Plano de Recuperação em Ciencias Humanas para 2ª série do ensino medio.

1. Plano de reforço, recuperação e aprofundamento em
1º bimestre/2022
Área do Conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS SÉRIE: 2ª EM
Elemento Descrição Planejamento da escola
HABILIDADES
Neste campo, será importante incluir:
 habilidades imprescindíveis de leitura,
escrita que serão trabalhadas de forma
transversal em todos os componentes
curriculares das áreas do conhecimento,
 habilidades específicas por componente
curricular que serão o foco da retomada.
Habilidade em Geografia (EM13CHS206)
Analisar a ocupação humana e a produção do
espaço em diferentes tempos, aplicando os
princípios de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre
outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
Habilidade em História (EM13CHS201)
Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações,
das mercadorias e do capital nos diversos
continentes, com destaque para a mobilidade e a
fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
função de eventos naturais, políticos, econômicos,
sociais, religiosos e culturais, de modo a
compreender e posicionar-se criticamente em
relação a esses processos e às possíveis relações
entre eles.
Habilidade em Língua Portuguesa (EM13LP06)
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos
expressivos da linguagem, da escolha de determinadas
palavras ou expressões e da ordenação, combinação e
contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar
as possibilidades de construção de sentidos e de uso
crítico da língua.
Habilidade em Língua Portuguesa (EM13LP02)
Reconhecer adequadamente elementos e recursos
coesivos diversos que contribuam. para a coerência, a
continuidade do texto e sua progressão temática,
organizando informações, tendo em vista as condições
de produção.
METODOLOGIA E ATIVIDADES
Neste campo, prever quais serão as
atividades desenvolvidas pelos professores
dos diferentes componentes curriculares.
Metodologias ativas:
Geografia:
 Aprendizagem entre os pares,

2. Sugerimos que as atividades trabalhem com
metodologias ativas, para favorecer o
engajamento e aprendizagem dos estudantes.
 Atividades produzidas pelo professor.
 Plataformas digitais,
História
 Aprendizagem entre os pares,
 Rotação de estações
 Storytelling
Filosofia/ Sociologia
 Aprendizagem entre pares.
RECURSOS DIDÁTICOS
Indicar quais recursos serão utilizados para
apoiar o desenvolvimento das atividades.
Podem incluir, por exemplo:
 materiais didáticos (Aprender Sempre,
Currículo em Ação, São Paulo Faz Escola), do
próprio ano/série em que estudante se
encontra quanto de anos/séries anteriores;
 atividades desenvolvidas pelos próprios
professores;
 recursos digitais (como plataformas digitais
de aprendizagem);
 aulas do Centro de Mídias;
 livros literários
Dentre outros recursos utilizados
Recursos:
 Currículo em ação,
 Textos, imagens,
 Vídeo aulas CMSP
 Plataformas digitais: Wordwall
 Youtube.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E
ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
Apontar quais instrumentos de avaliação
serão utilizados para acompanhar o
progresso da aprendizagem dos estudantes.
Pode contemplar, dentre outros:
- Instrumentos oferecidos pela SEDUC
- Instrumentos próprios da escola
(encaminhamentos do conselho de 2021
avaliações internas, portfólios, observações,
etc).
Esses instrumentos também serão
Avaliação do processo:
 Observação,
 Atividades propostas pelo professor,
 Relatório das discussões,
 Análise de diferentes gêneros textuais.

3. importantes para a quando a escola organizar
reagrupamentos temporários de estudantes
por necessidades de aprendizagem
semelhantes.
É importante apontar quais critérios serão
considerados movimentação dos estudantes
entre reagrupamentos de acordo com seus
avanços no desenvolvimento das
aprendizagens.
ORGANIZAÇÃO DE TEMPOS E ESPAÇOS Cada escola organiza a grade de horários das
semanas de retomada, assim como os
espaços em que as atividades serão
desenvolvidas
A unidade escolar não fará alterações na grade
curricular, cada professor de cada componente
utilizará uma aula semanal para aplicar o Plano
de Recuperação, Reforço e aprofundamento.
ORGANIZAÇÃO DOS ESTUDANTES E DOS
PROFESSORES
Escola indica como será a organização dos
estudantes. A escola de acordo com a sua
realidade pode optar por: agrupamentos por
habilidades que misturem estudantes de
turmas e anos/séries diferentes com
necessidades de aprendizagem semelhantes;
dentro da turma regular dos estudantes.
Os estudantes serão organizados nas aulas
conforme a metodologia a ser utilizada pelos
professores, ou seja, individualmente, em
grupos ou pares.
ESTRATÉGIA DE COMUNICAÇÃO E
ENGAJAMENTO COM ESTUDANTES E
RESPONSÁVEIS
Escola define como será a comunicação com
os estudantes, tendo cuidado com os
aspectos socioemocionais, e com os
responsáveis.
A comunicação entre docentes e discentes
ocorrerá presencialmente e/ou nos grupos de
WhatsApp para os estudantes que porventura
estiver no híbrido em virtude de comorbidades.