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Reconhecendo os meses do ano e datas especiais
- 1. Atividades Objetivo principal Ação principal Tempo sugerido Retomada Relembrar conceitos importantes como dias, semanas, meses e ano. Ordenar os meses do ano e colocar a quantidade de dias de cada mês. 8 min. Atividade Reconhecer no calendário anual os meses do ano. Buscar no calendário as datas especiais e fazer relação com os meses do ano. 18 min. Painel de soluções Discutir as possíveis soluções para as questões. Discutir sobre as datas dos aniversários fazendo relações com os meses. 10 min. Encerramento Sistematizar a aprendizagem dos alunos sobre os meses do ano. Retomar as estratégias dos alunos para realizar as atividades. 2 min. Raio X Verificar a aprendizagem dos alunos em relação aos meses do ano. Organizar a data especial (casamento) refletindo sobre os meses do ano. 10 min.
- 2. OBJETIVO: RECONHECER NO CALENDÁRIO OS MESES DO ANO E AS DATAS ESPECIAIS.
- 3. ME AJUDE A ORGANIZAR OS MESES DO ANO NA TABELA ABAIXO. 28 ou 29 DIAS 30 DIAS 31 DIAS NOVEMBRO JULHO MARÇO OUTUBRO AGOSTO SETEMBRO DEZEMBRO ABRIL FEVEREIRO JANEIRO MAIO JUNHO
- 4. OLHE SÓ QUE DIA MAIS ESPECIAL PARA AS CRIANÇAS: DIA DE ANIVERSÁRIO! MARIANA FAZ ANIVERSÁRIO NO OITAVO DIA DO ÚLTIMO MÊS DO ANO. ANA FAZ ANIVERSÁRIO NO PRIMEIRO DIA DO MÊS DE 28 DIAS. CAUÊ FAZ ANIVERSÁRIO NO SEGUNDO DIA DO MÊS ONZE.
- 5. ● QUAL DOS TRÊS FAZ ANIVERSÁRIO PRIMEIRO? QUAL A ORDEM CORRETA DOS ANIVERSÁRIOS? ● ALGUMA DAS CRIANÇAS FAZ ANIVERSÁRIO NO MÊS 8? ● ALGUMA DAS CRIANÇAS FAZ ANIVERSÁRIO EM MÊS QUE TEM FERIADO?
- 6. AGORA, COMPARE SE TEM ALGUÉM QUE FAZ ANIVERSÁRIO NO MESMO MÊS QUE MARIANA, ANA E CAUÊ: VOCÊ PODE CONSULTAR O CALENDÁRIO ANUAL! BRUNO 9/2 MARIA 1/4 KARINA 2/11
- 7. OLHA SÓ AS RESPOSTAS QUE ALUNOS DA OUTRA TURMA ENCONTRARAM: RESPOSTA 1 RESPOSTA 2 ● FAZ ANIVERSÁRIO PRIMEIRO: ANA ● ORDEM: ANA, MARIANA E CAUÊ ● QUEM FAZ ANIVERSÁRIO NO MÊS 8: MARIANA ● QUEM FAZ ANIVERSÁRIO EM MÊS DE FERIADO: ANA E CAUÊ ● FAZ ANIVERSÁRIO PRIMEIRO: ANA ● ORDEM: ANA, CAUÊ E MARIANA ● QUEM FAZ ANIVERSÁRIO NO MÊS 8: NENHUM DOS TRÊS ● QUEM FAZ ANIVERSÁRIO EM MÊS DE FERIADO: ANA, CAUÊ E MARIANA QUAL A RESPOSTA CORRETA: 1 OU 2?
- 8. QUAL DAS OPÇÕES ESTÁ ERRADA? VOCÊ PERCEBEU ALGUMA COINCIDÊNCIA INTERESSANTE? ● MARIANA FAZ ANIVERSÁRIO MESMO MÊS QUE MARIA ● ANA FAZ ANIVERSÁRIO MESMO MÊS QUE BRUNO ● CAUÊ FAZ ANIVERSÁRIO MESMO MÊS QUE KARINA FIQUE ATENTO A ESSAS COMPARAÇÕES:
- 9. NESSA AULA VOCÊ RELEMBROU OS MESES DO ANO, A ORDEM, A QUANTIDADE DE DIAS DE CADA MÊS. APRENDEU A ENCONTRAR NO CALENDÁRIO ANUAL AS DATAS ESPECIAIS DOS ANIVERSÁRIOS DAS CRIANÇAS, A FAZER COMPARAÇÕES E LEITURA DAS INFORMAÇÕES. JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO 31 DIAS 28 OU 29 DIAS 31 DIAS 30 DIAS 31 DIAS 30 DIAS JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO 31 DIAS 31 DIAS 30 DIAS 31 DIAS 30 DIAS 31 DIAS
- 10. ESTA É ROBERTA. ELA VAI SE CASAR NO DIA 26 DE MAIO DE 2018. VEJA SUA PROGRAMAÇÃO PARA ESSE GRANDE EVENTO! ENTREGA DOS CONVITES: 3 MESES ANTES; ESCOLHA DO VESTIDO DE NOIVA: 4 MESES ANTES; PRIMEIRA PROVA DO VESTIDO DEPOIS DOS AJUSTES: 1 MÊS ANTES DO CASAMENTO; ÚLTIMA PROVA DO VESTIDO: DUAS SEMANAS ANTES DO CASAMENTO; AGORA, AJUDE ROBERTA A SE ORGANIZAR PARA O GRANDE DIA! ● O CASAMENTO SERÁ EM UM MÊS DE QUANTOS DIAS? ● OS CONVITES SERÃO ENTREGUES ANTES OU DEPOIS DA ESCOLHA DO VESTIDO? ● A ÚLTIMA PROVA DO VESTIDO SERÁ NO MESMO MÊS DO CASAMENTO? ● A PRIMEIRA PROVA SERÁ EM UM MÊS DE 31 DIAS?
- 11. VOCÊ PODE CONSULTAR O CALENDÁRIO ANUAL DE 2018!
Notas do Editor
- <title>Resumo da aula</title> Orientações: Este slide não é um substituto para as anotações para o professor e não deve ser apresentado para os alunos. Trata-se apenas de um resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação do plano em sala de aula. Orientação: Leia atentamente o plano inteiro e as anotações para o professor. Busque antecipar quais questões podem surgir com a sua turma e preveja adequações ao nível em que seus alunos estão. Compartilhe o objetivo da aula com os alunos antes de aplicar proposta. Na aba “Sobre o plano”, confira os conhecimentos que sua turma já deve dominar para seguir essa proposta. Se quiser salvar o plano no seu computador, faça download dos slides na aba “Materiais complementares”. Você também pode imprimi-lo clicando no botão “imprimir”.
- <title>Objetivo</title> Tempo sugerido: 2 minutos. Orientação: Projete ou leia o objetivo para a turma. Propósito: Compartilhar o objetivo da aula.
- <title>Retomada</title> Tempo sugerido: 8 minutos. Orientações: Imprima o cartaz e fixe na parede. Distribua para a turma o nomes dos meses do ano, podendo inclusive dividir a turma em duplas ou trios, para que eles decidam entre si onde colocar cada palavra. Convide os alunos a completarem o quadro do cartaz com os meses do ano, de acordo com a classificação em números de dias. Na primeira coluna, meses com 28 ou 29 dias. Na segunda coluna, meses com 30 dias e na terceira coluna, meses com 31 dias. Deixe os alunos livres para buscarem formas de descobrir quantos dias tem cada mês. Após completarem a tabela. Verifique se está correta consultando com a turma um calendário. Para saber mais sobre a quantidade de dias dos meses, sugerimos a leitura deste artigo. Propósito: Relembrar conceitos importantes sobre os meses do ano e a quantidade de dias que cada um possui . Discuta com a turma: Os meses tem quantidade de dias diferentes? Como você descobriu isso? Como podemos verificar se você preencheram o cartaz corretamente? Material complementar para impressão: <a href="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/WJZx8gYpfwk2BeDVr4VqrEvqy7uvC96mcgeP6prtC6wjh4V6H6PGhXSTXdkS/retomadamat2-21grm.pdf" target="_blank" onclick="ga('send','event','Planos de aula','Download','Anotações | Atividade de Retomada');">Atividade de Retomada</a>
- <title>Atividade Principal</title> Tempo sugerido: 18 minutos (slides 4 a 6) Orientações: Peça que os alunos, individualmente, inicieM a leitura da atividade e façam as primeiras análises. Propósito: Analisar as primeiras considerações sobre a atividade. Discuta com a turma:· Como vocês fizeram para descobrir o dia do aniversário de cada um? É possível saber o dia do aniversário de Cauê sem saber o da Mariana? Materiais complementares para impressão: <a href="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/EqMBDCMAuncKzQC9MKyATdFDPxwCFXxa7YtxhF2tQREEFbmzHwtsWCz66jN9/ativaula-mat2-21grm04.pdf" target="_blank" onclick="ga('send','event','Planos de aula','Download','Anotações | Atividade Principal');">Atividade Principal</a> <a href="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Z8svQ9vpj5R3vnRecTj7gKbBzsZTmM7uy6KawT8eVg5UBvbwnXWeK7TvXYam/resol-ativaula-mat2-21grm04.pdf" target="_blank" onclick="ga('send','event','Planos de aula','Download','Anotações | Resolução da Atividade Principal');">Resolução da Atividade Principal</a> <a href="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/NRPx58kWvDMdmEntXQwfSg6chSxQBr6qUrvJXrj9rXj6nyUV3NVrSAqTSWPr/guiainterv-mat2-21grm04.pdf" target="_blank" onclick="ga('send','event','Planos de aula','Download','Anotações | Guia de Intervenção');">Guia de Intervenção</a>
- <title>Atividade Principal </title> Tempo sugerido: 18 minutos (slides 4 a 6) Orientações: Agora, agrupe os alunos em duplas, convide-os a pensarem sobre essas questões. Deixe que discutam, troquem com os colegas e criem suas estratégias para responderem as questões. Circule pela sala e observe se está havendo troca. Depois, solicite que as duplas exponham os caminhos para encontrar as soluções. Propósito: Responder às questões, analisando o calendário. Discuta com a turma: Como saber a ordem dos aniversariantes? Vocês precisarão do calendário anual para responder essas questões?
- <title>Atividade Principal</title> Tempo sugerido: 18 minutos (slides 4 a 6) Orientações: Com os alunos ainda em duplas, passe para essa atividade, onde terão que fazer comparações entre as datas de aniversário das novas crianças. Após as discussões das duplas, solicite aos alunos que exponham suas respostas e faça comparações com as demais duplas. Incentive as discussões. Propósito: Analisar os meses do ano fazendo comparações. Discuta com a turma:· Como vocês fizeram para descobrir se tem alguma criança que faz aniversário no mesmo dia que outra?
- <title>Painel de soluções</title> Tempo sugerido: 10 minutos (slides 7 e 8) Orientações: Depois que os alunos compartilharem suas estratégias, passe para esta série de slides. Nele, os alunos verão passo a passo a compreensão das questões referentes aos meses do ano. Apresente aos alunos as duas respostas diferentes em relação aos aniversários das crianças. Questione-os sobre qual das respostas estão corretas. Depois que chegarem às conclusões, solicite que os alunos apontem dentro da resposta errada (1), quais os erros. Propósito: Fazer os alunos refletirem sobre as soluções. Discuta com a turma: Alguém encontrou respostas diferentes? As duas respostas concordam que Ana faz aniversário primeiro? E você? Qual o mês 8? Porque você acha que na resposta 1 mencionou que Mariana faz aniversário no mês 8? Por que você acha que na resposta 2 as três crianças foram citadas por fazerem aniversário em mês que tem feriado, e na resposta 1, somente Ana e Cauê?
- <title>Painel de soluções</title> Tempo sugerido: 10 minutos (slides 7 e 8) Orientações: Apresente essas situações para os alunos e incentive as discussões. Você pode dividir a lousa em três partes, colocar as três opções e solicitar as duplas que marquem com um X a resposta que acreditem estar corretas. Peça que expliquem como chegaram às conclusões. Questione se encontraram alguma coincidência em relação às datas de aniversário das crianças: Karina e Cauê fazem aniversário no mesmo dia. Propósito: Discutir sobre as datas dos aniversários, fazendo relações com os meses. Discuta com a turma: Como vocês fizeram para descobrir qual das opções está errada? E porque ela está errada? Qual a coincidência que vocês encontraram?
- <title>Encerramento</title> Tempo sugerido: 2 minutos. Orientações: Encerre a atividade relembrando os meses do ano, a quantidade de dias de cada mês e retomando com os alunos os passos que seguiram para interpretar as informações referentes às datas especiais. Propósito: Encerrar a aula retomando os caminhos percorridos para a realização das atividades.
- <title>Raio x</title> Tempo sugerido: 10 minutos (slides 10 e 11) Orientações: Entregue para os alunos a atividade para que façam individualmente. Esse é o momento de perceber se todos os alunos avançaram na aprendizagem, então procure identificar e anotar os comentários de cada um, registre as soluções dos alunos na lousa. Alguns alunos terão dificuldade em realizar a atividade sem o calendário anual, então oriente-os a consultarem o calendário para responderem as questões. Propósito: Avaliar o processo de aprendizagem em relação ao conhecimento sobre os meses do ano. Materiais complementares para impressão: <a href="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/UNTbCr3v9yTqZBaJXFvgNP3wyhaRAa9jSTdNqAd6erq8NEsEmujs5M2qB3w7/ativraiox-mat2-21grm04.pdf" target="_blank" onclick="ga('send','event','Planos de aula','Download','Anotações | Atividade de Raio X');">Atividade de Raio X</a> <a href="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/ejXxV9yU8nQXtYfMTtCGymub9WnpEhQbQQ9n6haYGEV8v4yKuMjuqPGnYJAb/resol-ativraiox-mat2-21grm04.pdf" target="_blank" onclick="ga('send','event','Planos de aula','Download','Anotações | Resolução do Raio X');">Resolução do Raio X</a> <a href="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3yArATK8864FB8g7WXuZVYe5BsHGTX4vaRXWgkgpZs7EDRffrmkKmf9yzDCV/ativcomp-mat2-21grm04.pdf" target="_blank" onclick="ga('send','event','Planos de aula','Download','Anotações | Atividade Complementar');">Atividade Complementar</a> <a href="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/QPgQVUk9KNMcQ8NAFpF5nbcxCkvrsdfp5SRAKHXnsuEfNKhyPkhtk98h5ccs/resol-ativcomp-mat2-21grm04.pdf" target="_blank" onclick="ga('send','event','Planos de aula','Download','Anotações | Resolução da Atividade Complementar');">Resolução da Atividade Complementar</a>
- <title>Raio x</title> Tempo sugerido: 10 minutos (slides 10 e 11) Orientações: Entregue para os alunos a atividade para que façam individualmente. Esse é o momento de perceber se todos os alunos avançaram na aprendizagem, então procure identificar e anotar os comentários de cada um, registre as soluções dos alunos na lousa. Alguns alunos terão dificuldade em realizar a atividade sem o calendário anual, então oriente-os a consultarem o calendário para responderem as questões. Propósito: Avaliar o processo de aprendizagem em relação ao conhecimento sobre os meses do ano.