Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso tem carga horária de 30 horas teóricas no segundo semestre de 2012 sob a coordenação do professor Carlos Eduardo Oliveira. O objetivo geral é analisar as concepções da Educação Aberta à Distância e os objetivos específicos incluem conhecer noções básicas sobre o tema e familiarizar-se com a plataforma Virtualmontes. O conteú

1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB/UNIMONTES
PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA: Introdução a Educação Aberta a Distância
PROFESSOR: Carlos Eduardo Oliveira
Ano Letivo
Período Carga Horária Total
2012
Teórica Prática Semestre
1º
30 - 2º
EMENTA
Reflexão sobre a natureza, o objetivo e a relação estabelecida no processo de
construção do conhecimento na Educação Aberta a Distância. As atribuições e papéis
do professor formador, tutores e acadêmicos na EAD. Potencialização da participação,
do auto-estudo, da autonomia do saber e, principalmente, do ato de planejar e organizar
a aprendizagem de forma independente. Avaliação em EAD. Ambiente Virtual de
Aprendizagem - Virtualmontes.
OBJETIVOS
Geral: Possibilitar aos acadêmicos analisar as concepções da Educação Aberta a
Distância, as relações entre as concepções de ensino presencial e Educação a
Distância, percebendo a EAD na perspectiva de uma abordagem potencializadora.
Específicos:
• Conhecer noções básicas sobre a Educação Aberta a Distância.
• Identificar a diferença entre as modalidades de Ensino Presencial e Educação Aberta
a Distância.
• Reconhecer a importância da Educação Aberta a Distância, que envolve a
potencialização de competências, habilidades, atitudes e hábitos relativos à aquisição
do conhecimento.
• Planejar e organizar a aprendizagem de forma a potencializar o auto-estudo e a
autonomia do saber.
• Conhecer as modalidades e tipos de Avaliação em Educação Aberta a Distância.
• Familiarizar com as atividades do Ambiente Virtual de Aprendizagem - Virtualmontes.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I – EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

2. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB/UNIMONTES
1.1. Conceito e histórico da Educação Aberta a Distância.
1.2. Importância e vantagens da Educação Aberta a Distância.
1.3. Paralelo: Cursos Presenciais e Cursos a Distância.
1.4. O Perfil do Aluno e do Professor na Educação Aberta a Distância.
1.5. Profissionais de suporte ao estudo na EAD.
1.6. Hábitos de Estudo do acadêmico em cursos de EAD.
UNIDADE II – AVALIAÇÃO EM AMBIENTES DE EAD
2.1. Processo Avaliativo:
2.1.1. Avaliação de Desempenho do Acadêmico.
2.1.2. Modalidades e Tipos de Avaliação.
UNIDADE III – AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DA UNIMONTES -
VIRTUALMONTES.
3.1. Utilizando o VIRTUALMONTES – Ambiente Virtual de Aprendizagem da
Unimontes.
3.2. Conhecendo as ferramentas.
3.3. Como enviar e receber mensagens.
METODOLOGIA DE ENSINO
O Curso dar-se-á de forma dialógica, com atividades presenciais e a distância.
No encontro presencial será realizada uma aula expositiva dialogada.
As atividades a distância serão realizadas através do material impresso e no Ambiente
Virtual de Aprendizagem - Virtualmontes, disponibilizado no site da Unimontes.
As atividades incluirão:
• Leitura de textos disponibilizados.
• Participação em Fóruns de Discussão.
• Participação em Chats.
RECURSOS DIDÁTICOS
• Caderno Didático de Introdução à Educação Aberta a Distância.
• Data-Show.
• Computador conectado á Internet.

3. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB/UNIMONTES
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
Aspectos a serem avaliados: Domínio das temáticas abordadas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO: SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA. Referenciais de Qualidade para Cursos a Distância. Brasília, 02 de
abril de 2003.
UNIMONTES, Projetos político-pedagógicos dos cursos de licenciatura UAB –
Unimontes. Montes Claros, 2008. (Arquivo Pró-Reitoria de Ensino – Coordenadoria de
Ensino Superior).
VIEIRA, Fábia Magali Santos. Ciberespaço e educação: possibilidades e limites da
interação dialógica nos cursos a distância. 129 f. (Dissertação de mestrado em
educação). Faculdade de Educação da Universidade de Brasília – UnB. Brasília, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LIMA, Valéria Sperduti. As Raízes e singularidades da Educação a Distancia.Texto
publicado no site http://www.educacaoadistancia.org.br, 2008. Acesso em 07 de
setembro de 2008.
MORAN, J.M. O que é educação a distância. Texto publicado no site:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm , 2002. Acesso em 18/01/2007.
PETERS, Otto. Didática do ensino a distância: experiências e estágio da discussão
numa visão internacional. Tradução Ilson Kayser, RS: Editora UNISINOS, 2003.
SOUZA, Herbert. Democracia e Cidadania. In: RODRIGUES, Carla (org.) Democracia:
cinco princípios e um fim. São Paulo: Moderna, 1996.
TEVES, Nilda. Palestra proferida na Associação Brasileira de Educação. Rio de
Janeiro, 2000.
CRONOGRAMA
PERÍODO CONTEÚDO ATIVIDADES
24/1 a 02/12 Momento Presencial Exposição Dialogada
01/12 a 20/12 Momentos a Distância: -
03 a 07/12 • Unidade I Fórum I - Educação Aberta a Distância
08 a 11/12 • Unidade II Fórum II - Avaliação em Ambientes EAD
12 a 16/12 • Unidade III Chats - Virtualmontes