Programa de Ressignifficação do Sistema de Dependência com outros Tempos e Espaços de Aprendizagem - Projeto: Um Novo olhar para um Percurso digno da Educação de Adolescentes e Jovens do IERP

1. INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHECO PROGRAMA DE RESSIGNIFICAÇÃO DO SISTEMA DE DEPENDÊNCIA COM OUTROS TEMPOS E ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM UM NOVO OLHAR PARA UM PERCURSO DIGNO NA EDUCAÇÃO DE ADOLESCENTES E JOVENS DO IERP Profª Esp. Mª José S. B. Queiroz

2. Profª. Esp. MARIA JOSÉ SÁ BARRETO QUEIROZ Professora Formadora do Programa de Ressignificação do Sistema de Dependência com outros Tempos e Espaços de Aprendizagem Profª. Esp. ELIENE CIRQUEIRA SANTOS Prof. Esp. IDELFONSO FRANCISCO SANTOS FILHO Área de Ciências da Natureza, Matemáticae suas Tecnologias Profª. Esp. MÁRCIA LIMA DE OLIVEIRA SAMPAIO Área de Linguagens: Códigos, Ciências Humanas e suas Tecnologias Apoio Pedagógico Prof. Paulo Gomes Profª Valéria Cosme Profª. Saionara Santana Prorª. Rucilana Aquino

3. Introdução O Programa de Ressignificação do Sistema de Dependência com outros Tempos e Espaços de Aprendizagem, que esta Instituição de Ensino se propõe é uma forma inovadora de se conceber a dependência escolar. Profª Esp. Mª José Queiroz

4. Assim sendo, utilizamos de encontros semanais por área do conhecimento, dando ênfase às habilidades e competências necessárias para o desenvolvimento de cidadãos críticos e ativos, pois a escola deve ser um instrumento de cidadania e ensinar sempre dentro de uma realidade, de um contexto. A nossa intenção é que o aluno não somente aprofunde seus conhecimentos técnicos nas disciplinas de cada área, mas também que seja capaz de correlacionar esses conhecimentos, o que pode ser feito por meio da interdisciplinaridade. Profª Esp. Mª José Queiroz

5. Estudar por competências, significa possibilitar que o aluno esteja envolvido com conhecimentos do seu contexto, bem como desempenhando ações que permitam ao estudante ser ativo, em contrapartida da passividade que existe no ensino tradicional, na simples receptividade de conteúdos. Profª Esp. Mª José Queiroz

6. Matrícula inicial no Ensino Médio, Diurno – IERP por idade-série 2009 Profª Esp. Mª José Queiroz

7. Defasagem idade-série no Ensino Médio, Diurno: Profª Esp. Mª José Queiroz

8. Áreas do conhecimento

9. Nas oficinas oferecidas procuramos desenvolver as competências, com base nos critérios usados pelo MEC. O aluno deve: 1. Dominar a leitura, a escrita e as diversas linguagens utilizadas pelo homem. Profª Esp. Mª José Queiroz

10. 2. Fazer cálculos e resolver problemas. Significa fazer contas e tomar decisões. 3. Analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações. Lidar com símbolos, signos, dados ou códigos é a base da participação ativa na sociedade global. Profª Esp. Mª José Queiroz

11. 4. Compreender seu entorno social e atuar sobre ele. 5. Receber criticamente os meios de comunicação. 6. Localizar, acessar e usar melhor a informação acumulada. 7. Planejar, trabalhar e decidir em grupo. São saberes estratégicos para a democracia. Profª Esp. Mª José Queiroz

12. Objetivos: Reduzir os índices de reprovação e evasão; Reduzir o número de alunos matriculados que superlota as salas de aula e dificulta o trabalho do professor; Promover uma efetiva interação cognitiva com disciplinas da mesma área de conhecimento, proporcionado ao aluno uma visão mais ampla da realidade; Profª Esp. Mª José Queiroz

13. Objetivos: Elevar a auto-estima e o interesse pelo estudo; Proporcionar ao aluno com dificuldades de aprendizagem, condições de melhorar seu desempenho, através das aulas de “prevenção”, evitando assim cursar disciplinas em “dependência”. Promover a ressignificação do processo avaliativo visando superar os tradicionais exames escolares. Profª Esp. Mª José Queiroz

14. Metodologias do Ensino A escola entende que, no processo de mediação social, os docentes precisam utilizar diferentes instrumentos e metodologias para garantir a construção do conhecimento novo pelo aluno. Ainda nesse processo, a relação teoria e prática se mostra necessária e indispensável. Assim sendo, a escola investe em recursos materiais para que a prática pedagógica dos docentes seja rica de estímulos. Profª Esp. Mª José Queiroz

15. Entende-se que intervenções didáticas problematizadoras que gerem boas situações de aprendizagem ampliam os níveis de aproveitamento dos alunos . As áreas de conhecimento desenvolvem um tema diferente que será dividido em subtemas, um para cada módulo (ex.: Cidadania; Globalização; Meio Ambiente; Qualidade de vida e consumo, saúde, etc.). Profª Esp. Mª José Queiroz

16. Propostas metodológicas p/ os encontros presenciais: Leitura e discussão de textos; Estudo dirigido; Seminários; Dramatizações; Jogos didáticos; Pesquisas dirigidas no laboratório de informática; Aplicação dos objetos de aprendizagem: RIVED; Estudos de casos (filmes, charges, tirinhas, vídeoclip). Profª Esp. Mª José Queiroz

17. Propostas metodológicas p/ os encontros semipresenciais Estudo orientado na biblioteca da escola e/ou pesquisa de campo; Entrevistas Palestras; Jogos intercolegiais; Visitas à museus e instituições; Apresentações públicas de trabalhos. Profª Esp. Mª José Queiroz

18. Carga horária: “Correção” Profª Esp. Mª José Queiroz

19. As aulas acontecem em turnos opostos ao do curso regular frequentado pelo aluno, respeitando as necessidade de cada um e de acordo aos horários disponíveis por cada professor para o programa. Profª Esp. Mª José Queiroz

20. Horários: Profª Esp. Mª José Queiroz

22. Laboratório de informática

23. Laboratório de Ciências da Natureza

24. TV Multimídia

25. Vídeos

26. Slides

27. Revistas , tesoura, cola, pincel atômico;

28. Materiais necessários p/ as aulas práticas ;

29. etc. Profª Esp. Mª José Queiroz

31. Estudo dirigido

32. Atividades de classe e extraclasse

33. Produção textual

34. Pesquisas

35. Entrevistas

36. Painel informativo

37. Jogos (autódromo)

38. Avaliação individual e em grupo

40. Cronograma de atividades: Apresentação do Projeto para aprovação pela DIREC – 13 Apresentação do Projeto para professores, alunos, pais de alunos e funcionários; Apresentação do Projeto nas Universidades e solicitação de parcerias; Organização da relação de alunos em “dependência”; Organização das fichas de inscrição (matrícula) e dos horários de aula dos alunos e encaminhamento das referidas fichas dos alunos menores para os pais, para conhecimento e autorização;

41. Cronograma de atividades: Solicitação de apoio aos professores para trabalhar no Projeto; Orientação para os professores quanto ao desenvolvimento do Projeto; Organização do material didático pela coordenação do Projeto, coordenação pedagógica, articuladores de área e pelos professores engajados, coletivamente; Organização e distribuição dos módulos e das respectivas datas dos encontros entre os professores.

42. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – DIREC/13 INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHECO Diário de Classe UM NOVO OLHAR PARA UM PERCURSO DIGNO NA EDUCAÇÃO DE ADOLESCENTES E JOVENS DO IERP PROGRAMA DE RESSIGNIFICAÇÃO DO SISTEMA DE DEPENDÊNCIA COM OUTROS TEMPOS E ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM CURSO: ________________________ ANO: _______ ÁREA DO CONHECIMENTO: ____________________ PROFESSOR: __________________________________

43. DIÁRIO DE CLASSE MÓDULO: ______ TEMA ESTRUTURADOR: __________ ______________________________________________ PROFESSOR (A): __________________________________ Profª Esp. Mª José Queiroz

44. Profª Esp. Mª José Queiroz

45. Avaliação Processual das Competências e habilidades desenvolvidas

47. Avaliar;

48. Trocar idéias e experiências para o enriquecimento das práticas pedagógicas;

49. Correção das atividades extraclasse;

50. Atendimento aos alunos;

51. . Sugestões para o Blog.Profª Esp. Mª José Queiroz

52. Produção: MÓDULO I : Qualidade de Vida e Cidadania Reciclagem de papel Lixo: Uma questão social Profª Esp. Mª José Queiroz

54. Substâncias e misturas;

55. Propriedades químicas da matéria:

56. Tabela Periódica.

57. Matemática:

58. As quatro operações;

59. Razão e proporção;

60. Unidades de medida e suas transformações: massa, volume;

61. Porcentagem ;

63. Ciclo de vida dos insetos ( Aedes aegypti);

64. Classificação de alguns seres vivos;

67. Conservação dos alimentos;

68. Inseticidas

69. Biogás: a energia que vem do lixo;

71. Módulo III – Poluição e desenvolvimento: uma parceria que não dá certo Poluição atmosférica e energia (em construção)

72. Depoimentos de alunos Aluno “A”: Estou achando muito interessante este curso, ao trabalhar os textos aprendo tudo ao mesmo tempo: Matemática, Biologia, Química e Física.” Aluno “B”: Está tudo diferente, as aulas são bem dinâmicas, tenho aprendido muita coisa.” Aluno “C”: É cansativo, pois saio do colégio 11:30 e tenho que retornar duas vezes na semana das 13:30 as 17:30, mas, mesmo assim tenho aproveitado, pois o que tenho aprendido está sendo muito útil. Profª Esp. Mª José Queiroz

74. Professores disponíveis para participar do programa;

75. Os professores que atuam no programa são também professores do ensino regular;

76. Material didático que atenda as Orientações curriculares;Profª Esp. Mª José Queiroz

77. “As dificuldades ensinam e fortalecem; as facilidades iludem e enfraquecem". (Arnon de Mello) Profª Esp. Mª José Queiroz

78. Profª Esp. Mª José Sá Barreto Queiroz Lic. Plena em Ciências c/ Hab. em Biologia Pós Graduação: "A Construção do Conhecimento e o Ensino de Ciências” Contato: mjsbqueiroz@yahoo.com.br http:// projetodedependencia-ierp.blogspot.com/