Este documento descreve um projeto interdisciplinar desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Médio Dr. José Sampaio Marques Luz em São Gabriel-RS. O projeto teve como tema "água" e envolveu diversas disciplinas como ciências, geografia e história. O objetivo foi promover aprendizagens significativas aos alunos da 6a série ao abordar o tema de forma integrada entre as matérias.

1. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO Dr. JOSÉ
SAMPAIO MARQUES LUZ
SÃO GABRIEL – RS
PIBID – SUBPROJETO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – LICENCIATURA
COORDENADOR PIBID: PROFº Drº JERÔNIMO SARTORI
SUPERVISORA PIBID: PROFª ESP. MARA MOLINA
APRESENTADORES DA EXPERIÊNCIA:
PROFª ESP.: ANDRÉIA R. PRESTES
ACADÊMICO: DOUGLAS SILVA DOS SANTOS

2. Corpo Docente
Equipe Diretiva
Profª Andréia R. Prestes Profª Celeste Blini (Diretora)
Profª Izete Goulart Profª Iara Bartz (vice-diretora turno manhã)
Profª Lisiane Mota Profª Mara Molina (vice-diretora turno tarde)
Profª Nádia Cristina Costa Profª Mara Beatriz Garcia (vice-diretora noite)
Profª Gisele Fabrício Profª Mara Beatriz Garcia ( supervisora)
Profª Janaina Almeida Profº Valdemir Aloy ( supervisor)
Profª Vera Barbosa
Profº Roberto Medina
Profª Carmen Ligia Condessa

3. TÍTULO: TRABALHANDO NA PERSPECTIVA
DA INTERDISCIPLINARIDADE
6ª série –turma 61

4. PROBLEMA:
Até que ponto a integração das disciplinas é de interesse dos professores
para conseguir resultados positivos para o aprendizado dos alunos?
JUSTIFICATIVA:
O resultado de práticas integradas é proveitoso para realização de
aprendizagens significativas. Esta forma de trabalhar além de auxiliar a
continuidade do aprendizado, possibilita a “ligação” entre as disciplinas num
mesmo conteúdo, fazendo com que os profissionais aproximem-se tornando
um grupo mais unido e com cumplicidade.

5. OBJETIVO GERAL:
Relacionar o conteúdo sobre a “água”, integrando-o com as várias
disciplinas trabalhadas nesta série do ensino fundamental.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Reconhecer que a relação entre as disciplinas é de extrema
importância, para o aprendizado na perspectiva da totalidade do
conhecimento, favorecendo que os alunos consigam identificar que as
áreas estão intimamente ligadas entre si.

6. METODOLOGIA
Em uma aula da disciplina de artes na 6ª série, turma 61, a professora propôs o
seguinte trabalho: os alunos deveriam reunir-se em grupo de 5 componentes e
organizar uma “cena”, em que fariam apresentação em forma de um jornal, a
apresentação devia ser televisiva.
O jornal deveria abordar o tema ÁGUA, em que seriam pesquisadas informações
sobre a temática . Diante desta situação a ser exercitada os alunos deveriam realizar
a ligação entre as disciplinas de Ciências, Artes, Língua Portuguesa – língua falada e
escrita, História – comparação de espaço e tempo, Geografia – localização da reserva
de água, Ensino Religioso – formação de caráter, da cidadania e da solidariedade;
Língua Estrangeira – pesquisas realizadas no mundo; Educação Física – importância
da água para o bom desempenho físico do ser humano e Matemática – tabulação e
organização dos dados informativos.

7. CRONOGRAMA
Este projeto foi desenvolvido a partir da segunda semana do mês de
março e será encerrado no mês de dezembro (encerramento do ano letivo).
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Analisando esta prática educativa desenvolvida no cotidiano desta
escola, podemos afirmar que a ligação entre as disciplinas foram acontecendo,
ora orientada intencionalmente pelos professores de cada área do
conhecimento, ora em função dos novos dados e informações fornecidas pelos
alunos da turma, enfim o resultado pode-se dizer que está sendo de “bons
frutos” para o aprendizado, também para despertar o interesse dos discentes.

8. ANEXOS

9. Nossa Escola

10. Ciências

11. Geografia

12. História

13. Língua Portuguesa
Língua Estrangeira

14. Educação Física

15. Artes
Artes

16. Ensino Religioso

17. Matemática

18. Sala de vídeo

19. Laboratório de Ciências

20. Aquifero Guarani

21. Cartazes