SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
I SEMINÁRIO ESTADUAL PROGRAMA UCA TOCANTINS:
             práticas pedagógicas com uso do laptop educacional


                                                       SABERES E SABORES

                                                                                                                       Nome dos Professores
                                                                                                  Escola Estadual Joca Costa- Dianópolis - TO



              Intencionalidade        A partir das receitas culinárias trazidas pelos os alunos, trabalhar o gênero
              receita para potencializar a leitura, a produção textual e cálculos matemáticos.


 Dinâmicas:         Iniciou com o levantamento de hipóteses a                                                          No decorrer da aula,
cerca do gênero receita, trazidas de casa pelos alunos e                                                               houve a participação
também pesquisadas na rede www. Posteriormente houve                                                                   da TV Anhanguera,
leitura, interpretação dos textos das receitas, definição de qual                                                      que engrandeceu e
receita seria feita pelos alunos. Exploração dos cálculos dos                                                          prestigiou o nosso
ingredientes da receita;       sistema de numeração decimal e                                                          trabalho.
produção de textos no laptop utilizando o kword.                           Alunos preparam a receita de -----
                                                                                         ---


                                          Resultados
                                                                  Interlocuções
                                                                                Os alunos que não estavam com a “mão na massa”
                                                                                participavam registrando           todos os momentos da
                                                                                experiência      utilizando     o laptop   para    filmagens   e
                                                                                fotografias. Depois todos os alunos degustaram os
                                                                                saborosos docinhos preparados por eles mesmos a
                                                                                partir dos saberes pesquisados.

                                                                                              Desdobramentos
Na proporção em que os alunos foram colocando os
                                                                                                                       Divulgação junto a
ingredientes para fazerem a receita escolhida-
                                                                                                                       comunidade do tralho
Docinho de ---------------------- o professor explorava
                                                                                                                       produzido pelos
de forma interdisciplinar os conteúdos que emergiam
                                                                                                                       alunos com o uso dos
e eram inerentes ao currículo.
                                                                                                                       laptops.

 A   experiência    com       os   SABORES       permitiu
 compreender       que    é
 SABERES de forma prazerosa.
                               possível    trabalhar   os
                                                                             Alunos comendo os docinhos preparados por eles mesmos  .
                                                                       Referências
                              BONDUKI: CAMARGO. Ciências – Coleção Brasiliana – 3ª série – 5º ano
                              PASSOS; SILVA. Caderno do Futuro – A evolução do caderno - 1ª série
                              PROJETO POLÌTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA.
                              RAMOS; GOULART. Ciências – Asas para voar – 3º ano
                              WVKROTA; OLIVEIRA; THOMAZ. Ciências – Descobrindo o ambiente – 5º ano

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Apostila de Matemática Teoria - 5º ano - MÓDULO 2
Apostila de Matemática Teoria - 5º ano - MÓDULO 2Apostila de Matemática Teoria - 5º ano - MÓDULO 2
Apostila de Matemática Teoria - 5º ano - MÓDULO 2Cape Cursos Preparatórios
 
Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 6
Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 6Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 6
Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 6Cape Cursos Preparatórios
 
CBCs Anos Iniciais Minas Geras Editados/Eixos matemática 5º ano
CBCs Anos Iniciais Minas Geras Editados/Eixos matemática 5º anoCBCs Anos Iniciais Minas Geras Editados/Eixos matemática 5º ano
CBCs Anos Iniciais Minas Geras Editados/Eixos matemática 5º anoLara Luisa
 
Apostila de Matemática teórica - 5º ano - Módulo 3
Apostila de Matemática teórica - 5º ano - Módulo 3Apostila de Matemática teórica - 5º ano - Módulo 3
Apostila de Matemática teórica - 5º ano - Módulo 3Cape Cursos Preparatórios
 
Projeto: Brincando Também se Aparende Matemática /5º ano
Projeto:   Brincando Também se Aparende Matemática /5º anoProjeto:   Brincando Também se Aparende Matemática /5º ano
Projeto: Brincando Também se Aparende Matemática /5º anoMary Alvarenga
 
Adição e subtração
Adição e subtraçãoAdição e subtração
Adição e subtraçãomanuelzelia
 
Adição de números racionais
 Adição de números racionais Adição de números racionais
Adição de números racionaistuchav
 
PAIC + LIVRO DO ALUNO MATEMÁTICA 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE
PAIC + LIVRO DO ALUNO MATEMÁTICA 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTREPAIC + LIVRO DO ALUNO MATEMÁTICA 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE
PAIC + LIVRO DO ALUNO MATEMÁTICA 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTREorientadoresdeestudopaic
 
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL I 1º e 2º BIMESTRE
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL I 1º e 2º BIMESTRECADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL I 1º e 2º BIMESTRE
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL I 1º e 2º BIMESTREorientadoresdeestudopaic
 
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...orientadoresdeestudopaic
 
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL II 3º e 4º BIMESTRE
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL II 3º e 4º BIMESTRECADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL II 3º e 4º BIMESTRE
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL II 3º e 4º BIMESTREorientadoresdeestudopaic
 
LINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNO
LINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNOLINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNO
LINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNOorientadoresdeestudopaic
 
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ A...LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ A...orientadoresdeestudopaic
 
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+orientadoresdeestudopaic
 
JOGOS MATEMÁTICOS 3º 4º 5º ANO PAIC + VOLUME I(PROFESSOR)
JOGOS MATEMÁTICOS 3º 4º 5º ANO PAIC + VOLUME I(PROFESSOR)JOGOS MATEMÁTICOS 3º 4º 5º ANO PAIC + VOLUME I(PROFESSOR)
JOGOS MATEMÁTICOS 3º 4º 5º ANO PAIC + VOLUME I(PROFESSOR)orientadoresdeestudopaic
 
Simulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º anoSimulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º anoSilvânia Silveira
 

Destaque (16)

Apostila de Matemática Teoria - 5º ano - MÓDULO 2
Apostila de Matemática Teoria - 5º ano - MÓDULO 2Apostila de Matemática Teoria - 5º ano - MÓDULO 2
Apostila de Matemática Teoria - 5º ano - MÓDULO 2
 
Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 6
Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 6Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 6
Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 6
 
CBCs Anos Iniciais Minas Geras Editados/Eixos matemática 5º ano
CBCs Anos Iniciais Minas Geras Editados/Eixos matemática 5º anoCBCs Anos Iniciais Minas Geras Editados/Eixos matemática 5º ano
CBCs Anos Iniciais Minas Geras Editados/Eixos matemática 5º ano
 
Apostila de Matemática teórica - 5º ano - Módulo 3
Apostila de Matemática teórica - 5º ano - Módulo 3Apostila de Matemática teórica - 5º ano - Módulo 3
Apostila de Matemática teórica - 5º ano - Módulo 3
 
Projeto: Brincando Também se Aparende Matemática /5º ano
Projeto:   Brincando Também se Aparende Matemática /5º anoProjeto:   Brincando Também se Aparende Matemática /5º ano
Projeto: Brincando Também se Aparende Matemática /5º ano
 
Adição e subtração
Adição e subtraçãoAdição e subtração
Adição e subtração
 
Adição de números racionais
 Adição de números racionais Adição de números racionais
Adição de números racionais
 
PAIC + LIVRO DO ALUNO MATEMÁTICA 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE
PAIC + LIVRO DO ALUNO MATEMÁTICA 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTREPAIC + LIVRO DO ALUNO MATEMÁTICA 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE
PAIC + LIVRO DO ALUNO MATEMÁTICA 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE
 
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL I 1º e 2º BIMESTRE
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL I 1º e 2º BIMESTRECADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL I 1º e 2º BIMESTRE
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL I 1º e 2º BIMESTRE
 
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...
 
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL II 3º e 4º BIMESTRE
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL II 3º e 4º BIMESTRECADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL II 3º e 4º BIMESTRE
CADERNO DO PROFESSOR DE MATEMATICA PAIC+ VOL II 3º e 4º BIMESTRE
 
LINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNO
LINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNOLINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNO
LINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNO
 
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ A...LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ A...
 
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+
 
JOGOS MATEMÁTICOS 3º 4º 5º ANO PAIC + VOLUME I(PROFESSOR)
JOGOS MATEMÁTICOS 3º 4º 5º ANO PAIC + VOLUME I(PROFESSOR)JOGOS MATEMÁTICOS 3º 4º 5º ANO PAIC + VOLUME I(PROFESSOR)
JOGOS MATEMÁTICOS 3º 4º 5º ANO PAIC + VOLUME I(PROFESSOR)
 
Simulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º anoSimulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º ano
 

Semelhante a Saberes e sabores

Semelhante a Saberes e sabores (20)

Baner receita
Baner receitaBaner receita
Baner receita
 
Slide uca
Slide ucaSlide uca
Slide uca
 
2ativ 2 7-roberto
2ativ 2 7-roberto2ativ 2 7-roberto
2ativ 2 7-roberto
 
Projeto educação digital
Projeto educação digitalProjeto educação digital
Projeto educação digital
 
Wie2010 Formacao UCA Beth Almeida
Wie2010 Formacao UCA Beth AlmeidaWie2010 Formacao UCA Beth Almeida
Wie2010 Formacao UCA Beth Almeida
 
Plano de ação uca 2013
Plano de ação uca 2013Plano de ação uca 2013
Plano de ação uca 2013
 
Plano de ação uca 2013
Plano de ação uca 2013Plano de ação uca 2013
Plano de ação uca 2013
 
Cláudia 2011 mobilidade
Cláudia 2011 mobilidadeCláudia 2011 mobilidade
Cláudia 2011 mobilidade
 
Cláudia 2011 mobilidade
Cláudia 2011 mobilidadeCláudia 2011 mobilidade
Cláudia 2011 mobilidade
 
Cláudia 2011 mobilidade
Cláudia 2011 mobilidadeCláudia 2011 mobilidade
Cláudia 2011 mobilidade
 
Cláudia 2011 mobilidade
Cláudia 2011 mobilidadeCláudia 2011 mobilidade
Cláudia 2011 mobilidade
 
Cláudia 2011 mobilidade
Cláudia 2011 mobilidadeCláudia 2011 mobilidade
Cláudia 2011 mobilidade
 
Relato experiencia dia_tematico_c
Relato experiencia dia_tematico_cRelato experiencia dia_tematico_c
Relato experiencia dia_tematico_c
 
Raitec (2)
Raitec (2)Raitec (2)
Raitec (2)
 
Apresentação curso eproinfo
Apresentação curso  eproinfoApresentação curso  eproinfo
Apresentação curso eproinfo
 
Ler parlendas é muito bom!denise
Ler parlendas é muito bom!deniseLer parlendas é muito bom!denise
Ler parlendas é muito bom!denise
 
Portfólio 2 2013
Portfólio 2 2013Portfólio 2 2013
Portfólio 2 2013
 
Poster da receita
Poster da receitaPoster da receita
Poster da receita
 
Dez CompetêNcias Para Ensinar
Dez CompetêNcias Para EnsinarDez CompetêNcias Para Ensinar
Dez CompetêNcias Para Ensinar
 
Prouca 2012
Prouca 2012Prouca 2012
Prouca 2012
 

Último

Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresAna Isabel Correia
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Centro Jacques Delors
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaCentro Jacques Delors
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docPauloHenriqueGarciaM
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.denisecompasso2
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºanoCATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºanomarla71199
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 

Último (20)

Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºanoCATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 

Saberes e sabores

  • 1. I SEMINÁRIO ESTADUAL PROGRAMA UCA TOCANTINS: práticas pedagógicas com uso do laptop educacional SABERES E SABORES Nome dos Professores Escola Estadual Joca Costa- Dianópolis - TO Intencionalidade A partir das receitas culinárias trazidas pelos os alunos, trabalhar o gênero receita para potencializar a leitura, a produção textual e cálculos matemáticos. Dinâmicas: Iniciou com o levantamento de hipóteses a No decorrer da aula, cerca do gênero receita, trazidas de casa pelos alunos e houve a participação também pesquisadas na rede www. Posteriormente houve da TV Anhanguera, leitura, interpretação dos textos das receitas, definição de qual que engrandeceu e receita seria feita pelos alunos. Exploração dos cálculos dos prestigiou o nosso ingredientes da receita; sistema de numeração decimal e trabalho. produção de textos no laptop utilizando o kword. Alunos preparam a receita de ----- --- Resultados Interlocuções Os alunos que não estavam com a “mão na massa” participavam registrando todos os momentos da experiência utilizando o laptop para filmagens e fotografias. Depois todos os alunos degustaram os saborosos docinhos preparados por eles mesmos a partir dos saberes pesquisados. Desdobramentos Na proporção em que os alunos foram colocando os Divulgação junto a ingredientes para fazerem a receita escolhida- comunidade do tralho Docinho de ---------------------- o professor explorava produzido pelos de forma interdisciplinar os conteúdos que emergiam alunos com o uso dos e eram inerentes ao currículo. laptops. A experiência com os SABORES permitiu compreender que é SABERES de forma prazerosa. possível trabalhar os Alunos comendo os docinhos preparados por eles mesmos . Referências BONDUKI: CAMARGO. Ciências – Coleção Brasiliana – 3ª série – 5º ano PASSOS; SILVA. Caderno do Futuro – A evolução do caderno - 1ª série PROJETO POLÌTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA. RAMOS; GOULART. Ciências – Asas para voar – 3º ano WVKROTA; OLIVEIRA; THOMAZ. Ciências – Descobrindo o ambiente – 5º ano