Este documento fornece informações sobre o projeto de vida no contexto escolar. Ele destaca que o projeto de vida deve ser transversal e ajudar os estudantes a se conhecerem e planejarem seu futuro. Também apresenta os objetivos das aulas de projeto de vida, como desenvolver habilidades para a tomada de decisão e responsabilidade pelas escolhas.
3. O que “esperar” da
disciplina Projeto de
Vida?
+ O Projeto de Vida deve ser elemento transversal no
desenvolvimento da proposta de todas as áreas do
conhecimento e seus respectivos componentes. É
papel da escola auxiliar o estudante a aprender e a
se reconhecer como sujeito, considerando suas
potencialidades e a relevância dos modos de
participação e intervenção social na concretização
de seu Projeto de Vida.
4. Projeto de Vida
+Essa matriz de saberes, que tem a autonomia como
centro do processo de ensino e aprendizagem do
estudante, apresenta o pilar APRENDER A SER que
destaca as habilidades para o desenvolvimento das
competências necessárias à construção e à execução
do Projeto de Vida.
5.
6. Dimensões
+Desenvolver a capacidade do
estudante de dar sentido à sua
existência, tomar decisões,
planejar o futuro e agir no
presente com autonomia e
responsabilidade
8. OBJETIVOS
+Oferecer subsídios para que os estudantes iniciem um
processo gradual, lógico e reflexivo por meio de temáticas
fundamentais, que se relacionam e se complementam entre si,
auxiliando na construção de sua identidade (o ponto de partida)
e seu posicionamento diante das distintas dimensões e
circunstâncias da vida;
+Desenvolver habilidades e competências para o século XXI
previstas nos Quatro Pilares da Educação;
9. OBJETIVOS
+Construir e apropriar-se de conhecimentos e valores que
permitam uma tomada de decisão;
+Desenvolver a responsabilidade por suas escolhas e
compreender que as escolhas realizadas influenciam no futuro;
+Perceber a importância da escolaridade para realização de
planos futuros;
+Vislumbrar diferentes cenários e possibilidades para sua
formação acadêmica e profissional;
10. OBJETIVOS
+ Aprender a projetar e traçar caminhos entre o
hoje e o amanhã;
+ Pensar soluções que acarretem benefícios para
a sua comunidade;
+ Desenvolver o protagonismo.
12. Faça a sua escolha....
+ 1. Artesão desempregado, condenado à morte.
+ 2. Criança difícil não falou até aos 3 anos de idade, disléxico, reprovado durante a
escolaridade obrigatória, anarquista, perseguido pelo FBI.
+ 3. “Nerd”, tímido, pouco popular na escola, desobedeceu ao pai e abandonou a
faculdade no 3º ano do curso de Matemática para tentar estabelecer o seu próprio
negócio baseado numa invenção considerada visionária.
+ 4. Estudioso, não fuma, não bebe, solteiro, grande estrategista, autor da obra
autobiográfica “A minha luta”.
+ 5. Desde pequeno teve interesse em colecionar objetos, como selos, conchas, pedras, entre
outros. A sua educação até os oito anos de idade ficou a cargo de suas irmãs, em seguida,
iniciou na escola regular. Aos 16 anos, seu pai enviou-o à escola de medicina.
14. Albert Einstein
+2. Criança difícil não falou até
aos 3 anos de idade,
disléxico, reprovado durante
a escolaridade obrigatória,
anarquista, perseguido pelo
FBI.
15. Bill Gates +3. “Nerd”, tímido,
pouco popular na
escola, desobedeceu
ao pai e abandonou a
faculdade no 3º ano
do curso de
Matemática para
tentar estabelecer o
seu próprio negócio
baseado numa
invenção considerada
visionária.
16. Adolf Hitler
+ 4. Estudioso, não fuma,
não bebe, grande
estrategista , autor da
obra autobiográfica “A
minha luta”.
17. Charles Darwin
+5. Desde pequeno teve
interesse em colecionar
objetos, como selos,
conchas, pedras, entre
outros. A sua educação
até os oito anos de idade
ficou a cargo de suas
irmãs, em seguida, iniciou
na escola regular. Aos 16
anos, seu pai enviou-o à
escola de medicina.
20. Escrevendo minha Biografia:
+ Biografia é a história da vida de uma pessoa. A palavra tem origem nos temos gregos
bios, que significa “vida”, e graphein, que significa “escrever”. Sabendo, então, que uma
biografia é a descrição dos fatos particulares da vida de uma pessoa, incluindo sua
trajetória, escreva a sua autobiografia, sem se identificar, incluindo as seguintes
informações:
+ a) Data de nascimento:
+ b) Local onde nasceu e vive atualmente:
+ c) Onde estudou:
+ d) Algumas habilidades específicas:
+ e) Um pensamento em que realmente acredite:
+ f) Algo sobre a sua família:
+ g) Com uma palavra o que quer ser
22. Retrato Forense:
+1º passo: Faça linhas básicas que definam o contorno do rosto
e maxilar;
+2º passo: Defina as sobrancelhas e o corte e tipo do cabelo;
+3º passo: Depois os lábios, o nariz, os olhos e as orelhas;
+4º passo: Em seguida, caso seja, coloque barba, pintas, rugas,
óculos, etc.
+5º passo: Por último, faça perguntas precisas sobre a pessoa,
como: estatura, peso, cor e personalidade.
24. +De acordo com o vídeo: Retrato da Real
Beleza, você concorda que muitas vezes
construímos uma imagem distorcida sobre
nós mesmos? Por que você acha que isso
acontece?
25. +(...) O que é autoestima? É a maneira pela qual uma pessoa se
sente em relação a si mesma. É o juízo geral que faz de si mesmo –
quanto gosta de sua própria pessoa. A autoestima não é uma
pretensão ostensiva. É um sentimento calmo de auto-respeito, um
sentimento do próprio valor. Quando a sentimos interiormente
ficamos satisfeitos em sermos nós mesmos. A pretensão é apenas
uma manifestação falsa para encobrir uma autoestima precária.
Quando se tem uma boa autoestima, não se perde tempo e energia
procurando pressionar os outros; já se conhece o próprio valor.
