Seminário Macro Regional da PNH                 Região Sudeste      Maria Elizabeth Barros de Barros
O que é atividade? Atividade– ultrapassa as tarefas realizadas – é faculdade de um ser vivo inventar normas de trabalho q...
O que é um gênero profissional? Instrumento de um coletivo de trabalhadores  para que se ponham de acordo e enfrentem  os...
Produção de conhecimento como            atividade Qual    é o gênero de conhecimento da Humanização do SUS? Que  conhec...
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HumanizAÇÃO: acesso, redes, democracia institucional e produção de conhecimento; perspectivas!

  1. 1. Seminário Macro Regional da PNH Região Sudeste Maria Elizabeth Barros de Barros
  2. 2. O que é atividade? Atividade– ultrapassa as tarefas realizadas – é faculdade de um ser vivo inventar normas de trabalho que afirmem o processo vital Tese:sempre há renormatização, trabalhador não é mero executante do prescrito
  3. 3. O que é um gênero profissional? Instrumento de um coletivo de trabalhadores para que se ponham de acordo e enfrentem os desafios postos pelo real da atividade. “Replicante” profissional que atravessa a atividade de cada um, cria um diálogo entre as diferentes experiências que se produzem ao longo da história de um ofício. Meio para saber como agir, evitando errar sozinho. Marca o pertencimento a um coletivo e orienta a ação
  4. 4. Produção de conhecimento como atividade Qual é o gênero de conhecimento da Humanização do SUS? Que conhecimento é esse que se preserva ao mesmo tempo que se estiliza na experiência concreta de cada ator do SUS?
  5. 5. Produção de conhecimento como atividade Contribuições das Clínicas do Trabalho. Proposição de um gênero-pesquisador da humanização do SUS. Gênero constituído pela complexidade das relações entre diferentes sujeitos: pesquisador-usuários-trabalhadores-gestores
  6. 6. Gênero de conhecimento da humanização do SUS Gênero - toma como objeto uma atividade e tem como aposta metodológica a problematização da atividade do pesquisador Método: diálogo entre pesquisador, usuários, trabalhadores e gestores engajados num modo de fazer saúde que considera a experiência situada com suas irregularidades e imprevistos.
  7. 7. Produção de conhecimento como atividade “Toda atividade de trabalho é sempre, em algum grau, de um lado descritível como um protocolo experimental e, de outro, experiência e encontro” (SCHWARTZ). Produçãode conhecimento como dinâmica exige regulações e regulagens
  8. 8. Produção de conhecimento como atividade A atividade de produção de conhecimento exige um debate constante de experiências e saberes de usuários, trabalhadores, gestores e pesquisador num processo perpétuo de transformação A pesquisa em saúde não se reduz à aplicação de um procedimento: trabalhar é exercitar um pensamento e é também viver, é “irradiar” (CANGUILHEM).
  9. 9. Produção de conhecimento como atividade A atividade de pesquisa é:  Escolha, decisão em meio a um mundo de valores, arbitragem.  Mobilização de um conjunto de ações a partir de um problema situado e, também, prolongamento do que já foi feito por outros pesquisadores, patrimônio coletivo – inclui também o que não foi feito, o que foi pensado, o que deixou de ser feito e os impasses experimentados. (Clot)
  10. 10. Gênero pesquisador na humanização do SUS Gênero pesquisador se define como experiência coletiva, submetido à prova do real - não há apenas “obrigações” metodológicas a serem respeitadas, mas, também, recurso a renovar e método a ajustar.
  11. 11. Produção de conhecimento como atividade Estar em campo ao pesquisar não implica solidão. A atividade de pesquisa tem memória. A expertise do pesquisador é forjada nesse ponto de conexão entre uma história singular e a história de todos. A atividade de pesquisa ou a pesquisa do ponto de vista da atividade seria, então, usina permanente de um movimento de “estilização dos gêneros e variação de si” (Clot).
  12. 12. Produção de conhecimento como atividadeÉ em atividade de pesquisa que se forma um pesquisador.É em atividade de pesquisa que se forja um gênero pesquisador.
  13. 13. Produção de conhecimento como atividade Não caberia nesse quadro delineado uma direção formativa tomada como um percurso a ser feito, definido a priori, e que conduziria a um perfil considerado o ideal para um pesquisador. Não se trata de formar um pesquisador para aplicar de forma automática procedimentos metodológicos, já que entre o prescrito para a realização de uma pesquisa em saúde e o real há um vazio de normas a ser trabalhado.
  14. 14. Produção de conhecimento como atividade Afirmar a primazia da experiência no processo de produção de conhecimento Inversão da formula saber-fazer para fazer-saber: um saber que emerge do fazer – transformar para compreender Primado da experiência Do saber na experiência à experiência do saber

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