cautelar, com objetivo de proteger
a população. A recomendação é que os alunos
e toda equipe escolar fiquem em casa, pois é
uma das formas de prevenção imediata‖, disse a
secretária interina de Educação, Rosa Maria
Ghidette Rocha.
Disponível em: http://www.pma.es.gov.br/noticia/88457/
publicado em 16/03/2020

3. 3
Questão 7
No trecho: ―... A recomendação é que os alunos e
toda equipe escolar fiquem em casa, pois é uma
das formas de prevenção imediata‖. A palavra
grifada introduz uma
a) oposição.
b) adição.
c) alternância.
d) explicação.
Leia o texto abaixo e responda em seu caderno
as questões de 8 a 10:
Vacina do coronavírus: tire dúvidas sobre a
corrida da ciência em busca da imunidade à
Covid-19
De acordo com a OMS, até agora o dia 30 de março, ao menos
54 pesquisas de vacinas estavam em andamento em todo o
mundo. — Foto: AFP
A Organização Mundial da Saúde (OMS) reúne
mais de 40 iniciativas de cientistas que buscam
uma fórmula que impeça a entrada do coronavírus.
A busca por uma vacina é uma das complexas
estratégias da luta contra o vírus responsável pela
Covid-19.
Em quatro reportagens, o G1 mostra como o corpo
luta contra a infecção, o que se espera dos
remédios no futuro, o cenário dos testes no
Brasil e as perspectivas sobre as vacinas.
Nesta reportagem sobre as vacinas, você verá:
1. O que é uma vacina?
2. Há uma vacina para proteger contra o
coronavírus?
3. Quantas pesquisas existem para fazer uma
vacina contra o coronavírus?
4. Por que demora para fazer a vacina contra o
coronavírus?
5. Brasileiros pesquisam uma vacina contra o
coronavírus?
6. Quanto tempo pode-se levar para desenvolver
uma vacina?
7. Qual o valor médio gasto para descobrir uma
vacina?
8. Quais os limites éticos das pesquisas ?
1. O que é uma vacina?
Segundo o Ministério da Saúde as vacinas ensinam
e estimulam o sistema imunológico a produzir
anticorpos que levam as pessoas a ficarem imunes
a determinadas doenças.
Quando uma pessoa é infectada pela primeira vez
por uma substância estranha ao organismo, o
sistema imunológico produz anticorpos - proteínas
que atuam como defensoras no organismo -para
combater aquele invasor.
"A produção não é feita na velocidade suficiente
para prevenir a doença, já que o sistema
imunológico não conhece aquele invasor. Por
isso, a pessoa fica doente. Se aquele organismo
invadir o corpo novamente, o sistema
imunológico vai produzir anticorpos em uma
velocidade suficiente para evitar que a pessoa
fique doente uma segunda vez. Essa proteção é
chamada imunidade. A vacina gera
imunidade. Com os mesmos antígenos que
causam a doença, mas enfraquecidos ou
mortos, a vacina ensina e estimula o sistema
imunológico a produzir os anticorpos que levam
à imunidade". - site do Ministério da Saúde.
Jorge Kalil, professor de medicina da USP e diretor
do Laboratório de Imunologia do Instituto do
Coração, explica que uma vacina é um produto que
você injeta no indivíduo e que vai fazer com que ele
tenha uma resposta imune contra aquele produto.
"Esse produto tem alguma estrutura do vírus contra
o qual você quer se imunizar, pode ser por
exemplo, um pedaço da proteína, uma estrutura de
um vírus morto".
Kalil explica que a vacina pode tanto criar uma
imunidade contra o vírus como contra a célula
infectada por ele.
Akira Homma, assessor científico sênior de Bio-
Manguinhos da Fiocruz, afirma que a prevenção de
doenças pelas vacinas e vacinações, é considerado
como um dos instrumentos de Saúde Pública mais
efetivo e de enorme custo-benefício.
"A varíola foi erradicada globalmente há mais de
50 anos. A poliomielite foi eliminada das
Américas há 20 anos e estamos nas vésperas da
sua erradicação global, pois, apenas em 2
países ainda acontecem casos de poliomielite
por vírus selvagem. Eliminamos o sarampo,
mas, devido à baixa cobertura vacinal em
alguns países, esta virose retornou. E as outras
doenças imunopreveníveis tem a mais baixa
notificação na história da saúde pública do
país.". Akira Homma, assessor científico sênior de Bio-
Manguinhos da Fiocruz.
[...]
Disponível em:
https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/04/08/v
acina-do-coronavirus-tire-duvidas-sobre-a-corrida-da-ciencia-
em-busca-da-imunidade-a-covid-19.ghtml

4. 4
Questão 8
São características do gênero reportagem:
a) Comunicação utilizada entre pessoas que
mantêm algum tipo de relação íntima, cuja
linguagem é predominantemente coloquial.
b) Seu principal objetivo é transmitir a opinião de
pessoas de destaque social sobre algum assunto
de interesse.
c) Texto jornalístico divulgado nos meios de
comunicação de massa, informa fatos de interesse
público, cuja linguagem deve ser objetiva e clara.
d) A linguagem é sua principal característica, pois
há uma preocupação com a seleção e a
combinação das palavras. Na maioria das vezes,
retrata o sentimento das pessoas em relação a um
fato.
Questão 9
No trecho: ..."A varíola foi erradicada globalmente
há mais de 50 anos.‖ A palavra em destaque tem o
sentido de:
a) espalhada.
b) minimizada.
c) eliminada.
d) disseminada.
Questão 10
a) Na oração: ―A vacina gera imunidade.‖
identifique:
Sujeito: __________________________________
Predicado: ________________________________
b) Classifique o sujeito e o predicado a oração.
(Responda no caderno)
 Vídeo no you tube para te ajudar a
revisar sujeito e predicado. Confere lá!
https://www.youtube.com/watch?v=FTX9BACQxp4
A CHARGE
Você sabe o que é charge?
A charge é um tipo de ilustração que geralmente
apresenta um discurso humorístico e está presente
em revistas e principalmente jornais. Trata-se de
desenhos elaborados por cartunistas que captam
de maneira perspicaz as diversas situações do
cotidiano, transpondo para o desenho algum tipo de
crítica, geralmente permeada por fina ironia.
Mas o que tem a charge a ver com a linguagem? A
resposta para essa pergunta é: Tudo! A charge não
se resume a uma imagem, engana-se quem acha
que ela nada mais é do que uma piada gráfica. Não
é por acaso que elas são normalmente publicadas
em meio a artigos de opinião e cartas de leitores. A
charge constitui um gênero textual interessante,
que combina a linguagem verbal e a não verbal, e
pode indicar opiniões e juízos de valores por parte
de quem enuncia (o chargista).
https://brasilescola.uol.com.br/redacao/charges.htm
Leia a charge e responda as questões de 11 a
13:
http://folharibeiraopires.com.br/detalhes_charge.php?q=28618
Questão 11
A charge acima satiriza uma situação muito comum
em tempos de pandemia de coronavírus, que é:
a) tomar cuidados excessivos para se proteger do
coronavírus.
b) adotar medidas de combate à dengue.
c) pessoas usarem máscaras para se protegerem
do novo coronavírus.
d) preocupar-se com medidas de prevenção contra
o covid-19 e esquecer-se do combate às outras
doenças.

5. 5
Questão 12
O efeito de sentido da charge é provocado pela
combinação de informações visuais e recursos
linguísticos. Sobre a charge, é correto afirmar que:
a) A linguagem verbal é o elemento principal para o
entendimento da charge.
b) O uso da linguagem verbal não faz diferença
para a compreensão da charge.
c) O uso simultâneo das linguagens verbal e não
verbal colabora para o entendimento da charge.
d) As imagens utilizadas pelo autor não influenciam
na compreensão da charge.
Questão 13
Sobre as charges e tirinhas, é incorreto afirmar:
a) As charges são poderosos veículos de
comunicação, constituindo um gênero que alia a
força das palavras a imagens e muito bom humor.
b) No Brasil, a charge é comumente utilizada com a
intenção de tecer críticas políticas e sociais, sempre
preservando como traço predominante o humor.
c) Assim como nas charges, as tirinhas apresentam
uma linguagem permeada pelo bom humor, aliando
as linguagens verbal e não verbal para a
construção de sentidos do texto.
d) As charges e as tirinhas não podem ser
consideradas como gêneros textuais, visto que a
linguagem não verbal é a linguagem predominante.
FAKE NEWS
Em praticamente todo o mundo, 1º de abril é tido
como o dia da mentira. No entanto, as notícias
falsas, conhecidas como fake news, não se limitam
a essa data. Em tempos de pandemia global do
novo coronavírus, inúmeras inverdades são criadas,
espalhadas e difundidas, principalmente nas redes
sociais. A maioria delas é nociva, desinforma e até
mesmo podem ser golpes transvestidos de
informação.
Questão 14
O fato que deu origem à criação da Fake News
acima foi, possivelmente:
a) frequente uso de álcool em gel nos dias atuais.
b) falta de notícia verdadeira para publicar no jornal.
c) Muitas crianças nascendo em 1º de abril.
d) ajudar a combater o covid-19.
Breve Histórico do Jornal
O primeiro ―jornal‖ oficial de que se tem notícia é o
Acta Diurna Populi Romani, (―Relatos diários ao
povo de Roma‖), que surgiu na antiga Roma
durante o governo do imperador Júlio César, cerca
de 59 anos a.C. Escrita em grandes placas brancas
e expostas em lugares públicos populares, a Acta
Diurna mantinha os cidadãos informados sobre
eventos políticos e sociais, sobre guerras,
sentenças judiciais, execuções e escândalos no
governo. Já na China, os primeiros jornais surgiram
em Pequim sob a forma de boletins escritos à mão,
no século VIII. E, no ano de 1040, foi inventada a
imprensa no país, usando blocos móveis de
madeira. A prensa de Gutemberg No entanto, foi no
ano de 1447 com a invenção da prensa de
impressão pelo alemão Johann Gutenberg, que foi
inaugurada a era da impressão moderna, já que
agora seria possível produzir e reproduzir volumes
e impressos, como livros e jornais de forma mais
rápida. Gutenberg imprimiu várias obras, mas sua
obra mais famosa foi a Bíblia, de 42 linhas, cujo
processo se iniciou em 1450, tendo terminado cinco
anos depois, em março de 1455. Uma cópia
completa desta Bíblia – que marca o início da
produção em massa de livros no Ocidente – possui
1.282 páginas, com texto em duas colunas; a
maioria era encadernada em dois volumes.
Disponível em:
https://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Historia-Do-
Jornal/52414868.html
Questão 14
Que informações estão presentes no texto
acima? Transcreva-as formando um resumo.
(responda em seu caderno).
 Assista a um vídeo complementar sobre a
invenção da imprensa.
.
https://www.youtube.com/watch?v=4p6aH7n26pA&t=9s

6. 6
A IMPORTÂNCIA DA
ESCRITA CORRETA
Escrever bem é, para muitos, uma tarefa difícil. Na
hora de fazer uma redação às vezes fica
complicado colocar ideias no papel de forma clara e
ortográfica.
Para melhorar sua produção escrita e evitar os
erros na grafia das palavras, aqui vão algumas
dicas:
- Escrever bem não significa escrever ―difícil‖. Use
uma linguagem comum sem ofender a norma culta;
- Leia jornais e fique atento aos assuntos em
destaque na mídia;
- Nunca usar o ―achismo‖. Apresente argumentos,
evite chavões e lugares-comuns;
- Em hipótese nenhuma utilize gírias, palavrões e
abreviações típicas do internetês como ‗vc‘, por
exemplo;
-Não se deixe levar pela emoção no texto.
Impressione o leitor com argumentos convincentes
e não com comoções apelativas;
- Citações de outros autores podem ser
interessantes, desde que utilizadas com
propriedade e conhecimento de causa.
- A prática constante é a melhor forma de melhorar
o texto. Por isso, é importante escrever sempre.
Vamos trabalhar um pouco
de ortografia?
Questão 15
Observe alguns exemplos de palavras grafadas
com J e G, e assinale a opção em que todas as
palavras estão escritas de forma correta.
a) ( ) manjericão; giboia; bege; tigela.
b) ( ) mangericão; jiboia; bege; tijela.
c) ( ) manjericão; jiboia; bege; tigela.
d) ( ) mangericão; giboia; bege; tijela.
Vamos produzir!
Produção Textual: Notícia
Tema: A volta às aulas após o fim da
pandemia
Nas atividades realizadas, uma notícia retirada do
site da Prefeitura Municipal de Aracruz anunciava
a suspensão das aulas em função da pandemia
de coronavírus, fato muito preocupante e
entristecedor. Porém, seja bem positivo! Imagine
que a pandemia chegou ao fim e que as aulas
retornarão na próxima segunda-feira. Produza
uma notícia para ser publicada no site da
Prefeitura anunciando a volta às aulas. O texto
deverá ter o mínimo de 15 linhas e ser feito no
caderno. Não esqueça de informar:
Quem?
O que?
Onde?
Como?
Quando?
Por quê?
Lembre-se de usar o padrão culto da língua
portuguesa e preze pela correção ortográfica.
Para saber mais sobre as características
dos textos jornalísticos e revisar u pouco
de gramática, assista às vídeo aulas
sugeridas aqui.
https://www.youtube.com/watch?v=_t29-2tV5Lw
https://www.youtube.com/watch?v=gbUZmnKW_c&t=13s
https://www.youtube.com/watch?v=QG8nPp9MeD4
https://www.youtube.com/watch?v=Vyifk7tCK0M&t=119s

7. 7
MATEMÁTICA
TRABALHANDO UM POUCO COM OS
NÚMEROS NATURAIS
Questão 1:
Descubra o valor desconhecido:
Questão 2:
(1ª P.D – 2012). Diego foi ao bingo com uma
quantia de R$ 50,00. A cartela custava R$ 2,00. Na
1ª rodada comprou 5 cartelas, mas não ganhou
nenhum prêmio. Na 2ª rodada comprou 7 cartelas e
também não ganhou. Já na 3ª rodada, comprou
apenas 3 cartelas, onde fez uma quina, recebendo
como prêmio uma quantia de R$ 15,00.
A quantidade de dinheiro que Diego ficou, ao
retornar para casa, foi
(A) R$ 26,00. (B) R$ 30,00.
(C) R$ 35,00. (D) R$ 50,00.
Questão 3:
A proprietária de uma grande loja de roupas
femininas importou um lote de 200 lenços de seda
da China pelo preço de R$1 760,00. Sua intenção
era vender com um lucro total de R$1 200,00 mas
ela constatou que 15 dos lenços tinham defeitos e
decidiu não vendê-los. Para manter o lucro
desejado, por quanto ela deverá vender cada um
dos lenços restantes?
Questão 4:
Carla ganhou de presente de aniversário o Jogo da
Vida. Depois de jogar uma partida, ela somou suas
notas e descobriu que tinha R$6.050,00. Como
nesse jogo há somente notas de 100, de 10 e de 1
real, Carla ganhou:
(A) 6 x 100 reais e 5 x 1 real.
(B) 6 x 100 reais e 5 x 10 reais.
(C) 60 x 100 reais e 5 x 10 reais.
(D) 60 x 100 reais e 50 x 10 reais.
Questão 5:
Maria, Joana, Beatriz, Cláudia e Sônia são cinco
grandes amigas que estão todas grávidas de
meninos e são casadas com Paulo, Pedro, João,
Marcus e Lucas, não necessariamente nesta
ordem. Elas já decidiram que os nomes que darão
aos seus filhos serão os nomes dos maridos, mas o
menino não poderá ter o nome do pai. Para
definirem o nome de cada bebê, as amigas
marcaram um chat e chegaram às seguintes
decisões:
I. Beatriz escolheu o nome Marcus para seu filho, e
as demais concordaram
II. Maria e Joana queriam o nome João. Porém,
Beatriz interveio e convenceu Joana a escolher o
nome Lucas, alegando que João e Joana iniciam
com a mesma letra.
III. Como a esposa de Pedro não se conectou,
Sônia lhe enviou um e-mail comunicando lhe que
seu filho se chamaria Paulo.
IV. Para a esposa de Paulo, restou o nome Pedro.
Os nomes dos maridos de Maria, Joana, Beatriz,
Cláudia e Sônia são, respectivamente,
(A) João, Marcus, Lucas, Paulo e Pedro.
(B) Lucas, João, Marcus, Pedro e Paulo.
(C) Lucas, Marcus, João, Pedro e Paulo.
(D) Marcus, Pedro, João, Lucas e Paulo.
(E) Paulo, Pedro, João, Marcus e Lucas.
Questão 6:
Em um saco havia 432 balinhas. Dividindo-as em
três montes iguais, um deles foi repartido entre 4
meninos e os dois montes restantes foram
repartidos entre 6 meninas. Quantas balinhas
recebeu cada menino e cada menina?
Questão 7:
Três viajantes seguiram hoje para Petrolina. O mais
Jovem viaja com o mesmo destino de 12 em 12
dias, o segundo, de 15 em 15 dias e o mais velho,
de 20 em 20 dias. Daqui a quantos dias viajarão
juntos?
(A) 24 dias
(B) 30 dias
(C) 40 dias
(D) 60 dias
Questão 8:
Um ciclista dá uma volta em torno de um percurso
em 12 minutos. Já outro ciclista completa o mesmo
percurso em 20 minutos. Se ambos saem juntos do
ponto inicial de quantos em quantos minutos se
encontrarão no mesmo ponto de partida?
(A) 12 minuto
(B) 20 minutos
(C) 30 minuto
(D) 60 minutos
(E) 80 minutos
Orientações para o(a) aluno(a):
• As atividades são para o período de dez dias;
• As questões deverão ser transcritas para o
caderno e respondidas em seguida.

8. 8
ADIÇÃO DE NÚMEROS POSITIVOS E
NEGATIVOS
Todos os anos as empresas fazem balanços, isto é,
analisam seu desempenho para verificar quanto
tiveram de lucro ou de prejuízo. Os prejuízos
podem ser considerados lucros negativos. Veja na
tabela abaixo um balanço de uma empresa que
compra, reforma e vende veículos automotores
usados.
Balanço - valores aproximados – Ano 2019
(lucros em milhares de reais)
Setor 1º Semestre 2º Semestre
automóveis 120 - 80
ônibus - 25 - 30
caminhões - 50 22
tratores - 18 18
Para obter o lucro de cada setor, devemos juntar
(somar) os lucros de cada semestre assim:
Setor de automóveis
O lucro de 120 mil reais
―paga‖ o prejuízo de 80 mil,
e resta um lucro de 40 mil.
Indicamos assim:
120 + (– 80) = 40
Podemos representar essa
soma sem o uso dos
parênteses:
120 – 80 = 40
Setor de ônibus
Aqui, há prejuízo nos dois
semestres. Juntando-os,
temos um prejuízo ainda
maior:
– 25 + (– 30) = – 55
– 25 – 30 = – 55
Setor de caminhões
O prejuízo de 50 mil é
parcialmente compensado
pelo lucro de 22 mil. No
final, resta um prejuízo
menor, de 28 mil. Veja:
– 50 + 22 = – 28
Setor de tratores
Nesse caso, lucro e
prejuízo se anulam
– 18 + 18 = 0
SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS POSITIVOS E
NEGATIVOS
Subtrair um número é o mesmo que somar o oposto
do número. Esse conceito é muito utilizado no
exemplo abaixo:
MULTIPLICAÇÃO, DIVISÃO E POTENCIAÇÃO
DE NÚMEROS POSITIVOS E NEGATIVOS
Conceito de Potenciação
ATENÇÃO!!!
Em uma Potenciação, quando a base for positiva o
resultado é sempre positivo
MAS...
Observe os exemplos:
 (–3)2
= (–3) . (–3) = +9
 (–3)3
= (–3) . (–3) . (–3) = –27
A importância dos parênteses...
 (–3)2
= (–3) . (–3) = +9
 –32
= – (3 . 3) = –9
Eu acho que já lembrei
como resolver adição
com números inteiros!
É só pensar em lucros
e prejuízos
Somar ao oposto de menos 7
–5 – (– 7) = – 5 + (+ 7) = – 5 + 7 = + 2
Subtrair menos 7
Quando a base for negativa
e o expoente for PAR o
resultado é positivo
Quando a base for negativa
e o expoente for ÍMPAR o
resultado é negativo
Regras dos sinais na Multiplicação e na
Divisão de Números Positivos e Negativos
Sinal Sinal Resultado
+ + +
+ – –
– + –
– – +

9. 9
Questão 9:
Num dia muito frio, em Curitiba, a temperatura foi
de 3 °C. À noite, a temperatura diminuiu 5 °C. Em
que ponto da reta numérica se encontra a
temperatura atingida?
Questão 10:
(Imenes & Lellis). O funcionário de um
supermercado ficou gripado. Ele explicou que
estava fazendo muito calor (33,5 ºC) e que, quando
entrou na câmara frigorífica, a temperatura desceu
40ºC. Qual era a temperatura dentro da câmara?
(A) – 40º C (B) – 7,5º C
(C) – 6,5º C (D) 7,5º C
Questão 11:
(Prova Brasil). Sendo N = (–3)² – 3², então, o valor
de N é:
(A) 18. (B) 0. (C) – 18. (D) 12.
Questão 12:
(Concurso público – PMPG-PR). Calcule o valor da
expressão numérica:
75 – (21 – 8 + 18) – 19 + 4 =
Em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
(A) 18 (B) 29
(C) 32 (D) 44
Questão 13:
O professor de matemática escreveu a seguinte
expressão numérica no quadro. Qual o valor de K?
(A)
2
7
(B) 2 (C) 9 (D) – 2.
Questão 14:
(Prova da cidade 2011). Na igualdade Δ² = 16, o
triângulo pode ser representado por dois números
inteiros. Quais números são esses?
(A) +4 e – 4 (B) +8 e – 8
(C) – 4 e +8 (D) +8 e – 4
Questão 15:
(2ª P.D – Seduc-GO – 2012). O valor da expressão
[ 2
4
)
3
(
15
2 


 ] é
(A) 1 (B) 8
(C) 22 (D) 40
Questão 16:
(Saresp-2010).
O número escrito no último quadro é
(A) -20. (B) -18.
(C) 18. (D) 34.
Questão 17:
Maurício, Gustavo e Eduardo participaram do bingo
matemático da sua Escola. Este jogo é composto
de peças carimbadas por números inteiros,
compreendidos entre -12 e +12.
Veja como as cartelas estavam preenchidas ao final
do jogo:
Ganhou o jogo quem obteve, por meio da adição de
três números inteiros sorteados, soma igual a zero
Sabendo-se que todas as peças sorteadas foram
marcadas por, no mínimo, um dos jogadores
pergunta-se:
a) Quantas peças têm o jogo?
b) Quem foi o ganhador?
c) Observando o cartão de Gustavo, quais eram as
possibilidades de que ele fosse o ganhador?
Questão 18:
Leia o texto e resolva o problema.
―Quando ia a Sto. Ives, encontrei um homem com
sete mulheres, cada mulher tinha sete sacos, cada
saco tinha sete gatas, cada gata tinha sete
gatinhos‖. [...]
I- A potência que represente esse fato é:
(A) 37 (
B) 73
(C) 47
(D) 74

10. 10
II- Com base no texto é correto afirmar que havia:
(A) Quase 1200 gatinhos
(B) Menos de 1000 gatinhos
(C) Mais de 2000 gatinhos
(D) Menos de 2000 gatinhos
Questão 19:
Suponha que dia 1º de maio, entre em uma cidade
uma pessoa infectada por um vírus e nesse mesmo
dia ela infecte outra pessoa, mas sem sintomas. Ela
e a outra pessoa continuam suas atividades
normais do dia a dia. No segundo dia cada uma
infecta outras duas pessoas, no terceiro dia cada
uma das quatro infectam duas pessoas,
completando 8 pessoas infectadas.
Considerando as pessoas passam catorze dias com
vírus até que seu organismo os elimine, logo a taxa
de crescimento se manterá até o décimo quarto dia.
Veja que os infectados:
 no dia 1 são 2 pessoas: 21
 no dia 2 são 4 pessoas: 2 . 2 = 22
 no dia 3 são 8 pessoas: 2 . 2 . 2 = 23
Quantas pessoas estarão infectadas até o dia 14?
Para as questões 20, 21 e 22 você vai utilizar o
conceito de Notação Científica
A notação científica é uma ferramenta bastante
utilizada não só na Matemática, mas também
na Física e Química. Ela nos permite escrever e
operar números que, quando escritos em sua forma
original, exigem grande paciência e esforço, já que,
ou são números muito grandes, ou muito pequenos.
Como escrever um número na forma de notação
científica?,
1º Passo: Escrever o número na forma decimal,
com apenas um algarismo diferente de 0 na frente
da vírgula (número entre 1 e 10)
2º Passo: Colocar no expoente da potência de 10 o
número de casas decimais que tivemos que "andar"
com a vírgula. Se ao andar com a vírgula o valor do
número diminuiu, o expoente ficará positivo, se
aumentou o expoente ficará negativo.
3º Passo: Escrever o produto do número pela
potência de 10.
Exemplos:
1) Transformar o número 32 000 em notação
científica.
3,2 x 104
2) Transformar o número 0,000014 em notação
científica
1,4 x 10-5
Questão 20:
Pesquise e escreva em notação científica:
a) A população da China
b) A população da Itália
c) A população do Brasil
d) A população dos Estados Unidos
e) A população do Planeta Terra
Questão 21:
Qual o valor de x em cada uma das igualdades
abaixo?
a) 3 500 000 = 3,5 x 10
x
b) 1 100 000 000 = 1,1 x 10
x
c) 0,000 012 = 1,2 x 10
x
d) 0,000 023 = 2,3 x 10
x
e) 0,000 000 005 = 5 x 10
x
Questão 22:
Veja algumas medidas obtidas pelos cientistas:
 Uma ameba tem 0,000 005 g
 A quantidade de glóbulos vermelhos em 1 litro
de sangue humano é de aproximadamente
5 000 000000.
 O diâmetro do Sol é igual a 1 400 000 km
 Um vírus pequeno mede aproximadamente
0,000015 mm
Escreva esses números em notação científica
Número
entre 1 e 10
Expoente negativo
(o número
aumentou)
Número
entre 1 e 10
Expoente positivo
(o número
diminuiu)