Nessa palestra discutimos sobre: 1- Os desafios para a qualidade da Educação Básica. 2- Os sentidos da qualidade na Educação Básica. 3- As condições necessárias para uma Educação de Qualidade

1. QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
BÁSICA
QUESTÕES PARA PENSAR!
Profa. Ma. ANA MARIA
LOUZADA

2. OBJETIVOS
1- Discutir sobre os desafios
para a qualidade da Educação
Básica.
2- Analisar os sentidos da
qualidade na Educação Básica.
3- Refletir sobre as condições necessárias
para uma Educação de Qualidade.

3. DISCUTIR SOBRE OS DESAFIOS PARA A
QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA, implica em
…
-Refletir sobre as políticas
públicas educacionais que
vem sendo implantadas.
-Analisar as relações de poder que existem na
esfera escolar, no âmbito da concepção de
educação, currículo, conhecimentos, “disciplinas”
– comportamento e áreas do saber..
- Reconhecer o papel
da escola no processo,
de formação do sujeito

4. A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
BÁSICA ESTÁ NAS MÃOS DE
QUEM?
•FAMÍLIA?
•ESCOLA?
•GOVERNO?
•SOCIEDADE?

5. QUAL O PAPEL DO
GOVERNO?
QUAL O PAPEL
DA FAMÍLIA?
QUAL O PAPEL DA
ESCOLA?

6. 2- Analisando… OS SENTIDOS
DA QUALIDADE NA EDUCAÇÃO
-Aspiração constante de
todos os sistemas
educacionais.
-Conceito com grande
diversidade de significados.
- Implica um juízo de valor concernente ao tipo
de educação que se queira para formar um
ideal de pessoa e de sociedade.

7. As qualidades que se exigem do
ensino estão condicionadas por
fatores ideológicos e políticos.
Fatores Ideológicos e Políticos
Pelas diferentes concepções sobre o
desenvolvimento humano e a aprendizagem,
ou pelos valores predominantes em uma
determinada cultura.
Pelos sentidos que se
atribuem à educação num
momento dado e em uma
sociedade concreta.

8. A EDUCAÇÃO É UM DIREITO HUMANO
O QUE SE CONTRAPÕE RADICALMENTE À
CONCEPÇÃO DE MERCADORIA.
Parte-se da premissa de
que a educação objetiva o
desenvolvimento integral
dos educandos e a
formação da cidadania,
entendida de forma ampla,
não privilegiando apenas a
preparação para o mercado
de trabalho.

9. COMPREENDE-SE ENTÃO A
QUALIDADE COM BASE EM UMA
PERSPECTIVA POLISSÊMICA ...
Em que a concepção de
mundo, de sociedade e de
educação evidencia e
define os elementos para
qualificar, avaliar e precisar
a natureza, as propriedades
e os atributos desejáveis
de um processo educativo
de qualidade social.

10. As políticas públicas brasileiras na área
educacional: o “pano de fundo” para a
qualidade da Educação Básica
Há a tentativa de se aplicar, nas
escolas, o sentido de “qualidade” -
visando à competitividade, ou o
que se denomina de “excelência”.
A qualidade, por sua vez, foi
sendo legitimada pelo
horizonte restrito da
competitividade, cuja medida
é a boa colocação no
ranking das avaliações

11. Esse enfoque utilitarista
serve à excelência
empresarial, não é
suficiente para orientar a
qualidade da ação
educativa.
A qualidade que queremos
tem como horizonte
as diferentes dimensões da vida
social.

12. - Análise de sistemas e
unidades escolares
- Processo de organização e
gestão do trabalho escolar ...
E AINDA, QUESTÕES CONCERNENTES
-Condições de trabalho
- Processos de gestão da escola
- Dinâmica curricular
- Formação e profissionalização docente
-Valorização da/do professora/or
Que implica questões
como

13. QUE QUALIDADE
ALMEJAMOS?
A GENTE NÃO QUER
SÓ DINHEIRO
A GENTE QUER
DINHEIRO E
FELICIDADE
A GENTE NÃO QUER
SÓ DINHEIRO
A GENTE QUER
INTEIRO E NÃO
PELA METADE
(Titãs, “comida”)

14. A preocupação com a
qualidade pauta-se na
atenção dada à formação do
ESTUDANTE, que deveria
ser voltada para o seu
desenvolvimento como
cidadão crítico-reflexivo,
capaz de compreender de
fato a dimensão dos seus
direitos como cidadão e de
exigi-los, tendo, assim, seu
espaço garantido na atual
sociedade globalizada.

15. As concepções que permeiam as políticas
públicas educacionais brasileiras devem levar em
consideração a educação escolar formal, capaz
de envolver a criticidade, a liberdade e a
autonomia do estudante/sujeito de direito.
Sujeitos que possam se
INSERIR no contexto social,
histórico, cultural, político e
econômico com consciência
crítica.
Não como um produto que se
adapta à produção
mercadológica.

16. Professora Ana Maria
LouzadaPalestrante
Orientadora Educacional
Consultora em Gestão Escolar
Autora de vários Artigos e Livros
E-mail: amlouzada1@gmail.com
Tel. (27) 9 9775 9681