SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 21
 O terrorismo é o nome dado a protestos 
violentos realizados por grupos ou indivíduos 
que objetivam transformar ordens do governo, 
bem como o próprio governo. 
 Utilizam do pânico, gerando decisões 
precipitadas e radicais.
 Os principais grupos terroristas são: 
1. Al Qaeda: Liderado por Dr. Ayman al- 
Zawahiri , Ex-líder teológico da al-Qaeda. 
2. Hamas: Contrário aos judeus; 
3. Jihad Islâmico: Organização religiosa contra 
palestinos, 
4. Hezbollah: Islâmicos contra a intervenção 
ocidental em região islâmica.
 É uma espécie de terrorismo religioso 
praticado por extremistas islâmicos com o 
objetivo de alcançar metas políticas e 
religiosas . 
 Eles praticam atos terroristas desde 1970, 
incluindo ataques suicidas, sequestros de 
aviões e de pessoas, etc.
 História 
 O terrorismo islâmico surgiu no século XIX através do movimento 
fundamentalista wahhabista, formado no século XVIII, que visava 
estabelecer um grande grupo de seguidores durante o período, e 
que inspirou outros movimentos fundamentalistas durante o 
século XIX. 
 Vários movimentos terroristas de motivação política surgidos na 
Europa no século XIX como o Narodnaya Volya, a Irmandade 
Republicana Irlandesa e a Federação Revolucionária Armênia 
serviram como inspiração e modelo para os militantes islamitas no 
decorrer do século XX. 
 Durante a Guerra Fria, os Estados Unidos e o Reino Unido 
apoiaram os grupos no Oriente Médio e na Ásia Meridional para 
ficar contra à expansão soviética e como forma de enfraquecer 
movimentos nacionalistas anti-ocidentais em alguns países.
 Muitos veem os atos terroristas e suicidas como 
comportamentos gerados pela loucura, por um 
trauma, pela pobreza ou até mesmo por 
ignorância, porém foi constatado que são 
comportamentos gerados por laços de família e 
de amizade, por fidelidade.
 É uma organização terrorista 
formada por fundamentalistas 
islâmicos e árabes. 
 Foi criada por Osama Bin Laden, em 1989. 
 Inicialmente tinham o objetivo de expulsar as tropas 
russas do território do Afeganistão, tendo ajuda dos 
Estados Unidos para financiar compra de armas e 
treinamentos. 
 Com a instalação de bases militares americanas na 
península arábica, Bin Laden começou uma 
campanha contra os americanos. 
 Esse fato fez com que o rei Fahd expulsasse Bin 
Laden da Arábia Saudita, em 1991.
 No dia 11 de setembro de 2001, 19 integrantes 
da Al-Qaeda sequestraram 4 aviões comerciais 
nos Estados Unidos. 
 Dois aviões foram lançadas contra as torres 
gêmeas do World Trade Center, outro avião 
caiu em Washington, no Pentágono, o quarto 
avião caiu em um campo próximo à Pittsburgh, 
na Pensilvânia.
 O regime Talibã foi deposto e após quase 10 
anos da invasão, Osama Bin Laden foi 
capturado e morto em Abbottabad, no 
Paquistão. 
 Atualmente, a Al-Qaeda possui bases em 
países como Somália, Argélia, Líbia, Chade, 
entre outros, e suas ações terroristas ocorrem 
em nações ocidentais e em países muçulmanos 
que apoiam os Estados Unidos, como a Arábia 
Saudita, a Turquia e a Indonésia.
 Como sétima economia do globo, e pretensões de ocupar 
um papel de destaque no sistema internacional, 
naturalmente o Brasil começa a atrair a atenção do mundo, 
inclusive de organizações terroristas. 
 Ainda que o Brasil não seja, no momento, um alvo, pode ser 
palco de atentados contra cidadãos de países que sejam 
alvo. 
 Com a aproximação de eventos como a Copa do Mundo e os 
Jogos Olímpicos, receberemos torcedores, delegações e 
autoridades de países que têm problemas com o terrorismo. 
 Seremos uma grande vitrine para o mundo. 
 As autoridades brasileiras têm sim que estar atentas a 
eventuais ataques de terroristas em nosso território. 
 Poderemos ser pegos de surpresa.
 É importante refletir sobre o terror como prática e 
o discurso sobre o terror. 
 A separação dessas ações é fundamental para a 
compreensão da prática terrorista e para a análise 
dos discursos construídos sobre o terrorismo. 
 Feito isso, será possível entender as questões 
políticas e ideológicas que estão por trás das 
práticas e discursos sobre o terror. 
 Assim sendo, estaremos mais aptos a questionar, 
lutar e compreender por que tantas pessoas matam 
e morrem por determinadas causas, sejam elas 
políticas, religiosas, econômicas ou culturais.
 Dos que invadem escolas e atiram sobre 
crianças e professores, ou vão para uma praça 
ou rua e disparam indiscriminadamente sobre 
a população. 
 Muitos são filhos de excelentes famílias, bons 
alunos ou trabalhadores normais em suas 
empresas. 
 Estes tipos de distúrbio somente seriam 
passíveis de identificação se cada ser humano 
passasse por um tipo confiável de exames 
psicológicos durante períodos de sua vida.
 É possível prever em apreciável grau de certeza qual a 
probabilidade de um ataque terrorista mediante 
algumas atitudes a serem tomadas pelos governos: 
 Infiltração de elementos da inteligência entre facções 
reconhecidamente como apologistas do terrorismo; 
 Acompanhamento psicológico de soldados nas forças 
armadas. Se bem que certas “qualidades” de um 
soldado sejam apreciáveis num combate com forças 
inimigas, ao sair dos quartéis e assumir a vida civil 
alguns podem eventualmente apresentar indícios de 
desajuste social. 
 Acompanhamento de prédicas de sacerdotes que 
incitem à violência e seguidores que os admirem.
 Diminuição dos índices de corrupção no governo e 
melhor distribuição social dos benefícios do Estado, 
promovendo a educação com fortes bases de moral, 
ética e cooperação social. 
 Incentivar a democracia nos Estados islâmicos 
teocráticos ou de tradição monárquica em que famílias 
se perpetuam no poder sem consulta popular, bem 
como a libertação da mulher. 
 Impor aos templos o pagamento de impostos da 
mesma forma como qualquer cidadão ou empresa os 
paga. Os templos não usam as esmolas e dízimos nem 
a imensa maior parte delas para fazer caridade. 
 Cooperação internacional dos departamentos de 
inteligência policiais .
"O que temos aqui é falha na comunicação 
Alguns homens você simplesmente não pode 
alcançar 
Então você tem o que tivemos aqui semana 
passada 
Que é a maneira como ele quer! E bem, ele 
consegue! 
E eu não gosto disso tanto quanto vocês 
homens. " 
Veja seus jovens lutando 
Veja suas mulheres chorando 
Veja seus jovens morrendo 
Da maneira que sempre fizeram antes 
Veja o ódio que estamos criando 
Veja o medo que estamos alimentando 
Veja as vidas que estamos guiando 
Da maneira que sempre fizemos antes 
Minhas mãos estão atadas 
Os bilhões passam de um lado para outro 
E a guerra continua com orgulho de mentes 
lavadas 
Pelo amor de Deus e por nossos direitos 
humanos 
E todas essas coisas são deixadas de lado 
Por mãos sangrentas que o tempo não pode 
perdoar 
E que são lavadas pelo seu genocídio 
E a história esconde as mentiras de nossas 
guerras civis 
Você vestiu uma braçadeira preta 
Quando atiraram no homem que disse 
"A paz pode durar para sempre" 
E nas minhas primeiras memórias 
Eles atiraram em Kennedy 
Eu fiquei anestesiado quando aprendi a ver 
Então eu nunca senti pelo Vietnã 
Temos as paredes de Washington para nos 
lembrar 
Que você não pode acreditar na liberdade 
Quando não está em nossas mãos 
Quando todo mundo está lutando 
Por sua terra prometida
Olhe os sapatos que você calça 
Veja o sangue que fazemos jorrar 
Veja o mundo que estamos matando 
Da maneira que sempre fizemos antes 
Veja a dúvida que temos engolido 
Veja os líderes que temos seguido 
Veja as mentiras que temos engolido 
E eu não quero mais ouvir nada 
Minhas mãos estão atadas 
Por tudo que vi mudei minha maneira de 
pensar 
Mas a guerra continua a medida que os anos 
passam 
Sem amor a Deus ou direitos humanos 
Porque todos estes sonhos são deixados de 
lado 
Por mãos sagrentas dos hipnotizados 
Que carregam a cruz do homicídio 
E a história carrega as cicatrizes de nossas 
guerras civis 
"Nós fazemos aniquilação seletiva 
De prefeitos e oficiais de governo 
Por exemplo, criar um vazio que depois 
enchemos com vácuo 
Enquanto a guerra popular avança A paz está 
próxima 
E eu não preciso de sua guerra civil 
Ela alimenta os ricos e enterra os pobres 
Sua ganância de poder vendendo soldados 
Em um armazém humano, não é uma graça 
E eu não preciso de sua guerra civil 
E eu não preciso de sua guerra civil 
E eu não preciso de sua guerra civil 
Sua ganância de poder vendendo soldados 
Em um armazém humano, não é uma graça 
E eu não preciso de sua guerra civil 
Eu não preciso de mais uma guerra 
Eu não preciso de mais uma guerra 
O que tem de tão civilizado na guerra? 
E eu não preciso de sua guerra civil 
Ela alimenta os ricos e enterra os pobres 
Sua ganância de poder vendendo soldados 
Em um armazém humano, não é uma graça 
E eu não preciso de sua guerra civil
 Vinicius Ventura 
 André Vítor 
 Ana Carolina

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Aula sobre 1ª Guerra Mundial - 9º ano
Aula sobre 1ª Guerra Mundial - 9º anoAula sobre 1ª Guerra Mundial - 9º ano
Aula sobre 1ª Guerra Mundial - 9º ano
 
Guerra fria
Guerra friaGuerra fria
Guerra fria
 
Descolonização africana
Descolonização africanaDescolonização africana
Descolonização africana
 
Aula 1 - Refugiados e Guerra
Aula 1 - Refugiados e GuerraAula 1 - Refugiados e Guerra
Aula 1 - Refugiados e Guerra
 
Período Entre Guerras e Segunda Guerra
Período Entre Guerras e Segunda GuerraPeríodo Entre Guerras e Segunda Guerra
Período Entre Guerras e Segunda Guerra
 
Guerra do Vietnã
Guerra do VietnãGuerra do Vietnã
Guerra do Vietnã
 
Segunda Guerra Mundial
Segunda Guerra MundialSegunda Guerra Mundial
Segunda Guerra Mundial
 
Oriente Médio
Oriente Médio Oriente Médio
Oriente Médio
 
3° ano - Guerra Fria
3° ano - Guerra Fria3° ano - Guerra Fria
3° ano - Guerra Fria
 
9º ano - Segunda guerra mundial
9º ano - Segunda guerra mundial9º ano - Segunda guerra mundial
9º ano - Segunda guerra mundial
 
GlobalizaçãO
GlobalizaçãOGlobalizaçãO
GlobalizaçãO
 
Globalização
GlobalizaçãoGlobalização
Globalização
 
Descolonizaçao da África e da Ásia
Descolonizaçao da  África e da ÁsiaDescolonizaçao da  África e da Ásia
Descolonizaçao da África e da Ásia
 
Primeira guerra mundial
Primeira guerra mundialPrimeira guerra mundial
Primeira guerra mundial
 
O ataque às torres gêmeas
O ataque às torres gêmeasO ataque às torres gêmeas
O ataque às torres gêmeas
 
Neocolonialismo geral2
Neocolonialismo geral2Neocolonialismo geral2
Neocolonialismo geral2
 
Preconceito e ações afirmativas
Preconceito e ações afirmativasPreconceito e ações afirmativas
Preconceito e ações afirmativas
 
Segunda revolucao industrial
Segunda revolucao industrialSegunda revolucao industrial
Segunda revolucao industrial
 
O Nazismo
O NazismoO Nazismo
O Nazismo
 
3º ano Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945)
3º ano   Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945)3º ano   Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945)
3º ano Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945)
 

Destaque

Terrorismo trabalho
Terrorismo trabalhoTerrorismo trabalho
Terrorismo trabalhoAdylla Mb
 
O Terrorismo
O TerrorismoO Terrorismo
O Terrorismojojopipi
 
Terrorismo do séc. xxi
Terrorismo do séc. xxiTerrorismo do séc. xxi
Terrorismo do séc. xxiberenvaz
 
Terrorismo
TerrorismoTerrorismo
TerrorismoBia Reis
 

Destaque (6)

Terrorismo
TerrorismoTerrorismo
Terrorismo
 
Terrorismo trabalho
Terrorismo trabalhoTerrorismo trabalho
Terrorismo trabalho
 
O Terrorismo
O TerrorismoO Terrorismo
O Terrorismo
 
Terrorismo do séc. xxi
Terrorismo do séc. xxiTerrorismo do séc. xxi
Terrorismo do séc. xxi
 
Terrorismo
TerrorismoTerrorismo
Terrorismo
 
Terrorismo
TerrorismoTerrorismo
Terrorismo
 

Semelhante a Terrorismo

Terrorismo - De Nelson Mandela a Osama Bin Laden
Terrorismo - De Nelson Mandela a Osama Bin LadenTerrorismo - De Nelson Mandela a Osama Bin Laden
Terrorismo - De Nelson Mandela a Osama Bin LadenJadiVentin
 
O choque de civilizações e o avanço do terrorismo
O choque de civilizações e o avanço do terrorismoO choque de civilizações e o avanço do terrorismo
O choque de civilizações e o avanço do terrorismoFernando Alcoforado
 
O Terrorismo E Suas ConsequêNcias Na SegurançA PúBlica
O Terrorismo E Suas ConsequêNcias Na SegurançA PúBlicaO Terrorismo E Suas ConsequêNcias Na SegurançA PúBlica
O Terrorismo E Suas ConsequêNcias Na SegurançA PúBlicaProfessor Carlos Aguiar
 
Imperialismo, guerra e terrorismo de estado
Imperialismo, guerra e terrorismo de estadoImperialismo, guerra e terrorismo de estado
Imperialismo, guerra e terrorismo de estadoFernando Alcoforado
 
A presença do comunismo internacional no brasil
A presença do comunismo internacional no brasilA presença do comunismo internacional no brasil
A presença do comunismo internacional no brasilIsabel Silva
 
A arte da_guerra_pol_tica_
A arte da_guerra_pol_tica_A arte da_guerra_pol_tica_
A arte da_guerra_pol_tica_Francisco Amado
 
Marighella manual do guerrilheiro urbano
Marighella   manual do guerrilheiro urbanoMarighella   manual do guerrilheiro urbano
Marighella manual do guerrilheiro urbanoESCRIBAVALDEMIR
 
Dutra e 2º vargas
Dutra e 2º vargasDutra e 2º vargas
Dutra e 2º vargasdavincipatos
 
angela-davis-solidariedades-transnacionais.pdf
angela-davis-solidariedades-transnacionais.pdfangela-davis-solidariedades-transnacionais.pdf
angela-davis-solidariedades-transnacionais.pdfJosdeOliveiraJunior5
 
Revista conservadora - Porque o Brasil não tem um partido conservador
Revista conservadora - Porque o Brasil não tem um partido conservadorRevista conservadora - Porque o Brasil não tem um partido conservador
Revista conservadora - Porque o Brasil não tem um partido conservadorRevista O Conservador
 
Como combater o terrorismo e construir um mundo de paz
Como combater o terrorismo e construir um mundo de pazComo combater o terrorismo e construir um mundo de paz
Como combater o terrorismo e construir um mundo de pazRoberto Rabat Chame
 
Como combater o terrorismo e construir um mundo de paz
Como combater o terrorismo e construir um mundo de pazComo combater o terrorismo e construir um mundo de paz
Como combater o terrorismo e construir um mundo de pazFernando Alcoforado
 
Terrorismo religião e soberania
Terrorismo religião e soberaniaTerrorismo religião e soberania
Terrorismo religião e soberaniaMurderdoll_Natty
 

Semelhante a Terrorismo (20)

Terrorismo - De Nelson Mandela a Osama Bin Laden
Terrorismo - De Nelson Mandela a Osama Bin LadenTerrorismo - De Nelson Mandela a Osama Bin Laden
Terrorismo - De Nelson Mandela a Osama Bin Laden
 
O choque de civilizações e o avanço do terrorismo
O choque de civilizações e o avanço do terrorismoO choque de civilizações e o avanço do terrorismo
O choque de civilizações e o avanço do terrorismo
 
O Terrorismo E Suas ConsequêNcias Na SegurançA PúBlica
O Terrorismo E Suas ConsequêNcias Na SegurançA PúBlicaO Terrorismo E Suas ConsequêNcias Na SegurançA PúBlica
O Terrorismo E Suas ConsequêNcias Na SegurançA PúBlica
 
Imperialismo, guerra e terrorismo de estado
Imperialismo, guerra e terrorismo de estadoImperialismo, guerra e terrorismo de estado
Imperialismo, guerra e terrorismo de estado
 
2º Mc Grupo 01
2º Mc   Grupo 012º Mc   Grupo 01
2º Mc Grupo 01
 
Powerpopint
PowerpopintPowerpopint
Powerpopint
 
2º Ma Grupo 01
2º Ma   Grupo 012º Ma   Grupo 01
2º Ma Grupo 01
 
Diz Jornal - 234
Diz Jornal - 234Diz Jornal - 234
Diz Jornal - 234
 
A presença do comunismo internacional no brasil
A presença do comunismo internacional no brasilA presença do comunismo internacional no brasil
A presença do comunismo internacional no brasil
 
A arte da_guerra_pol_tica_
A arte da_guerra_pol_tica_A arte da_guerra_pol_tica_
A arte da_guerra_pol_tica_
 
Marighella manual do guerrilheiro urbano
Marighella   manual do guerrilheiro urbanoMarighella   manual do guerrilheiro urbano
Marighella manual do guerrilheiro urbano
 
Dutra e 2º vargas
Dutra e 2º vargasDutra e 2º vargas
Dutra e 2º vargas
 
angela-davis-solidariedades-transnacionais.pdf
angela-davis-solidariedades-transnacionais.pdfangela-davis-solidariedades-transnacionais.pdf
angela-davis-solidariedades-transnacionais.pdf
 
Revista conservadora - Porque o Brasil não tem um partido conservador
Revista conservadora - Porque o Brasil não tem um partido conservadorRevista conservadora - Porque o Brasil não tem um partido conservador
Revista conservadora - Porque o Brasil não tem um partido conservador
 
Diz Jornal - Edição 203
Diz Jornal - Edição 203Diz Jornal - Edição 203
Diz Jornal - Edição 203
 
2º Md Grupo 01
2º Md   Grupo 012º Md   Grupo 01
2º Md Grupo 01
 
Como combater o terrorismo e construir um mundo de paz
Como combater o terrorismo e construir um mundo de pazComo combater o terrorismo e construir um mundo de paz
Como combater o terrorismo e construir um mundo de paz
 
Como combater o terrorismo e construir um mundo de paz
Como combater o terrorismo e construir um mundo de pazComo combater o terrorismo e construir um mundo de paz
Como combater o terrorismo e construir um mundo de paz
 
Terrorismo religião e soberania
Terrorismo religião e soberaniaTerrorismo religião e soberania
Terrorismo religião e soberania
 
Carta yuri bezmenov
Carta yuri bezmenovCarta yuri bezmenov
Carta yuri bezmenov
 

Último

SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffSSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffNarlaAquino
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfRavenaSales1
 
Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...
Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...
Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...Ilda Bicacro
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdfmarlene54545
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAHELENO FAVACHO
 

Último (20)

SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffSSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
 
Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...
Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...
Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 

Terrorismo

  • 1.
  • 2.  O terrorismo é o nome dado a protestos violentos realizados por grupos ou indivíduos que objetivam transformar ordens do governo, bem como o próprio governo.  Utilizam do pânico, gerando decisões precipitadas e radicais.
  • 3.
  • 4.
  • 5.  Os principais grupos terroristas são: 1. Al Qaeda: Liderado por Dr. Ayman al- Zawahiri , Ex-líder teológico da al-Qaeda. 2. Hamas: Contrário aos judeus; 3. Jihad Islâmico: Organização religiosa contra palestinos, 4. Hezbollah: Islâmicos contra a intervenção ocidental em região islâmica.
  • 6.
  • 7.  É uma espécie de terrorismo religioso praticado por extremistas islâmicos com o objetivo de alcançar metas políticas e religiosas .  Eles praticam atos terroristas desde 1970, incluindo ataques suicidas, sequestros de aviões e de pessoas, etc.
  • 8.  História  O terrorismo islâmico surgiu no século XIX através do movimento fundamentalista wahhabista, formado no século XVIII, que visava estabelecer um grande grupo de seguidores durante o período, e que inspirou outros movimentos fundamentalistas durante o século XIX.  Vários movimentos terroristas de motivação política surgidos na Europa no século XIX como o Narodnaya Volya, a Irmandade Republicana Irlandesa e a Federação Revolucionária Armênia serviram como inspiração e modelo para os militantes islamitas no decorrer do século XX.  Durante a Guerra Fria, os Estados Unidos e o Reino Unido apoiaram os grupos no Oriente Médio e na Ásia Meridional para ficar contra à expansão soviética e como forma de enfraquecer movimentos nacionalistas anti-ocidentais em alguns países.
  • 9.  Muitos veem os atos terroristas e suicidas como comportamentos gerados pela loucura, por um trauma, pela pobreza ou até mesmo por ignorância, porém foi constatado que são comportamentos gerados por laços de família e de amizade, por fidelidade.
  • 10.  É uma organização terrorista formada por fundamentalistas islâmicos e árabes.  Foi criada por Osama Bin Laden, em 1989.  Inicialmente tinham o objetivo de expulsar as tropas russas do território do Afeganistão, tendo ajuda dos Estados Unidos para financiar compra de armas e treinamentos.  Com a instalação de bases militares americanas na península arábica, Bin Laden começou uma campanha contra os americanos.  Esse fato fez com que o rei Fahd expulsasse Bin Laden da Arábia Saudita, em 1991.
  • 11.  No dia 11 de setembro de 2001, 19 integrantes da Al-Qaeda sequestraram 4 aviões comerciais nos Estados Unidos.  Dois aviões foram lançadas contra as torres gêmeas do World Trade Center, outro avião caiu em Washington, no Pentágono, o quarto avião caiu em um campo próximo à Pittsburgh, na Pensilvânia.
  • 12.  O regime Talibã foi deposto e após quase 10 anos da invasão, Osama Bin Laden foi capturado e morto em Abbottabad, no Paquistão.  Atualmente, a Al-Qaeda possui bases em países como Somália, Argélia, Líbia, Chade, entre outros, e suas ações terroristas ocorrem em nações ocidentais e em países muçulmanos que apoiam os Estados Unidos, como a Arábia Saudita, a Turquia e a Indonésia.
  • 13.  Como sétima economia do globo, e pretensões de ocupar um papel de destaque no sistema internacional, naturalmente o Brasil começa a atrair a atenção do mundo, inclusive de organizações terroristas.  Ainda que o Brasil não seja, no momento, um alvo, pode ser palco de atentados contra cidadãos de países que sejam alvo.  Com a aproximação de eventos como a Copa do Mundo e os Jogos Olímpicos, receberemos torcedores, delegações e autoridades de países que têm problemas com o terrorismo.  Seremos uma grande vitrine para o mundo.  As autoridades brasileiras têm sim que estar atentas a eventuais ataques de terroristas em nosso território.  Poderemos ser pegos de surpresa.
  • 14.
  • 15.  É importante refletir sobre o terror como prática e o discurso sobre o terror.  A separação dessas ações é fundamental para a compreensão da prática terrorista e para a análise dos discursos construídos sobre o terrorismo.  Feito isso, será possível entender as questões políticas e ideológicas que estão por trás das práticas e discursos sobre o terror.  Assim sendo, estaremos mais aptos a questionar, lutar e compreender por que tantas pessoas matam e morrem por determinadas causas, sejam elas políticas, religiosas, econômicas ou culturais.
  • 16.  Dos que invadem escolas e atiram sobre crianças e professores, ou vão para uma praça ou rua e disparam indiscriminadamente sobre a população.  Muitos são filhos de excelentes famílias, bons alunos ou trabalhadores normais em suas empresas.  Estes tipos de distúrbio somente seriam passíveis de identificação se cada ser humano passasse por um tipo confiável de exames psicológicos durante períodos de sua vida.
  • 17.  É possível prever em apreciável grau de certeza qual a probabilidade de um ataque terrorista mediante algumas atitudes a serem tomadas pelos governos:  Infiltração de elementos da inteligência entre facções reconhecidamente como apologistas do terrorismo;  Acompanhamento psicológico de soldados nas forças armadas. Se bem que certas “qualidades” de um soldado sejam apreciáveis num combate com forças inimigas, ao sair dos quartéis e assumir a vida civil alguns podem eventualmente apresentar indícios de desajuste social.  Acompanhamento de prédicas de sacerdotes que incitem à violência e seguidores que os admirem.
  • 18.  Diminuição dos índices de corrupção no governo e melhor distribuição social dos benefícios do Estado, promovendo a educação com fortes bases de moral, ética e cooperação social.  Incentivar a democracia nos Estados islâmicos teocráticos ou de tradição monárquica em que famílias se perpetuam no poder sem consulta popular, bem como a libertação da mulher.  Impor aos templos o pagamento de impostos da mesma forma como qualquer cidadão ou empresa os paga. Os templos não usam as esmolas e dízimos nem a imensa maior parte delas para fazer caridade.  Cooperação internacional dos departamentos de inteligência policiais .
  • 19. "O que temos aqui é falha na comunicação Alguns homens você simplesmente não pode alcançar Então você tem o que tivemos aqui semana passada Que é a maneira como ele quer! E bem, ele consegue! E eu não gosto disso tanto quanto vocês homens. " Veja seus jovens lutando Veja suas mulheres chorando Veja seus jovens morrendo Da maneira que sempre fizeram antes Veja o ódio que estamos criando Veja o medo que estamos alimentando Veja as vidas que estamos guiando Da maneira que sempre fizemos antes Minhas mãos estão atadas Os bilhões passam de um lado para outro E a guerra continua com orgulho de mentes lavadas Pelo amor de Deus e por nossos direitos humanos E todas essas coisas são deixadas de lado Por mãos sangrentas que o tempo não pode perdoar E que são lavadas pelo seu genocídio E a história esconde as mentiras de nossas guerras civis Você vestiu uma braçadeira preta Quando atiraram no homem que disse "A paz pode durar para sempre" E nas minhas primeiras memórias Eles atiraram em Kennedy Eu fiquei anestesiado quando aprendi a ver Então eu nunca senti pelo Vietnã Temos as paredes de Washington para nos lembrar Que você não pode acreditar na liberdade Quando não está em nossas mãos Quando todo mundo está lutando Por sua terra prometida
  • 20. Olhe os sapatos que você calça Veja o sangue que fazemos jorrar Veja o mundo que estamos matando Da maneira que sempre fizemos antes Veja a dúvida que temos engolido Veja os líderes que temos seguido Veja as mentiras que temos engolido E eu não quero mais ouvir nada Minhas mãos estão atadas Por tudo que vi mudei minha maneira de pensar Mas a guerra continua a medida que os anos passam Sem amor a Deus ou direitos humanos Porque todos estes sonhos são deixados de lado Por mãos sagrentas dos hipnotizados Que carregam a cruz do homicídio E a história carrega as cicatrizes de nossas guerras civis "Nós fazemos aniquilação seletiva De prefeitos e oficiais de governo Por exemplo, criar um vazio que depois enchemos com vácuo Enquanto a guerra popular avança A paz está próxima E eu não preciso de sua guerra civil Ela alimenta os ricos e enterra os pobres Sua ganância de poder vendendo soldados Em um armazém humano, não é uma graça E eu não preciso de sua guerra civil E eu não preciso de sua guerra civil E eu não preciso de sua guerra civil Sua ganância de poder vendendo soldados Em um armazém humano, não é uma graça E eu não preciso de sua guerra civil Eu não preciso de mais uma guerra Eu não preciso de mais uma guerra O que tem de tão civilizado na guerra? E eu não preciso de sua guerra civil Ela alimenta os ricos e enterra os pobres Sua ganância de poder vendendo soldados Em um armazém humano, não é uma graça E eu não preciso de sua guerra civil
  • 21.  Vinicius Ventura  André Vítor  Ana Carolina