O documento discute o novo programa de Ensino a Distância oferecido pelo Centro de Formação X. Ele descreve a evolução histórica da educação a distância através das gerações de tecnologias e modelos pedagógicos, desde a correspondência até a aprendizagem online atual. O documento também discute conceitos como educação aberta e e-learning e como eles permitem novas abordagens de ensino-aprendizagem.

1. Ensino a Distância – Conceitos, Movimentos e Metodologias
Centro de Formação X
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2. Educação a Distância - Sessão de Esclarecimento
Com isso, vimos apresentar o novo programa de Ensino a Distância/E@D do Centro de Formação X.
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O Centro de Formação X, oferece ações de formação desde 2005, e tem como principal objetivo oferecer
formação de qualidade e preparar profissionais de excelência. A nossa missão é liderar com qualidade no
mercado onde atuamos, seguindo os valores de rigor, inovação e excelência no serviço prestado.
Após a realização de um diagnóstico de necessidades e acima de tudo conscientes da competitividade
existente no mercado de trabalho, temos vindo a apostar cada vez mais na diversificação de modalidades
e metodologias de maneira a dar resposta às exigências do mercado e satisfazer as expectativas dos
nossos formandos.

3. Educação a Distância
• A Educação a Distância pressupõe o rompimento de barreiras
geográficas, aproximando o professor do aluno, levando até o
mesmo todo o conhecimento necessário de maneira que este
possa escalar os patamares de ensino e apropriar-se das
competências certas.
• O Ensino a Distância foi evoluindo conforme as tecnologias
disponíveis em cada época.
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(Anderson & Dron, 2012)

4. Educação a Distância – Evolução das Tecnologias
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Podemos dividir a evolução das tecnologias em pelo menos 5 gerações:
1ª - Ensino por
correspondência
2ª - Ensino através dos
massmedia: televisão, rádio
e cinema
3ª - Ensino através de áudio, texto, vídeo, CDs e
conferências web.
4ª - Utiliza tecnologia da Web
2.0.
5ª - Utiliza o poder e as vantagens da internet e do e-learning para proporcionar uma
aprendizagem mais interativa, flexível e dinâmica onde o feedback imediato
proporcionado estimula a responsabilidade, a autorregulação do aluno e melhora o
senso da autoeficácia.
(Anderson & Dron, 2012)

5. Educação a Distância – Gerações de Pedagogias
Os diferentes modelos pedagógicos foram acompanhando as várias gerações tecnológicas do ensino a Distância e
dividem-se em 3:
• 1ª - Pedagogia Cognitiva-Behaviorista (segunda metade do séc. XX);
• 2ª - Pedagogia Socioconstrutivista (séc. XX/XXI);
• 3ª - Pedagogia Conectivista (séc. XXI).
(Anderson & Dron, 2012)
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6. Relação Pedagógica
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Independentemente do modelo pedagógico é importante salientar que os protagonistas dos processos de
ensino-aprendizagem permanecem os mesmos: professor – conhecimento – aluno, alterando-se apenas em
cada época os vértices desta relação triangular.
(Pinto, 2002)

7. Educação Aberta
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A Educação Aberta é um movimento social e histórico de
sustentação democrática, que visa tornar o conhecimento
acessível, inclusivo e equitativo para todos, alinhando-se
aos objetivos do Desenvolvimento Sustentável das Nações
Unidas.
(Furtado, 2019)

8. E-Learning
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“ Modalidade de ensino e aprendizagem que pode representar o todo ou uma parte do modelo
educativo em que se aplica, que explora os meios e dispositivos eletrónicos para facilitar o acesso, a
evolução e a melhoria da qualidade da educação e formação”
(Sangrà et al, 2011 citado em Aires, 2016)

9. Conclusão
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Os conceitos de educação aberta, a distância e on-line, ao utilizar o método e-learning, apresentam-se assim
como uma força impulsionadora e revolucionária na promoção da literacia digital, inovação pedagógica e
melhoria da qualidade de todo o processo de ensino-aprendizagem.
Por isso, o Centro de Formação X, ao acompanhar as transformações socias do século XXI pretende estender
o seu leque, integrando a modalidade de E@D na nossa oferta formativa.

10. Referências Bibliográficas
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Aires, L. (2016). E-Learning, educação online e educação aberta: contributos para uma reflexão teórica. RIED. Vol. 19
Anderson, T., Dron, J. (2012). Três gerações de Pedagogia de Educação a Distância, Revista Científica em Educação a
Distância, EAD em Foco
Furtado, D. (2019). Guia de Bolso da Educação Aberta. Iniciativa Educação Aberta.
Pinto, J. (2002). A avaliação pedagógica numa organização curricular centrada no desenvolvimento de
competências.