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Uma aula
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Utilização de recursos específicos do quadro
Uma aula

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Uma aula

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Recurso “condicionado” à utili...
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Algumas “preocupações”
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Principais actividades
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Principais actividades

Manipulação de imagens capturadas
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Actividades dos manuais interactivos
Principais actividades

Manipulação de imagens capturadas
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Principais actividades

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Principais características
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“Universalidade” dos recursos
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“Universalidade” dos recursos
  “Liberdade” de actuação
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Principais características


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Principais características


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Considerações finais
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  Ferramenta flexível e versátil
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Quadros Interactivos em aulas de Biologia - Um exemplo
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Quadros Interactivos em aulas de Biologia - Um exemplo

  1. 1. Uma disciplina
  2. 2. Uma disciplina Biologia e Geologia
  3. 3. Uma disciplina Biologia e Geologia
  4. 4. Uma disciplina Biologia e Geologia
  5. 5. Uma disciplina Biologia e Geologia
  6. 6. Uma disciplina Biologia e Geologia
  7. 7. Uma disciplina Biologia e Geologia
  8. 8. Suporte visual
  9. 9. Suporte visual
  10. 10. Suporte visual Imagem
  11. 11. Suporte visual Imagem Vídeo
  12. 12. Suporte visual Imagem Vídeo Animação
  13. 13. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos
  14. 14. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos
  15. 15. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia
  16. 16. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia
  17. 17. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia Manipulação
  18. 18. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia Manipulação
  19. 19. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia Manipulação Interactividade
  20. 20. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia Manipulação Interactividade
  21. 21. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia Manipulação Interactividade Motivação
  22. 22. Um quadro
  23. 23. Um quadro
  24. 24. Um quadro
  25. 25. Um quadro
  26. 26. Uma aula
  27. 27. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro
  28. 28. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro “Construção” prévia do recurso
  29. 29. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro “Construção” prévia do recurso Recurso “condicionado” à utilização do quadro
  30. 30. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro “Construção” prévia do recurso Recurso “condicionado” à utilização do quadro Adequado às “potencialidades” do quadro
  31. 31. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro “Construção” prévia do recurso Recurso “condicionado” à utilização do quadro Adequado às “potencialidades” do quadro Linha estratégica bem definida
  32. 32. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro “Construção” prévia do recurso Recurso “condicionado” à utilização do quadro Adequado às “potencialidades” do quadro Linha estratégica bem definida Recurso inclui objectivos pedagógicos
  33. 33. Algumas “preocupações”
  34. 34. Algumas “preocupações” Interactividade
  35. 35. Algumas “preocupações” Interactividade Centrado no aluno
  36. 36. Algumas “preocupações” Interactividade Centrado no aluno Pouco texto
  37. 37. Algumas “preocupações” Interactividade Centrado no aluno Pouco texto Design agradável
  38. 38. vídeo exemplificativo
  39. 39. Outra(s) aula(s)
  40. 40. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro
  41. 41. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro
  42. 42. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação web
  43. 43. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais web virtuais
  44. 44. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências web virtuais (pdf)
  45. 45. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências animações web virtuais (pdf)
  46. 46. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências animações web virtuais (pdf) vídeos
  47. 47. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências animações web virtuais (pdf) vídeos imagens
  48. 48. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências animações web virtuais (pdf) apresentações vídeos imagens (ppt)
  49. 49. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências animações web virtuais (pdf) apresentações vídeos imagens ... (ppt)
  50. 50. Vídeo exemplificativo
  51. 51. Principais actividades
  52. 52. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas
  53. 53. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas
  54. 54. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas Actividades dos manuais interactivos
  55. 55. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas Actividades dos manuais interactivos Visualização de vídeos (ex. Youtube)
  56. 56. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas Actividades dos manuais interactivos Visualização de vídeos (ex. Youtube) Manipulação de transparências
  57. 57. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas Actividades dos manuais interactivos Visualização de vídeos (ex. Youtube) Manipulação de transparências Navegação Web
  58. 58. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas Actividades dos manuais interactivos Visualização de vídeos (ex. Youtube) Manipulação de transparências Navegação Web Correcção de testes
  59. 59. Principais características
  60. 60. Principais características “Universalidade” dos recursos
  61. 61. Principais características “Universalidade” dos recursos “Liberdade” de actuação
  62. 62. Principais características “Universalidade” dos recursos “Liberdade” de actuação Diversidade de modos de utilização
  63. 63. Principais características “Universalidade” dos recursos “Liberdade” de actuação Diversidade de modos de utilização Pode acrescentar maior interactividade
  64. 64. Principais características “Universalidade” dos recursos “Liberdade” de actuação Diversidade de modos de utilização Pode acrescentar maior interactividade Maior risco de “dispersão”
  65. 65. Considerações finais
  66. 66. Considerações finais
  67. 67. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor)
  68. 68. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor)
  69. 69. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor)
  70. 70. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor) Ferramenta flexível e versátil
  71. 71. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor) Ferramenta flexível e versátil
  72. 72. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor) Ferramenta flexível e versátil Potencial proporcional à criatividade
  73. 73. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor) Ferramenta flexível e versátil Potencial proporcional à criatividade
  74. 74. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor) Ferramenta flexível e versátil Potencial proporcional à criatividade Não é uma solução para todos os problemas
  75. 75. @ nmiguelrib@gmail.com

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