1.
ALFABETIZAÇÃO
E
CONSCIENTIZAÇÃO
Este material foi baseado no Método
de Alfabetização criado por Paulo
Freire. Baseia-se na obra:
CONSCIENTIZAÇÃO: teoria e prática
da libertação - uma introdução ao
pensamento de Paulo Freire.

2.
Proposta
• Alfabetizar adultos em 1 mês e meio com
Círculos de Cultura, funcionando de segunda a
sexta-feira, cerca de uma hora e meia por dia.
• Este material foi baseado no Método de
Alfabetização criado por Paulo Freire. Baseia-se
na obra: CONSCIENTIZAÇÃO: teoria e prática da
libertação - uma introdução ao pensamento de
Paulo Freire. Para tanto, sugere-se a adaptação
de seu método para adolescentes semi-
alfabetizados, que estão cursando as séries finais
do ensino fundamental.

3.
Método Paulo Freire
• Envolvimento e compromisso de todos:
•Equipe Pedagógica da Escola;
•Professores;
•Alunos;
CÍRCULO DE CULTURA
A promoção do Círculo de Cultura, é essencial para o
desenvolvimento de todo o trabalho, pois este Método
pressupõe que são as atividades reflexivas e participativas
que promovem o desenvolvimento da leitura e escrita, a
partir da consciência do desejo de ler e escrever.

4.
Os educandos devem refletir sobre:
O HOMEM E O MUNDO
• PORQUE NOS COMUNICAMOS?
• COM QUEM NOS COMUNICAMOS?
• PARA QUÊ NOS COMUNICAMOS?
• QUE TIPO DE RECURSOS USAMOS PARA NOS
COMUNICAR?
• É IMPORTANTE, DESENHAR BEM? POR QUÊ?
• É IMPORTANTE, FALAR BEM? POR QUÊ?

5.
QUESTÕES PARA A PRIMEIRA REFLEXÃO....
• É IMPORTANTE, ESCREVER BEM? VAMOS
PENSAR...
• SE FOR PARA ESCREVER NO MSN? OU UM
BILHETE PARA SUA MÃE?
• E SE FOR, PARA REALIZAR UMA PROVA,
REDAÇÃO OU FAZER UMA SOLICITAÇÃO PARA
UMA AUTORIDADE?
• Apresentar o vídeo: “Ler devia ser proibido”
01’47” – Disponível
em:<https://www.youtube.com/watch?v=iRDo
RN8wJ_w >.

6.
COMO FAZER FUNCIONAR O
MÉTODO?
• Conforme, Paulo Freire, as respostas parecem
estar:
• a) “Num método ativo, diálogo, crítico e
criticista”;
• b) “Na modificação do conteúdo programático
da educação”;
• c) “No uso de técnicas, como a de redução e a
de codificação”;

7.
ALFABETIZAÇÃO COMO UM ATO
CRIADOR
• “Todo o debate que se coloca é altamente crítico e motivador. O
analfabeto (ou semi-analfabeto) aprende criticamente a necessidade de
aprender a ler e a escrever (...) É mais que o simples domínio mecânico de
técnicas para escrever e ler”.
• “É entender o que se lê e escrever o que se entende. Implica não em uma
memorização mecânica, das sentenças, das palavras, das sílabas (...),
desvinculadas de um universo existencial. Implica uma auto-formação da
qual pode resultar numa postura atuante do homem sobre seu contexto”.
•“Por isso, a alfabetização não pode se fazer de cima para baixo, nem de
fora para dentro, como uma doação, ou uma exposição, mas de dentro para
fora pelo próprio educando” e para isso, o Método, simplificou todo o
processo, num montante que envolve “palavras geradoras”, num total de 15
a 18 “palavras”.

8.
•Nos levantamentos vocabulares, percebemos como o
educando se relaciona afetivamente, através da linguagem,
com o mundo e seu desejo de aprender.
•Durante a realização das etapas do método, os educandos
aparecem com realidades semelhantes e ao mesmo tempo
singulares, pois cada um conduz sua vida de maneira própria.
•As histórias de vidas, saberes, conhecimentos, cultura,
valores, comportamentos devem estar sempre presentes e
servir de conteúdo para as aulas, pois são seres no mundo e o
educador não pode estar alheio a esta realidade se quiser
resgatar e transmitir experiências.