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Produção industrial tem leve alta de 0,3% em julho, mostra IBGE           Vamos fazer outro tipo de questão? Gostaria que ...
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RESPOSTAS   01            A                B                  C              D                 E   02            A        ...
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Se o m² do lote custa R$ 50,00, quanto vale todo o lote?__________________________________________________________________...
MATEMÁTICA 6º ANOUNIDADE ESCOLAR:NOME DO ALUNO:TURMA:                          TURNO:                             ANO:Nome...
7. Utilize caneta esferográfica azul ou preta na marcação das bolinhas.      8. Pinte somente uma bolinha em cada questão....
Ao reciclarem, os seres humanos estão contribuindo para um desenvolvimento sustentável para o planeta.    Fonte:http://www...
Questão 03:Segundo o Instituto Akatu, 40% das sacolas plásticas são jogadas no lixo epodem levar até 400 anos para se deco...
De acordo com o texto, para pouparmos 50 quilos de bauxita, quantos quilos de alumínio deverão ser reciclados?a)   10b)   ...
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As produções didáticas dos articuladores do gestar de matemática 2012 formador andré

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As produções didáticas dos articuladores do gestar de matemática 2012 formador andré

  1. 1. GESTAR II PRODUÇÃO DIDÁTICA MATEMÁTICA 9º ANOUNIDADE ESCOLAR:NOME DO ALUNO:TURMA: TURNO: ANO:
  2. 2. Nome da Escola:Nome Aluno:Código da Escola: Matrícula do Aluno: PRODUÇÃO DIDÁTICACaro estudante,Esta é uma atividade preparada exclusivamente para você. Com ela vocêserá instigado a aprimorar os seus conhecimentos.Você será o (a) interlocutor (a) atento (a) de gêneros textuais diferentes,tais como: obras de arte, gráficos e tabelas, além de curiosidades equestões problematizadoras. Todos estão ligados entre si pela abordagemde questões sociais presentes em nossa realidade, através de temáticasque provocarão a leitura, a interpretação e o pensamento matemático.Além disso, todos esses itens lhe ajudarão a apresentar respostas para osquestionamentos das atividades, para que, com base no conjunto das suassoluções você possa chegar, ao final da jornada, a uma produção própria.Então, vamos conferir?Muita disposição e um bom trabalho! Algumas orientações sobre a marcação na Folha de Resposta 1. Confira seu Nome. 2. Utilize caneta esferográfica azul ou preta na marcação das bolinhas. 3. Pinte somente uma bolinha em cada questão. 4. Você deve pintar totalmente essa bolinha. 5. Não deixe nenhuma questão sem resposta. RESPOSTAS 01 A B C D E 02 A B C D E 03 A B C D E
  3. 3. 04 A B C D E05 QUESTÃO DISCURSSIVA MATEMÁTICA NA MEDIDA CERTAO texto a seguir é um trecho extraído do artigo A importância do cuidadocom a alimentação escrito pela Professora Ms.Paula Rondinelli. Quem é que não gosta de comer? Comer é bom demais mesmo, mas em época de consumo de produtos industrializados em excesso e de fast food, o grau de obesidade da população brasileira vem aumentando bastante. O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 2009, apresentou resultados de pesquisa com a população brasileira, afirmando que a obesidade está aumentando não apenas na população adulta, como também em crianças e adolescentes. Por isso, o cuidado com a alimentação aliado à prática regular de atividade física é fundamental para a manutenção de sua saúde. Nesse sentido, a proposta desse texto é propor uma reflexão sobre quantos e quais alimentos você costuma ingerir, e fazer com que você procure se adequar a uma alimentação mais equilibrada.Assim como nesse relato, milhões de pessoas noBrasil se alimentam de maneira inadequada. Sãohomens, mulheres, adolescentes e crianças quecotidianamente ingerem alimentos ricos emaçúcares e sódio. Agora, você resolverá uma questão que propõe desenvolver a habilidade de fazer cálculos com números reais em forma de potenciação e notação cientifica. Por meio de uma situação-problema contextualizada, ela requer que você manipule os números decimais, porcentagem, potência e notação cientifica e também analise uma tabela extraindo dela as informações necessárias para a solução do problema. Leia o enunciado com bastante atenção e vá em frente, sem medo, você chegará a grandes descobertas.
  4. 4. QUESTÃO 01Segundo a OMS (Organização Mundialde Saúde), a quantidade necessária decalorias diárias ingeridas pelo serhumano é 2500 calorias. Supondo quenum dia um adolescente consuma: doishot-dogs, uma batata frita, dois chessesalada e uma cocada, qual a quantidadede calorias a mais foi consumida poresse adolescente?(A) 5 x 102 calorias(B) 5 x 10-2 calorias(C) 5,4 x 102 calorias(D) 5,4 x 10-2 calorias(E) 5,41 x 102 caloriasQUESTÃO 02O gráfico abaixo mostra como vem crescendo o número de adolescentes obesos no Brasil.Marque a alternativa correta: (A) Percebe-se através do gráfico 10 que dentre os meninos e meninas que apresentaram sobrepeso ou obesidade, 60% dos meninos de escola pública apresentam sedentarismo. (B) Entre os alunos analisados, sem distinção de sexo, os alunos de escola privada apresentam maior prevalência de sedentarismo que os de escola pública. (C) Os alunos de escola privada apresentam menor prevalência de sedentarismo que os de escola pública. (D) As alunas de escola privada apresentam menor prevalência de sedentarismo que as de escola pública. Dessa vez, a próxima questão possibilita desenvolver a habilidade de você operar com
  5. 5. QUESTÃO 03 Quanto um adolescente gastará durante um mês, em seus lanches, sabendo que omesmo recebe, mensalmente, um salário mínimo. O “salário mínimo” é o valor mais baixo de salário que um trabalhador pode receber legalmente pelo tempo e esforço gastos na produção de bens e serviços. No Brasil, o salário mínimo em vigor está fixado no valor de R$ 622,00. Tabela de Preços LANCHE Hamburg Batata Frita Refrigerante Coxinh Hot- Pizza (Lata) a Dog VALOR (R$) 2,50 7,00 2,50 2,00 2,50 25,00Supondo que esse adolescente consuma durante um mês quatro pizza, trinta latas de refrigerante,trinta hot-dogs, dez batata fritas, dez coxinhas e vinte hamburgs. Quanto restará aproximadamentede seu salário mínimo?(A) 2,5 x 102 (C) 2,3 x 102(B) 2,5 x 10-2 (D) 2,6 x 10-2ATENÇÃO Você sabe o que é IMC? IMC (BMI em inglês) é a sigla para Índice de Massa Corporal. O IMC é um cálculo que leva em consideração o peso corporal e a altura da pessoa. O resultado ajuda, a saber, se a pessoa tem um peso baixo, normal ou se pelo contrário tem peso a mais. Os especialistas na matéria relacionam a obesidade com um risco mais elevado de sofrer várias doenças entre elas doenças do coração. É importante notar que não se toma em consideração a massa muscular quando se calcula o Índice de Massa Corporal. Com essa questão, você deve mostrar a habilidade para calcular o percentual do IMC e sua relação com o IAC. Agora, é apresentada uma situação para que você, através das informações no texto e desenhos, também faça cálculos usando porcentagem.QUESTÃO O4O Índice de Massa Corporal (IMC) é largamente utilizado há cerca de 200 anos, mas esse cálculorepresenta muito mais a corpulência que a adiposidade, uma vez que indivíduos musculosos eobesos podem apresentar o mesmo IMC. Uma nova pesquisa aponta o Índice de AdiposidadeCorporal (IAC) como uma alternativa mais fidedigna para quantificar a gordura corporal, utilizando amedida do quadril e a altura. A figura mostra como calcular essas medidas, sabendo-se que, em
  6. 6. mulheres, a adiposidade normal está entre 19% e 26%. Disponível em:http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 24 abr. 2011(adaptado). Uma jovem com IMC = 20 kg/m2, 100 cm de circunferência dos quadris e 60 kg de massa corpórea resolveu averiguar seu IAC. Para se enquadrar aos níveis de normalidade de gordura corporal, a atitude adequada que essa jovem deve ter diante da nova medida é. (Use e ) (A) Reduzir seu excesso de gordura em 1,25%. (B) Reduzir seu excesso de gordura em torno de 27%. (C) Manter seus níveis atuais de gordura. (D) Aumentar seu nível de gordura em cerca de 1%. Essa é a última questão dessa atividade. Ao realizá-la, você será motivado elaborar pensamento argumentativo e contra-argumentativo. QUESTÃO 05 - DISCUSSIVA Agora você é convidado a pensar propostas para combater ou reduzir a obesidade e os problemas de disfunções alimentares no Brasil. Sugestões acerca de bons hábitosalimentares, práticas de esportes e atividades físicas e a importância do IMC na vida do ser humano.Você deve organizar sua proposta utilizando os argumentos matemáticos que você desenvolveu aolongo dessa atividade. Então, vamos lá! Organize suas ideias, no sentido de responder a seguintepergunta: Na sua opinião, o que é necessário fazer para garantir uma boa saúde para os cidadãos. QUESTÃO DISCUSSIVA – PRODUÇÃO________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  7. 7. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  8. 8. GESTAR II PRODUÇÃO DIDÁTICA MATEMÁTICA 8º ANOUNIDADE ESCOLAR:NOME DO ALUNO:TURMA: TURNO: ANO:Nome da Escola:Nome Aluno:Código da Escola: Matrícula do Aluno: PRODUÇÃO DIDÁTICACaro estudante,Esta é uma atividade preparada exclusivamente para você. Com ela você seráinstigado a aprimorar os seus conhecimentos.Você será o (a) interlocutor (a) atento (a) de gêneros textuais diferentes, tais como:obras de arte, gráficos e tabelas, além de curiosidades e questões problematizadoras.Todos estão ligados entre si pela abordagem de questões sociais presentes em nossa
  9. 9. realidade, através de temáticas que provocarão a leitura, a interpretação e opensamento matemático. Além disso, todos esses itens lhe ajudarão a apresentarrespostas para os questionamentos das atividades, para que, com base no conjuntodas suas soluções você possa chegar, ao final da jornada, a uma produção própria.Então, vamos conferir?Muita disposição e um bom trabalho! Algumas orientações sobre a marcação na Folha de Resposta 1. Confira seu Nome. 2. Utilize caneta esferográfica azul ou preta na marcação das bolinhas. 3. Pinte somente uma bolinha em cada questão. 4. Você deve pintar totalmente essa bolinha. 5. Não deixe nenhuma questão sem resposta. RESPOSTAS 01 A B C D E 02 A B C D E 03 A B C D E 04 QUESTÃO DISCURSSIVANesta atividade vamos refletir sobre como a produção industrialestar presente em nossas vidas.Acredito que você já percebeu que em muitas das coisas queutilizamos em nosso cotidiano vem da indústria, seja em nossaalimentação em nossas roupas ou mesmo em nosso laser.Acredito também que você já percebeu que os produtosindustrializados estão mais presentes na vida das pessoas quemoram nas grandes cidades. Nas cidades do interior a naturezaesta mais presente na vida das pessoas, Quem será que vivemelhor? Vamos pesar nisto?Produção de veículos no Brasil cai 15,5% em abrilA produção brasileira de veículos caiu 15,5% em abril de 2012 em relação a março de 2012, para260,8 mil unidades, informou hoje a associação que representa as montadoras, Anfavea(Associação Nacional dos Fabricantes de Veículos Automotores).
  10. 10. No acumulado do primeiroquadrimestre a indústria automotivano Brasil produziu 998,9 mil veículos,queda de 10,1% sobre igual período doano passado. Na comparaçãocom abril de 2011, houve queda de7,5%.Já as vendas de veículos caíram14,2% no mês passado sobremarço, e foram 10,8% menoresante abril de 2011, para 257,9 milunidades. De janeiro a abril, as vendas somaram 1,08 milhão de unidades, queda de 3,4% ante omesmo intervalo do ano passado. Então vamos brincar um pouco com essas informações? Na questão que segue, você será convidado (a) a resolver operações envolvendo porcentagem. E aí, vai encarar?Questão 01Considerando uma indústria automobilística que produz 200 carros diariamente, obteve um aumentoem sua produção de 20% podemos afirmar que após três dias ela produzirá:(A) 702 veículos(B) 712 veículos(C) 720 veículos(D) 740 veículos(E) 742 veículosAlgumas pessoas acreditam que os veículos poluem somenteo ar, pela queima de combustíveis para obter energia, e outrasacreditam que o uso dos veículos também contribui para apoluição do solo e da água, através dos processos de lavagemde veículos, troca de óleo e lubrificantes e derrame decombustíveis. De qualquer jeito quanto mais carros maispoluição.
  11. 11. Produção industrial tem leve alta de 0,3% em julho, mostra IBGE Vamos fazer outro tipo de questão? Gostaria que você presta-se prestassem bem atenção no gráfico abaixo e responde-se a questão 02 e a questão 03. Setor de veículosautomotores apresentou a maior alta no período. Nos sete primeiros meses do ano, atividade fabrilacumula queda de 3,7%.A produção da indústria brasileira registrou leve alta de 0,3% em julho, na comparação com o mêsanterior, de acordo com levantamento do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),divulgado nesta terça-feira (3). Esse é o segundo resultado positivo seguido. Na comparação com omesmo período de 2011, a atividade fabril brasileira recuou 2,9% - a 11ª taxa negativa seguidanesse tipo de comparação, no entanto, a menos intensa desde março, quando registrara queda de2,3%.De acordo com a Associação Nacional dos Fabricantes de Veículos Automotores (Anfavea), esse foio melhor julho e o 2º melhor mês da história do setor automotivo. Na avaliação da associação, osbons resultados de julho vieram da redução do IPI (Imposto sobre Produtos Industrializados), que foiprorrogada na última semana. O resultado pode sinalizar uma retomada da indústria no terceirotrimestre de 2012, já que, de abril a junho, o setor registrou recuo de 2,5%, segundo os números doPIB, divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) na semana passada. Você conseguiu perceber no gráfico acima que a produção variou muito a cada mês? Há meses em que a produção foi positiva, ou seja, ela aumentou (foi maior que no mês anterior) e há meses em que a produção foi negativa, ou seja, ela diminuiu (foi menor que no mês anterior).
  12. 12. Questão 02 Com base nas informações acima, e considerando que você entendeu e percebeu a diferença entre variação positiva e negativa contida no gráfico. Indique os meses em que a produção foi positiva, respectivamente: (A) Fev, Mai, Jun e Jul (B) Dez, Fev, Jun e Jul Respectivamente = Que diz respeito a cada um em (C) Dez, Jan, Abr e Jun particular, na ordem. (D) Jan, Fev, Mai e Jul Ex.: O valores de x e y são, (E) Dez, Fev, Abr e Mai respectivamente, 10 e 15. Questão 03 A variação no desempenho da produção industrial depende de vários fatores como o nível de endividamento da economia, que compromete a renda das famílias, os estoques elevados, a concorrência dos produtos importados e o próprio cenário de crise internacional, que traz expectativa negativa para os empresários. Como vimos que esta variação acontece de forma comum na economia. Análise o gráfico acima e responda qual foi o mês que obteve a maior produção: (A) Set/2011 (B) Dez/2011 (C) Jan/ 2011 (D) Fev/2012 (E) Jun/2012Ainda analisando o gráfico mencionado na questão anterior você percebeuque a análise da variação contida no gráfico não é somente se a produção epositiva ou negativa, mas também se esta é uma pequena ou grandevariação? Questão 04 Agora vamos fazer uma reflexão sobre as questões que envolvem os problemas ocasionados pelo crescimento na produção da indústria automobilística. Você deve organizar sua proposta utilizando os argumentos matemáticos que você desenvolveu ao longo desta atividade. Organize suas ideias
  13. 13. no sentido de responder a seguinte pergunta: Se o crescimento da produção na indústria afeta-se dealguma forma sua vida, que sugestões você daria na tentativa de transformar essa realidade?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ GESTAR II PRODUÇÃO DIDÁTICA MATEMÁTICA 7º ANO
  14. 14. UNIDADE ESCOLAR:NOME DO ALUNO:TURMA: TURNO: ANO:Nome da Escola:Nome Aluno:Código da Escola: Matrícula do Aluno: PRODUÇÃO DIDÁTICACaro estudante,Esta é uma atividade preparada exclusivamente para você. Com ela você seráinstigado a aprimorar os seus conhecimentos.Você será o (a) interlocutor (a) atento (a) de gêneros textuais diferentes, tais como:obras de arte, gráficos e tabelas, além de curiosidades e questões problematizadoras.Todos estão ligados entre si pela abordagem de questões sociais presentes em nossarealidade, através de temáticas que provocarão a leitura, a interpretação e opensamento matemático. Além disso, todos esses itens lhe ajudarão a apresentarrespostas para os questionamentos das atividades, para que, com base no conjuntodas suas soluções você possa chegar, ao final da jornada, a uma produção própria.Então, vamos conferir?Muita disposição e um bom trabalho! Algumas orientações sobre a marcação na Folha de Resposta 1. Confira seu Nome. 2. Utilize caneta esferográfica azul ou preta na marcação das bolinhas. 3. Pinte somente uma bolinha em cada questão. 4. Você deve pintar totalmente essa bolinha. 5. Não deixe nenhuma questão sem resposta.
  15. 15. RESPOSTAS 01 A B C D E 02 A B C D E 03 A B C D E 04 QUESTÃO DISCURSSIVA REFORMA AGRÁRIA NO BRASILVocê sabia?No dia 17 de abril comemora-se o Dia Nacional da Luta pela ReformaAgrária.No dia 30 de novembro comemora-se o Dia da Reforma Agrária Podemos definir reforma agrária como um sistema em que ocorre a divisão de terras, ou seja, propriedades particulares (latifúndios improdutivos) são compradas pelo governo a fim de lotear e distribuir para famílias que não possuem terras para plantar. Dentro deste sistema, as famílias que recebem os lotes, ganham também condições para desenvolver o cultivo: sementes, implantação de irrigação e eletrificação, financiamentos, infraestrutura, assistência social e consultoria. Tudo isso oferecido pelo governo. Baseado neste texto, o agricultor Pedro, foi beneficiado com um lote pelo governo. Mas ele não sabe quais as dimensões do lote. Os únicos dados que ele tem é que a forma é retangular, o perímetro de 160m e sua largura tem 10 metros a menos que o comprimento. Ele quer cercar o lote e saber o total da área, mas para isso ele precisará da sua ajuda para descobrir as dimensões. Então, ajude-o respondendo as questões 1, 2 e 3.Questão 01Para cercar o lote com quatro fios de arame, quantos metros de arame ele precisa comprar?a) 80mb) 160mc) 320md) 640me) 680mQuestão 02Qual o comprimento e a largura respectivamente?a) 45m e 35m Xb) 35m e 45m
  16. 16. c) 140m e 160m d) 160m e 180m e) 180m e 140m X Questão 03 X+10 E a área deste lote? a) 5.751m² b) 7.515m² c) 1.575m² d) 1.755m² e) 1.557m² Estrutura Fundiária ontem e hoje A reforma agrária se faz necessária no Brasil, pois a estrutura fundiária em nosso país é muito injusta. Durante os dois primeiros séculos da colonização portuguesa, a metrópole dividiu e distribui as terras da colônia de forma injusta. No sistema de Capitanias Hereditárias, poucos donatários receberam faixas enormes de terra (pedaços comparados a alguns estados atuais) para explorar e colonizar. Desde então, o acesso a terra foi dificultado para grande parte dos brasileiros. O latifúndio (grande propriedade rural improdutivo) tornou-se padrão, gerando um sistema injusto de distribuição da terra. Para termos uma ideia desta desigualdade, basta observarmos o seguinte dado: quase metade das terras brasileiras está nas mãos de 1% da população. Reforma Agrária na atualidade Para corrigir esta distorção, nas últimas décadas vem sendo desenvolvido em nosso país o sistema de reforma agrária. Embora lento, já tem demonstrado bons resultados. Os trabalhadores rurais organizaram o MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra) que pressiona o governo, através de manifestações e ocupações, para conseguir acelerar a reforma agrária e garantir o acesso à terra para milhares de trabalhadores rurais. Cabe ao governo todo o processo de reforma agrária através de um órgão federal chamado INCRA (Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária). http://www.suapesquisa.com/geografia/reforma_agraria.htmAo contrário do que muitos pensam, a reforma agrária é realizada em nossopaís dentro das leis vigentes, respeitando a propriedade privada e os direitosconstituídos. Não visa apenas distribuir terras, mas sim garantir, aos pequenosagricultores, condições de desenvolvimento agrário e produtividade, gerandorenda e melhores condições de vidas para as famílias assentadas. QUESTÃO 05 - DISCUSSIVA
  17. 17. Se o m² do lote custa R$ 50,00, quanto vale todo o lote?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ GESTAR II PRODUÇÃO DIDÁTICA
  18. 18. MATEMÁTICA 6º ANOUNIDADE ESCOLAR:NOME DO ALUNO:TURMA: TURNO: ANO:Nome da Escola:Nome Aluno:Código da Escola: Matrícula do Aluno:Caro estudante,Esta é uma atividade preparada exclusivamente para você. Com ela você seráinstigado a aprimorar os seus conhecimentos.Você será o (a) interlocutor (a) atento (a) de gêneros textuais diferentes, tais como:obras de arte, gráficos e tabelas, além de curiosidades e questões problematizadoras.Todos estão ligados entre si pela abordagem de questões sociais presentes em nossarealidade, através de temáticas que provocarão a leitura, a interpretação e opensamento matemático. Além disso, todos esses itens lhe ajudarão a apresentarrespostas para os questionamentos das atividades, para que, com base no conjuntodas suas soluções você possa chegar, ao final da jornada, a uma produção própria.Então, vamos conferir?Muita disposição e um bom trabalho! Algumas orientações sobre a marcação na Folha de Resposta 6. Confira seu Nome.
  19. 19. 7. Utilize caneta esferográfica azul ou preta na marcação das bolinhas. 8. Pinte somente uma bolinha em cada questão. 9. Você deve pintar totalmente essa bolinha. 10. Não deixe nenhuma questão sem resposta. RESPOSTAS 01 A B C D E 02 A B C D E 03 A B C D E 04 A B C D E 05 QUESTÃO DISCURSSIVA Nesta atividade vamos refletir sobre a importância da reciclagem para a manutenção da saúde do planeta e das pessoas. Nem todo lixo é lixo, quase tudo pode ser reciclado se o descartarmos de forma correta. RECICLAGEM Junto com o aumento da população mundial e com o crescimento da indústria, aumenta também a quantia de resíduos orgânicos e inorgânicos na sociedade. Devido a grande quantia de lixo, reciclar se torna uma atitude cada vez mais importante para a manutenção da saúde do planeta e das pessoas. Reciclagem é o nome dado ao processo de reaproveitamento de objetos usados para confecção de novos produtos. O processo de reciclagem gera riquezas, já que algumas empresas usam o procedimento como uma forma de reduzir os custos e também contribui para a preservação do ambiente. Os materiais mais reciclados são o papel, o plástico, o vidro e o alumínio. A coleta seletiva do lixo e a reciclagem são cada vez mais conhecidas em todo o mundo, uma vez que a reciclagem auxilia a redução da poluição do solo, do ar e da água. A reciclagem também surge como uma solução para o desemprego no cenário socioeconômico, uma vez que muitos desempregados encontram neste setoruma forma de sustentar suas famílias. No Brasil, existe um grande número de cooperativas de catadores de alumínio ede papel.Como as cidades com grande crescimento da população não tem locais para instalar seus depósitos de lixo, areciclagem é uma solução economicamente viável. Em muitos locais públicos, existem latas disponíveis para realizaçãoda coleta seletiva, faltando apenas à conscientização de algumas pessoas para que o processo deslanche de uma vez.
  20. 20. Ao reciclarem, os seres humanos estão contribuindo para um desenvolvimento sustentável para o planeta. Fonte:http://www.portaldomeioambiente.org.br/editorias-editorias/ecologia-humana/5953-a-importancia-da-reciclagem- Questão 01 A produção de lixo vem aumentando assustadoramente em todo planeta. O lixo é o maior causador de degradação do meio ambiente e pesquisas indicam que cada ser humano produz, em média, pouco mais de 1 quilo de lixo por dia. Desta forma, será inevitável o desenvolvimento de uma cultura de reciclagem, tendo em vista a escassez dos recursos naturais não renováveis e a falta de espaço para acondicionar tanto lixo. De acordo com isso, qual a quantidade aproximada de lixo que três pessoas produzem em 10 dias? Fonte: http://lixonolixao.blogspot.com.br/2007/08/benefcios-da-reciclagem.html a) 10 quilos b) 20 quilos c) 30 quilos d) 40 quilosVocê sabia?O lixo domiciliar ou orgânico pode ser encaminhado para a COMPOSTAGEM,que é um processo que transforma os restos de alimentos, verduras e frutas,num excelente adubo. No Brasil, de acordo com o IBGE, apenas 9% do lixodoméstico segue para a compostagem, já o lixo inorgânico (papel, metal, plásticoe vidro), pode ser separado e RECICLADO.Fonte: HTTP://lixonolixo.blogspot.com.br/2007/08/benefcios-da-reciclagem.html Questão 02 A finalidade da reciclagem é poder obter produtos sem que seja necessário recorrer aos recursos naturais existentes e assim contribuir para um planeta mais limpo e sustentável. Por exemplo, 5 garrafas de plástico recicladas dão origem a poliéster suficiente para uma camisola de manga curta XL. Para um par de calças chegam 10 garrafas. Se forem 25, fornecem material para uma camisola. Fonte: http://turmaeta2010.wordpress.com/reciclagem/ De acordo essas informações, qual a quantidade de garrafas necessárias para se produzirem: 2 camisolas de manga curta XL, 3 pares de calça e 2 camisolas? a) 40 b) 90 c) 100 d) 120 É preciso saber usar os recursos deste maravilhoso planeta. Usar com sabedoria, não abusar, pois o que existe é mais do que suficiente, se for utilizado racionalmente. Fonte: http://turmaeta2010.wordpress.com/reciclagem/
  21. 21. Questão 03:Segundo o Instituto Akatu, 40% das sacolas plásticas são jogadas no lixo epodem levar até 400 anos para se decompor. Para ser produzido, o plásticoconsome recursos naturais, como o petróleo. Esses recursos não são renováveis e nãosão repostos no meio ambiente, provocando seu desgaste e degradação.(Fonte: http://www.paodeacucarsustentavel.com/pao-de-acucar-compromisso-com-a-natureza.htm)Com base nessas informações, se um supermercado distribui, em um dia, 500sacolas plásticas nas compras de seus clientes, qual a quantidade de sacolas que certamente irão para o lixo?a) 40b) 100c) 150d) 200 As sacolas de plástico comum podem ser substituídas por sacolas de plástico biodegradável que são feitas de fonte natural, e sua decomposição é muito mais rápida, durando apenas 180 dias ( em condições específicas de decomposição). Fonte:http://www.paodeacucarsustentavel.com/pao-de-acucar-compromisso-com-a-natureza.htm#pilar-sacolasQuestão 04:No Brasil, há mais de duas mil empresas de sucata, fundição secundária etransporte de metais, representando todas as camadas sociais - doscatadores até classes mais altas. As latas coletadas são recicladas por umprocesso que assegura economia de matéria-prima e energia elétrica.Cada quilo de alumínio reciclado corresponde a cerca de cinco quilos debauxita poupados.Fonte:http://www.alcoa.com/brazil/pt/news/whats_new/2006_05_11.asp?initSection=5) Fonte: http://jogadacerta.wordpress.com/tag/reciclagem/ Você sabia? A bauxita é o minério de onde se produz o alumínio. Fonte:www.alcoa.com/brazil/pt/news/whats_new/2006_05_11.asp?initSection=5
  22. 22. De acordo com o texto, para pouparmos 50 quilos de bauxita, quantos quilos de alumínio deverão ser reciclados?a) 10b) 15c) 20d) 30 Essa é a última questão. Ao respondê-la você será convidado a refletir sobre o problema gerado pelo lixo e elaborar um comentário com base nas charges apresentadas.Observe as charges abaixo: http://olharcons ciente2011.blog spot.com.br/201 1/05/charges- sobre-o- lixo.html Questão 05 - DISCURSIVAAgora você é convidado a pensar propostas para o problema gerado pelo lixo. Sugestões acerca do descarte ereaproveitamento, bem como do cuidado com o meio ambiente. Você deve organizar sua proposta utilizando osargumentos matemáticos que você desenvolveu ao longo dessa atividade. Então, vamos lá! Organize suas ideias, nosentido de responder a seguinte pergunta:Na sua opinião, o que é necessário fazer para garantir um planeta mais limpo?

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