Este documento descreve um plano de desenvolvimento de prática para softwares educacionais destinados a jovens com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). O objetivo é demonstrar os benefícios desses softwares para ajudar na leitura, escrita e concentração desses estudantes, bem como reconhecer a importância do desenvolvimento de mais ferramentas digitais para apoiar aqueles com dificuldades de aprendizagem. A prática será realizada em sala de aula através de demonstrações e of

1. PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA
SOFTWARES: PROGRAMAS DESENVOLVIDOS
PARA O APRENDIZADO DE JOVENS COM T.D.A.H
Adauto
Bruna Rafaela
Danielle Natividade
Amanda Araújo – Tutora Externa
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Informática (LIN 0210) – Seminário da Pratica III
06/03/2017
1 TEMA/ASSUNTO
Atualmente tem sido criados muitos softwares para auxiliar o processo de ensino e
aprendizagem de jovens com T.D.A.H (Distúrbios de Aprendizagem e Transtornos da Atenção),
softwares voltados para melhorar o desempenho da leitura e escrita de jovens com dislexia por
exemplo, como ferramenta pedagógica, e serve como auxílio enriquecedor para o profissional da
educação obter evolução e concentração do aluno, além de inúmeros benefícios.
2 OBJETIVOS
 Instigar a utilização de softwares pedagógicos especiais para T.D.A.H;
 Demonstrar os benefícios desses softwares para o social do aluno enfatizando o uso
do Programa de Remediação Fonológica (Prefon) e outros para leitura e escrita;
 Reconhecer a relevância de mais desenvolvimento de softwares voltados para jovens
com dificuldades no aprendizado, e os resultados deles para a vida social do jovem e
também na vida educanda.
3 TIPOLOGIA DA PRÁTICA
 Prática Simulada: Será realizada em sala de aula, através de uma demonstração da
estratégia pedagógica de alguns softwares desenvolvidos para alunos com T.D.H.A
envolvendo os próprios colegas presentes na Socialização. A atividade será feita em
forma de oficina e palestras (demonstrativas).
4 CRONOGRAMA DA PRÁTICA
A equipe planejou e elaborou o Cronograma da Prática. A seguir, apresentamos a Tabela do
Cronograma da Prática Simulada.

2. 4.1 TABELA DO CRONOGRAMA DA PRÁTICA SIMULADA
ETAPA DATA/PERÍODO AÇÃO C/H RESULTADO
ORIENTAÇÃO
13/02/2017
 Orientações gerais sobre
a Prática.
 Definição das equipes.
 Definição do tema tendo
como base os Termos de
Referência.
 Definição da tipologia da
Prática.
04
 Grupo
formado.
Tema e
Tipologia
definidos.
27/02/2017
ESTUDOS
PRELIMINARES
20/03/2017
 Estudos relacionados ao
conteúdo do tema (leitura
de livros, textos, revistas,
filmes, entre outros).
10  Em pesquisa
PLANEJAMENTO 08/05/2017
 Título da atividade:
softwares: Programas
Desenvolvidos para o
Aprendizado de jovens
com T.D.A.H
 Organização do
conteúdo a ser tratado na
aula: esquema ou resumo,
entre outros.
 Definição dos
procedimentos didáticos a
utilizar na aula.
 Preparação do material
a ser usado na aula: slide,
ficha-resumo, entre outros.
 Preparação dos
instrumentos necessários à
aula: projetor multimídia,
entre outros.
30
 Plano da aula
a ser
ministrada.
EXECUÇÃO
13/02/2017  Formação de Grupos
 Construção do Plano de
Desenvolvimento da
Prática.
 Elaboração do Artigo
no Formato Paper.
 Entrega da Primeira
Versão do Paper via e-
mail:
amandaraujo.inf@gmail.com
04
27/02/2017
20/03/2017
17/04/17

3. 01/05/2017  Devolutiva do Paper
 Construção da
Apresentação;
 Postagem do Paper no
AVA.
 SOCIALIZAÇÃO
15/05/2017
22/05/2017
ANÁLISE
03/04/2017
 Ordenar e analisar as
anotações feitas.
 Escrever o paper.
28
 Paper.
17/04/2017
 Entrega da Primeira
Versão do Paper via e-
mail para análise.
SOCIALIZAÇÃO 22/05/2017
 Preparação dos
instrumentos necessários:
projetor multimídia, entre
outros.
 Fazer a apresentação.
04
 Socialização.
Total 80
REFERÊNCIAS
CAMERA DOS DEPULTADOS, educação e cultura. 2013. Disponível em <
http://www2.camara.leg.br/camaranoticias/noticias/EDUCACAO-E-CULTURA/444360-
EDUCACAO-APROVA-PROGRAMA-PARA-ACOMPANHAR-DISLEXIA-E-TDAH-EM-
ESCOLAS.html> Acesso em 02 de Março. 2017.
PORTAL BRASIL, educação. 2014. Disponível em <
http://www.brasil.gov.br/educacao/2014/07/portal-do-professor-disponibiliza-lista-de-livros-sobre-
dificuldades-de-aprendizagem> Acesso em 03 de Março. 2017.
TECHTUDO, 2014. Disponível em <
http://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2014/02/educacao-digital-e-necessidade-diz-
especialista-da-enciclopedia-britanica.html> Acesso em 04 de Março. 2017.
UNICAMP, Universidade Estadual de Campinas. 2016. Disponível em
<http://www.unicamp.br/unicamp/ju/522/software-melhora-leitura-e-escrita-de-crian%C3%A7a-
disl%C3%A9xica-0 < Acesso em 04 de Março. 2017.