1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
Metodologias de operacionalização (Workshop)
2ª Parte
ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos
Analise os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e
propondo eventuais alterações que os transformem em enunciados
específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.
Enunciados:
3. Reforçar o trabalho articulado.
Fragilidades:
Enunciado muito vago uma vez que não menciona qual o trabalho nem o tipo de
articulação (com quem, com que áreas, com que departamentos).
Enunciados Específicos:
Reforçar o trabalho de promoção das TIC e da Internet em articulação com as Áreas
de Projecto e outras de carácter transversal que fomentem a utilização
contextualizada das TIC.
• Aquisição de fundo documental e/ou multimédia adaptado às necessidades dos alunos com
NEE.

2. 4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por
professores e alunos.
Fragilidades:
- É também um enunciado muito vago uma vez que não se percebe o porquê do
reforço, nem quais os instrumentos utilizados ou o género de utilizadores que os
utiliza.
Enunciados Específicos:
- Produzir instrumentos informativos de apoio à formação dos utilizadores (Guia do
utilizador da BE; Como apresentar um trabalho escrito; como fazer referências
bibliográficas; Como fazer um portefólio; como avaliar páginas Web), para a aquisição
de competências no âmbito das Literacias da Informação.
Maria José Fernandes Domingues