As produções didáticas dos articuladores do gestar de matemática 2012 formador andré

GESTAR II
PRODUÇÃO DIDÁTICA
MATEMÁTICA 9º ANO

UNIDADE ESCOLAR:
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TURMA: TURNO: ANO:

Nome da Escola:
Nome Aluno:
Código da Escola: Matrícula do Aluno:
Caro estudante,
Esta é uma atividade preparada exclusivamente para você. Com ela você
será instigado a aprimorar os seus conhecimentos.
Você será o (a) interlocutor (a) atento (a) de gêneros textuais diferentes,
tais como: obras de arte, gráficos e tabelas, além de curiosidades e
questões problematizadoras. Todos estão ligados entre si pela abordagem
de questões sociais presentes em nossa realidade, através de temáticas
que provocarão a leitura, a interpretação e o pensamento matemático.
Além disso, todos esses itens lhe ajudarão a apresentar respostas para os
questionamentos das atividades, para que, com base no conjunto das suas
soluções você possa chegar, ao final da jornada, a uma produção própria.
Então, vamos conferir?
Muita disposição e um bom trabalho!
Algumas orientações sobre a marcação na Folha de Resposta

1. Confira seu Nome.

2. Utilize caneta esferográfica azul ou preta na
marcação das bolinhas.

3. Pinte somente uma bolinha em cada questão.

4. Você deve pintar totalmente essa bolinha.

5. Não deixe nenhuma questão sem resposta.
RESPOSTAS

01 A B C D E

02 A B C D E

03 A B C D E

04 A B C D E

05 QUESTÃO DISCURSSIVA

MATEMÁTICA NA MEDIDA CERTA

O texto a seguir é um trecho extraído do artigo A importância do cuidado
com a alimentação escrito pela Professora Ms.Paula Rondinelli.

Quem é que não gosta de comer? Comer é
bom demais mesmo, mas em época de
consumo de produtos industrializados em
excesso e de fast food, o grau de obesidade
da população brasileira vem aumentando
bastante. O Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE), em 2009, apresentou
resultados de pesquisa com a população
brasileira, afirmando que a obesidade está
aumentando não apenas na população
adulta, como também em crianças e
adolescentes. Por isso, o cuidado com a
alimentação aliado à prática regular de
atividade física é fundamental para a
manutenção de sua saúde. Nesse sentido, a
proposta desse texto é propor uma reflexão
sobre quantos e quais alimentos você
costuma ingerir, e fazer com que você
procure se adequar a uma alimentação mais
equilibrada.

Assim como nesse relato, milhões de pessoas no
Brasil se alimentam de maneira inadequada. São
homens, mulheres, adolescentes e crianças que
cotidianamente ingerem alimentos ricos em
açúcares e sódio.

Agora, você resolverá uma questão que propõe desenvolver a habilidade de
fazer cálculos com números reais em forma de potenciação e notação
cientifica. Por meio de uma situação-problema contextualizada, ela requer que
você manipule os números decimais, porcentagem, potência e notação
cientifica e também analise uma tabela extraindo dela as informações
necessárias para a solução do problema. Leia o enunciado com bastante
atenção e vá em frente, sem medo, você chegará a grandes descobertas.

QUESTÃO 01
Segundo a OMS (Organização Mundial
de Saúde), a quantidade necessária de
calorias diárias ingeridas pelo ser
humano é 2500 calorias. Supondo que
num dia um adolescente consuma: dois
hot-dogs, uma batata frita, dois chesse
salada e uma cocada, qual a quantidade
de calorias a mais foi consumida por
esse adolescente?

(A) 5 x 102 calorias
(B) 5 x 10-2 calorias
(C) 5,4 x 102 calorias
(D) 5,4 x 10-2 calorias
(E) 5,41 x 102 calorias

QUESTÃO 02
O gráfico abaixo mostra como vem crescendo o número de adolescentes obesos no Brasil.
Marque a alternativa correta:
(A) Percebe-se através do gráfico 10 que
dentre os meninos e meninas que
apresentaram sobrepeso ou obesidade,
60% dos meninos de escola pública
apresentam sedentarismo.
(B) Entre os alunos analisados, sem
distinção de sexo, os alunos de escola
privada apresentam maior prevalência de
sedentarismo que os de escola pública.
(C) Os alunos de escola privada
apresentam menor prevalência de
sedentarismo que os de escola pública.
(D) As alunas de escola privada
apresentam menor prevalência de
sedentarismo que as de escola pública.

Dessa vez, a próxima questão possibilita
desenvolver a habilidade de você operar com

QUESTÃO 03
Quanto um adolescente gastará durante um mês, em seus lanches, sabendo que o
mesmo recebe, mensalmente, um salário mínimo.

O “salário mínimo” é o valor mais baixo de salário que um trabalhador pode receber
legalmente pelo tempo e esforço gastos na produção de bens e serviços. No Brasil, o salário
mínimo em vigor está fixado no valor de R$ 622,00.

Tabela de Preços
LANCHE Hamburg Batata Frita Refrigerante Coxinh Hot- Pizza
(Lata) a Dog
VALOR (R$) 2,50 7,00 2,50 2,00 2,50 25,00
Supondo que esse adolescente consuma durante um mês quatro pizza, trinta latas de refrigerante,
trinta hot-dogs, dez batata fritas, dez coxinhas e vinte hamburgs. Quanto restará aproximadamente
de seu salário mínimo?
(A) 2,5 x 102 (C) 2,3 x 102
(B) 2,5 x 10-2 (D) 2,6 x 10-2

ATENÇÃO

Você sabe o que é IMC?
IMC (BMI em inglês) é a sigla para Índice de Massa Corporal. O IMC é um cálculo que leva em
consideração o peso corporal e a altura da pessoa. O resultado ajuda, a saber, se a pessoa
tem um peso baixo, normal ou se pelo contrário tem peso a mais.
Os especialistas na matéria relacionam a obesidade com um risco mais elevado de sofrer
várias doenças entre elas doenças do coração. É importante notar que não se toma em
consideração a massa muscular quando se calcula o Índice de Massa Corporal.

Com essa questão, você deve mostrar a habilidade para calcular o percentual do
IMC e sua relação com o IAC. Agora, é apresentada uma situação para que você,
através das informações no texto e desenhos, também faça cálculos usando
porcentagem.

QUESTÃO O4
O Índice de Massa Corporal (IMC) é largamente utilizado há cerca de 200 anos, mas esse cálculo
representa muito mais a corpulência que a adiposidade, uma vez que indivíduos musculosos e
obesos podem apresentar o mesmo IMC. Uma nova pesquisa aponta o Índice de Adiposidade
Corporal (IAC) como uma alternativa mais fidedigna para quantificar a gordura corporal, utilizando a
medida do quadril e a altura. A figura mostra como calcular essas medidas, sabendo-se que, em

mulheres, a adiposidade normal está entre 19% e 26%. Disponível em:
http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 24 abr. 2011(adaptado).

Uma jovem com IMC = 20 kg/m2, 100 cm de
circunferência dos quadris e 60 kg de massa
corpórea resolveu averiguar seu IAC. Para se
enquadrar aos níveis de normalidade de
gordura corporal, a atitude adequada que
essa jovem deve ter diante da nova medida é.
(Use e )
(A) Reduzir seu excesso de gordura em
1,25%.
(B) Reduzir seu excesso de gordura em torno
de 27%.
(C) Manter seus níveis atuais de gordura.
(D) Aumentar seu nível de gordura em cerca
de 1%.

Essa é a última questão dessa atividade. Ao realizá-la, você será
motivado elaborar pensamento argumentativo e contra-argumentativo.

QUESTÃO 05 - DISCUSSIVA
Agora você é convidado a pensar propostas para combater ou reduzir a obesidade e os
problemas de disfunções alimentares no Brasil. Sugestões acerca de bons hábitos
alimentares, práticas de esportes e atividades físicas e a importância do IMC na vida do ser humano.
Você deve organizar sua proposta utilizando os argumentos matemáticos que você desenvolveu ao
longo dessa atividade. Então, vamos lá! Organize suas ideias, no sentido de responder a seguinte
pergunta: Na sua opinião, o que é necessário fazer para garantir uma boa saúde para os cidadãos.

QUESTÃO DISCUSSIVA – PRODUÇÃO

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GESTAR II
MATEMÁTICA 8º ANO

UNIDADE ESCOLAR:
NOME DO ALUNO:
TURMA: TURNO: ANO:

Nome da Escola:
Nome Aluno:
Caro estudante,
Esta é uma atividade preparada exclusivamente para você. Com ela você será
instigado a aprimorar os seus conhecimentos.
Você será o (a) interlocutor (a) atento (a) de gêneros textuais diferentes, tais como:
obras de arte, gráficos e tabelas, além de curiosidades e questões problematizadoras.
Todos estão ligados entre si pela abordagem de questões sociais presentes em nossa

realidade, através de temáticas que provocarão a leitura, a interpretação e o
pensamento matemático. Além disso, todos esses itens lhe ajudarão a apresentar
respostas para os questionamentos das atividades, para que, com base no conjunto
das suas soluções você possa chegar, ao final da jornada, a uma produção própria.


2. Utilize caneta esferográfica azul ou preta na marcação das bolinhas.




RESPOSTAS

01 A B C D E

02 A B C D E

03 A B C D E


Nesta atividade vamos refletir sobre como a produção industrial
estar presente em nossas vidas.
Acredito que você já percebeu que em muitas das coisas que
utilizamos em nosso cotidiano vem da indústria, seja em nossa
alimentação em nossas roupas ou mesmo em nosso laser.
Acredito também que você já percebeu que os produtos
industrializados estão mais presentes na vida das pessoas que
moram nas grandes cidades. Nas cidades do interior a natureza
esta mais presente na vida das pessoas, Quem será que vive
melhor? Vamos pesar nisto?

Produção de veículos no Brasil cai 15,5% em abril

A produção brasileira de veículos caiu 15,5% em abril de 2012 em relação a março de 2012, para
260,8 mil unidades, informou hoje a associação que representa as montadoras, Anfavea
(Associação Nacional dos Fabricantes de Veículos Automotores).

No acumulado do primeiro
quadrimestre a indústria automotiva
no Brasil produziu 998,9 mil veículos,
queda de 10,1% sobre igual período do
ano passado. Na comparação
com abril de 2011, houve queda de
7,5%.

Já as vendas de veículos caíram
14,2% no mês passado sobre
março, e foram 10,8% menores
ante abril de 2011, para 257,9 mil
unidades. De janeiro a abril, as vendas somaram 1,08 milhão de unidades, queda de 3,4% ante o
mesmo intervalo do ano passado.

Então vamos brincar um pouco com essas informações? Na questão que
segue, você será convidado (a) a resolver operações envolvendo
porcentagem. E aí, vai encarar?

Questão 01
Considerando uma indústria automobilística que produz 200 carros diariamente, obteve um aumento
em sua produção de 20% podemos afirmar que após três dias ela produzirá:

(A) 702 veículos
(B) 712 veículos
(C) 720 veículos
(D) 740 veículos
(E) 742 veículos

Algumas pessoas acreditam que os veículos poluem somente
o ar, pela queima de combustíveis para obter energia, e outras
acreditam que o uso dos veículos também contribui para a
poluição do solo e da água, através dos processos de lavagem
de veículos, troca de óleo e lubrificantes e derrame de
combustíveis. De qualquer jeito quanto mais carros mais
poluição.

Produção industrial tem leve alta de 0,3% em julho, mostra IBGE

Vamos fazer outro tipo de questão? Gostaria que você presta-se
prestassem bem atenção no gráfico abaixo e responde-se a questão 02
e a questão 03.

Setor de
veículos

automotores apresentou a maior alta no período. Nos sete primeiros meses do ano, atividade fabril
acumula queda de 3,7%.
A produção da indústria brasileira registrou leve alta de 0,3% em julho, na comparação com o mês
anterior, de acordo com levantamento do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),
divulgado nesta terça-feira (3). Esse é o segundo resultado positivo seguido. Na comparação com o
mesmo período de 2011, a atividade fabril brasileira recuou 2,9% - a 11ª taxa negativa seguida
nesse tipo de comparação, no entanto, a menos intensa desde março, quando registrara queda de
2,3%.
De acordo com a Associação Nacional dos Fabricantes de Veículos Automotores (Anfavea), esse foi
o melhor julho e o 2º melhor mês da história do setor automotivo. Na avaliação da associação, os
bons resultados de julho vieram da redução do IPI (Imposto sobre Produtos Industrializados), que foi
prorrogada na última semana. O resultado pode sinalizar uma retomada da indústria no terceiro
trimestre de 2012, já que, de abril a junho, o setor registrou recuo de 2,5%, segundo os números do
PIB, divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) na semana passada.

Você conseguiu perceber no gráfico acima que a produção
variou muito a cada mês? Há meses em que a produção foi
positiva, ou seja, ela aumentou (foi maior que no mês
anterior) e há meses em que a produção foi negativa, ou
seja, ela diminuiu (foi menor que no mês anterior).

Questão 02
Com base nas informações acima, e considerando que você entendeu e percebeu a diferença entre
variação positiva e negativa contida no gráfico. Indique os meses em que a produção foi positiva,
respectivamente:

(A) Fev, Mai, Jun e Jul
(B) Dez, Fev, Jun e Jul Respectivamente = Que diz
respeito a cada um em
(C) Dez, Jan, Abr e Jun
particular, na ordem.
(D) Jan, Fev, Mai e Jul
Ex.: O valores de x e y são,
(E) Dez, Fev, Abr e Mai
respectivamente, 10 e 15.

Questão 03
A variação no desempenho da produção industrial depende de vários fatores como o nível de
endividamento da economia, que compromete a renda das famílias, os estoques elevados, a
concorrência dos produtos importados e o próprio cenário de crise internacional, que traz expectativa
negativa para os empresários. Como vimos que esta variação acontece de forma comum na
economia. Análise o gráfico acima e responda qual foi o mês que obteve a maior produção:

(A) Set/2011
(B) Dez/2011
(C) Jan/ 2011
(D) Fev/2012
(E) Jun/2012

Ainda analisando o gráfico mencionado na questão anterior você percebeu
que a análise da variação contida no gráfico não é somente se a produção e
positiva ou negativa, mas também se esta é uma pequena ou grande
variação?

Questão 04
Agora vamos fazer uma reflexão sobre as questões que envolvem os problemas ocasionados pelo
crescimento na produção da indústria automobilística. Você deve organizar sua proposta utilizando
os argumentos matemáticos que você desenvolveu ao longo desta atividade. Organize suas ideias

no sentido de responder a seguinte pergunta: Se o crescimento da produção na indústria afeta-se de
alguma forma sua vida, que sugestões você daria na tentativa de transformar essa realidade?

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GESTAR II
MATEMÁTICA 7º ANO

UNIDADE ESCOLAR:
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Caro estudante,






RESPOSTAS

01 A B C D E

02 A B C D E

03 A B C D E


REFORMA AGRÁRIA NO BRASIL

Você sabia?
No dia 17 de abril comemora-se o Dia Nacional da Luta pela Reforma
Agrária.
No dia 30 de novembro comemora-se o Dia da Reforma Agrária

Podemos definir reforma agrária como um sistema em que ocorre a
divisão de terras, ou seja, propriedades particulares (latifúndios
improdutivos) são compradas pelo governo a fim de lotear e
distribuir para famílias que não possuem terras para plantar. Dentro
deste sistema, as famílias que recebem os lotes, ganham também
condições para desenvolver o cultivo: sementes, implantação de
irrigação e eletrificação, financiamentos, infraestrutura, assistência
social e consultoria. Tudo isso oferecido pelo governo.

Baseado neste texto, o agricultor Pedro, foi beneficiado com um lote pelo governo.
Mas ele não sabe quais as dimensões do lote. Os únicos dados que ele tem é que a
forma é retangular, o perímetro de 160m e sua largura tem 10 metros a menos que
o comprimento. Ele quer cercar o lote e saber o total da área, mas para isso ele
precisará da sua ajuda para descobrir as dimensões. Então, ajude-o respondendo as
questões 1, 2 e 3.

Questão 01
Para cercar o lote com quatro fios de arame, quantos metros de arame ele precisa comprar?

a) 80m
b) 160m
c) 320m
d) 640m
e) 680m

Questão 02

Qual o comprimento e a largura respectivamente?

a) 45m e 35m X
b) 35m e 45m

c) 140m e 160m
d) 160m e 180m
e) 180m e 140m X

Questão 03
X+10
E a área deste lote?

a) 5.751m²
b) 7.515m²
c) 1.575m²
d) 1.755m²
e) 1.557m²

Estrutura Fundiária ontem e hoje
A reforma agrária se faz necessária no Brasil, pois a estrutura fundiária
em nosso país é muito injusta. Durante os dois primeiros séculos da
colonização portuguesa, a metrópole dividiu e distribui as terras da
colônia de forma injusta. No sistema de Capitanias Hereditárias, poucos
donatários receberam faixas enormes de terra (pedaços comparados a
alguns estados atuais) para explorar e colonizar. Desde então, o acesso
a terra foi dificultado para grande parte dos brasileiros.

O latifúndio (grande propriedade rural improdutivo) tornou-se padrão,
gerando um sistema injusto de distribuição da terra. Para termos uma
ideia desta desigualdade, basta observarmos o seguinte dado: quase
metade das terras brasileiras está nas mãos de 1% da população.

Reforma Agrária na atualidade
Para corrigir esta distorção, nas últimas décadas vem
sendo desenvolvido em nosso país o sistema de reforma
agrária. Embora lento, já tem demonstrado bons
resultados. Os trabalhadores rurais organizaram o MST
(Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra) que
pressiona o governo, através de manifestações e
ocupações, para conseguir acelerar a reforma agrária e
garantir o acesso à terra para milhares de trabalhadores
rurais.
Cabe ao governo todo o processo de reforma agrária
através de um órgão federal chamado INCRA (Instituto
Nacional de Colonização e Reforma Agrária).
http://www.suapesquisa.com/geografia/reforma_agraria.htm

Ao contrário do que muitos pensam, a reforma agrária é realizada em nosso
país dentro das leis vigentes, respeitando a propriedade privada e os direitos
constituídos. Não visa apenas distribuir terras, mas sim garantir, aos pequenos
agricultores, condições de desenvolvimento agrário e produtividade, gerando
renda e melhores condições de vidas para as famílias assentadas.
QUESTÃO 05 - DISCUSSIVA

Se o m² do lote custa R$ 50,00, quanto vale todo o lote?

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RESPOSTAS

01 A B C D E

02 A B C D E

03 A B C D E

04 A B C D E


Nesta atividade vamos refletir sobre a importância da reciclagem para a
manutenção da saúde do planeta e das pessoas. Nem todo lixo é lixo,
quase tudo pode ser reciclado se o descartarmos de forma correta.

RECICLAGEM

Junto com o aumento da população mundial e com o crescimento da indústria,
aumenta também a quantia de resíduos orgânicos e inorgânicos na sociedade.
Devido a grande quantia de lixo, reciclar se torna uma atitude cada vez mais
importante para a manutenção da saúde do planeta e das pessoas.

Reciclagem é o nome dado ao processo de reaproveitamento de objetos usados
para confecção de novos produtos. O processo de reciclagem gera riquezas, já
que algumas empresas usam o procedimento como uma forma de reduzir os
custos e também contribui para a preservação do ambiente. Os materiais mais
reciclados são o papel, o plástico, o vidro e o alumínio. A coleta seletiva do lixo e
a reciclagem são cada vez mais conhecidas em todo o mundo, uma vez que a
reciclagem auxilia a redução da poluição do solo, do ar e da água.

A reciclagem também surge como uma solução para o desemprego no cenário
socioeconômico, uma vez que muitos desempregados encontram neste setor
uma forma de sustentar suas famílias. No Brasil, existe um grande número de cooperativas de catadores de alumínio e
de papel.

Como as cidades com grande crescimento da população não tem locais para instalar seus depósitos de lixo, a
reciclagem é uma solução economicamente viável. Em muitos locais públicos, existem latas disponíveis para realização
da coleta seletiva, faltando apenas à conscientização de algumas pessoas para que o processo deslanche de uma vez.

Ao reciclarem, os seres humanos estão contribuindo para um desenvolvimento sustentável para o planeta.
Fonte:http://www.portaldomeioambiente.org.br/editorias-editorias/ecologia-humana/5953-a-importancia-da-reciclagem-

Questão 01
A produção de lixo vem aumentando assustadoramente em todo planeta. O lixo é
o maior causador de degradação do meio ambiente e pesquisas indicam que cada
ser humano produz, em média, pouco mais de 1 quilo de lixo por dia. Desta
forma, será inevitável o desenvolvimento de uma cultura de reciclagem, tendo em
vista a escassez dos recursos naturais não renováveis e a falta de espaço para
acondicionar tanto lixo. De acordo com isso, qual a quantidade aproximada de
lixo que três pessoas produzem em 10 dias?

Fonte: http://lixonolixao.blogspot.com.br/2007/08/benefcios-da-reciclagem.html

a) 10 quilos
b) 20 quilos
c) 30 quilos
d) 40 quilos

Você sabia?

O lixo domiciliar ou orgânico pode ser encaminhado para a COMPOSTAGEM,
que é um processo que transforma os restos de alimentos, verduras e frutas,
num excelente adubo. No Brasil, de acordo com o IBGE, apenas 9% do lixo
doméstico segue para a compostagem, já o lixo inorgânico (papel, metal, plástico
e vidro), pode ser separado e RECICLADO.

Fonte: HTTP://lixonolixo.blogspot.com.br/2007/08/benefcios-da-reciclagem.html

Questão 02

A finalidade da reciclagem é poder obter produtos sem que seja necessário recorrer aos
recursos naturais existentes e assim contribuir para um planeta mais limpo e sustentável. Por
exemplo, 5 garrafas de plástico recicladas dão origem a poliéster suficiente para uma
camisola de manga curta XL. Para um par de calças chegam 10 garrafas. Se forem 25,
fornecem material para uma camisola.

Fonte: http://turmaeta2010.wordpress.com/reciclagem/

De acordo essas informações, qual a quantidade de garrafas necessárias para se produzirem: 2 camisolas de manga curta
XL, 3 pares de calça e 2 camisolas?

a) 40
b) 90
c) 100
d) 120

É preciso saber usar os recursos deste maravilhoso planeta. Usar
com sabedoria, não abusar, pois o que existe é mais do que
suficiente, se for utilizado racionalmente.

Fonte: http://turmaeta2010.wordpress.com/reciclagem/

Questão 03:
Segundo o Instituto Akatu, 40% das sacolas plásticas são jogadas no lixo e
podem levar até 400 anos para se decompor. Para ser produzido, o plástico
consome recursos naturais, como o petróleo. Esses recursos não são renováveis e não
são repostos no meio ambiente, provocando seu desgaste e degradação.

(Fonte: http://www.paodeacucarsustentavel.com/pao-de-acucar-compromisso-com-a-natureza.htm)

Com base nessas informações, se um supermercado distribui, em um dia, 500
sacolas plásticas nas compras de seus clientes, qual a quantidade de sacolas que certamente irão para o lixo?

a) 40
b) 100
c) 150
d) 200

As sacolas de plástico comum podem ser substituídas por sacolas de plástico biodegradável
que são feitas de fonte natural, e sua decomposição é muito mais rápida, durando apenas
180 dias ( em condições específicas de decomposição).

Fonte:http://www.paodeacucarsustentavel.com/pao-de-acucar-compromisso-com-a-natureza.htm#pilar-sacolas

Questão 04:

No Brasil, há mais de duas mil empresas de sucata, fundição secundária e
transporte de metais, representando todas as camadas sociais - dos
catadores até classes mais altas. As latas coletadas são recicladas por um
processo que assegura economia de matéria-prima e energia elétrica.
Cada quilo de alumínio reciclado corresponde a cerca de cinco quilos de
bauxita poupados.

Fonte:http://www.alcoa.com/brazil/pt/news/whats_new/2006_05_11.asp?initSection=5)

Fonte: http://jogadacerta.wordpress.com/tag/reciclagem/

Você sabia?

A bauxita é o minério de onde se produz o alumínio.
Fonte:www.alcoa.com/brazil/pt/news/whats_new/2006_05_11.asp?initSection=5

De acordo com o texto, para pouparmos 50 quilos de bauxita, quantos quilos de alumínio deverão ser reciclados?

a) 10
b) 15
c) 20
d) 30

Essa é a última questão. Ao respondê-la você será convidado a refletir sobre o
problema gerado pelo lixo e elaborar um comentário com base nas charges
apresentadas.

Observe as charges abaixo:

http://olharcons
ciente2011.blog
spot.com.br/201
1/05/charges-
sobre-o-
lixo.html

Questão 05 -
DISCURSIVA
Agora você é convidado a pensar propostas para o problema gerado pelo lixo. Sugestões acerca do descarte e
reaproveitamento, bem como do cuidado com o meio ambiente. Você deve organizar sua proposta utilizando os
argumentos matemáticos que você desenvolveu ao longo dessa atividade. Então, vamos lá! Organize suas ideias, no
sentido de responder a seguinte pergunta:
Na sua opinião, o que é necessário fazer para garantir um planeta mais limpo?

As produções didáticas dos articuladores do gestar de matemática 2012 formador andré

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