Tecnologia e Aprendizagem Jarbas Novelino Barato [email_address]
I Simpósio dos Institutos Federais de Educação, Ciência eTecnologia
Proposta <ul><li>Ver a tecnologia em tramas de aprendizagem </li></ul><ul><li>Sugerir que o assunto merece discussão epist...
Onde está a tecnologia? <ul><li>Na ciência aplicada? </li></ul><ul><li>No laboratório? </li></ul><ul><li>Na fábrica? </li>...
Idéia hegemônica <ul><li>Ancilla scientiae. </li></ul><ul><li>Invenções cujo ambiente natural é a fábrica </li></ul><ul><l...
Uma alternativa <ul><li>Saber que envolve ação. </li></ul><ul><li>Menos fábrica, mais oficina. </li></ul><ul><li>Privilegi...
 
O caso da cozinha 1 <ul><li>Um aprender com profissionais </li></ul><ul><li>Um aprender no trabalho </li></ul><ul><li>A co...
Caso da cozinha 1 <ul><li>Engano 1 : cozinha pedagógica </li></ul><ul><li>Engano 2 : pedagogo na cozinha </li></ul>
Caso da cozinha 2 <ul><li>Um aprender com acadêmicos </li></ul><ul><li>Um aprender em laboratórios </li></ul><ul><li>A coz...
Caso da cozinha 2 <ul><li>O trabalho invade a academia </li></ul><ul><li>O bom ensino desescolariza a aprendizagem </li></...
Caminhos ignorados <ul><li>Migrações do do trabalho para a escola </li></ul><ul><li>Obra como referência para o fazer tecn...
 
Enganos no ensino <ul><li>Teoria e prática </li></ul><ul><li>Conhecimento e habiliade </li></ul><ul><li>Mente e corpo </li...
X da questão desconhecer o status epistêmico do saber tecnológico
História de um pedreiro <ul><li>Fazer bonito </li></ul><ul><li>Obra sempre orienta o fazer </li></ul><ul><li>Obra é motivo...
 
Os ignorados <ul><li>Saberes invisíveis presentes no trabalho </li></ul><ul><li>Trabalhadores que construiram processos té...
Um novo caminho orientar o ensino para um fazer que sempre tenha a obra como horizonte
 
Saber fazer É saber  a explicação do fazer nada produz
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Brasilia Ciencia E Tecnologia

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Roteiro de exposição em evento dos Institutos Federais de Ciência, Educação e Tecnologia. Brasília, 10/03/2009

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Brasilia Ciencia E Tecnologia

  1. 1. Tecnologia e Aprendizagem Jarbas Novelino Barato [email_address]
  2. 2. I Simpósio dos Institutos Federais de Educação, Ciência eTecnologia
  3. 3. Proposta <ul><li>Ver a tecnologia em tramas de aprendizagem </li></ul><ul><li>Sugerir que o assunto merece discussão epistemológica </li></ul><ul><li>Olhar para o aprender a trabalhar </li></ul>
  4. 4. Onde está a tecnologia? <ul><li>Na ciência aplicada? </li></ul><ul><li>No laboratório? </li></ul><ul><li>Na fábrica? </li></ul><ul><li>Na oficina? </li></ul><ul><li>No trabalho? </li></ul>
  5. 5. Idéia hegemônica <ul><li>Ancilla scientiae. </li></ul><ul><li>Invenções cujo ambiente natural é a fábrica </li></ul><ul><li>Privilégio para o saber declarativo </li></ul><ul><li>Dissociada da ação </li></ul>
  6. 6. Uma alternativa <ul><li>Saber que envolve ação. </li></ul><ul><li>Menos fábrica, mais oficina. </li></ul><ul><li>Privilegia saber de processos </li></ul><ul><li>É iluminada pelo trabalho </li></ul><ul><li>Não é servidora da ciência </li></ul>
  7. 8. O caso da cozinha 1 <ul><li>Um aprender com profissionais </li></ul><ul><li>Um aprender no trabalho </li></ul><ul><li>A cozinha vai para a escola </li></ul><ul><li>Alunos caçados na FEBEM </li></ul><ul><li>Curso livre, com baixo nível escolar </li></ul>
  8. 9. Caso da cozinha 1 <ul><li>Engano 1 : cozinha pedagógica </li></ul><ul><li>Engano 2 : pedagogo na cozinha </li></ul>
  9. 10. Caso da cozinha 2 <ul><li>Um aprender com acadêmicos </li></ul><ul><li>Um aprender em laboratórios </li></ul><ul><li>A cozinha e escolarizada </li></ul><ul><li>Classe média briga por vagas </li></ul><ul><li>O curso se torna superior </li></ul>
  10. 11. Caso da cozinha 2 <ul><li>O trabalho invade a academia </li></ul><ul><li>O bom ensino desescolariza a aprendizagem </li></ul><ul><li>A arte volta para acozinha </li></ul>
  11. 12. Caminhos ignorados <ul><li>Migrações do do trabalho para a escola </li></ul><ul><li>Obra como referência para o fazer tecnológico </li></ul><ul><li>O fazer-saber </li></ul>
  12. 14. Enganos no ensino <ul><li>Teoria e prática </li></ul><ul><li>Conhecimento e habiliade </li></ul><ul><li>Mente e corpo </li></ul><ul><li>Concepção e execução </li></ul><ul><li>Subordinação do fazer </li></ul>
  13. 15. X da questão desconhecer o status epistêmico do saber tecnológico
  14. 16. História de um pedreiro <ul><li>Fazer bonito </li></ul><ul><li>Obra sempre orienta o fazer </li></ul><ul><li>Obra é motivo de celebração </li></ul><ul><li>Celebração envolve outros profissionais e família </li></ul>
  15. 18. Os ignorados <ul><li>Saberes invisíveis presentes no trabalho </li></ul><ul><li>Trabalhadores que construiram processos técnicos </li></ul><ul><li>O ensinar fazendo das corporações de ofício que insiste em sobreviver </li></ul>
  16. 19. Um novo caminho orientar o ensino para um fazer que sempre tenha a obra como horizonte
  17. 21. Saber fazer É saber a explicação do fazer nada produz

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