VIVÊNCIAS 1º TRIMESTRE DE 2011<br />
Depois de brincarmos de cabra-cega ficou mais fácil entender como nosso corpo capta os estímulos do ambiente<br />
Guia de cego<br />
Jogo dos sentidos<br />
Registrando descobertas<br />
Experiência com as sombras<br />
● Analisando as sombras em diferentes horários, as crianças entenderam o movimento aparente do Sol.<br />
   O Gnômon<br />
Jogo: Qual é soma? Qual é a multiplicação?<br />
Projeto Varal de Poesias<br /> ● Recitamos os poemas que produzimos nas aulas de Língua Portuguesa.<br />
Ler para apreciar!!<br />
Constatando as transformações no espaço urbano<br />
Teatro na escola<br />
Aprendendo sobre as sombras, o movimento aparente do Sol e as direções geográficas.<br />
Exemplos de como os pais podem exercer sua responsabilidade de auxiliar as crianças a fazerseus deveres de casa:<br />
♦ Estabelecer o mesmo horário todos os dias para que a criança possa fazer os seus deveres.<br />♦ Sempre perguntar à cria...
♦ Ajudar, mas nunca fazer dever pela criança;<br />♦ Olhar sempre os cadernos junto com a criança; valorizar a produção do...
Exemplos de como pais, mães, irmãos, amigos e avós podem exercer sua  responsabilidade de incentivar as crianças a ler e e...
●Ler para e com as crianças;●Prestar atenção (mesmo!) quando os filhos mostram algo que fizeram;●Ler com as crianças os te...
● Dê de presente, um livro infantil;● Incentivar os filhos a emprestar livros da biblioteca e levá-los para casa. <br />
Obrigada pela presença!!<br />
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Vivências 1º Trimestre 2011 - 4º ano D

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Vivências 1º Trimestre 2011 - 4º ano D

  1. 1. VIVÊNCIAS 1º TRIMESTRE DE 2011<br />
  2. 2. Depois de brincarmos de cabra-cega ficou mais fácil entender como nosso corpo capta os estímulos do ambiente<br />
  3. 3.
  4. 4.
  5. 5. Guia de cego<br />
  6. 6.
  7. 7.
  8. 8. Jogo dos sentidos<br />
  9. 9.
  10. 10.
  11. 11.
  12. 12. Registrando descobertas<br />
  13. 13.
  14. 14.
  15. 15. Experiência com as sombras<br />
  16. 16.
  17. 17.
  18. 18. ● Analisando as sombras em diferentes horários, as crianças entenderam o movimento aparente do Sol.<br />
  19. 19. O Gnômon<br />
  20. 20.
  21. 21.
  22. 22.
  23. 23. Jogo: Qual é soma? Qual é a multiplicação?<br />
  24. 24.
  25. 25.
  26. 26. Projeto Varal de Poesias<br /> ● Recitamos os poemas que produzimos nas aulas de Língua Portuguesa.<br />
  27. 27.
  28. 28. Ler para apreciar!!<br />
  29. 29.
  30. 30.
  31. 31. Constatando as transformações no espaço urbano<br />
  32. 32.
  33. 33.
  34. 34.
  35. 35. Teatro na escola<br />
  36. 36.
  37. 37.
  38. 38. Aprendendo sobre as sombras, o movimento aparente do Sol e as direções geográficas.<br />
  39. 39.
  40. 40.
  41. 41.
  42. 42.
  43. 43.
  44. 44.
  45. 45.
  46. 46. Exemplos de como os pais podem exercer sua responsabilidade de auxiliar as crianças a fazerseus deveres de casa:<br />
  47. 47. ♦ Estabelecer o mesmo horário todos os dias para que a criança possa fazer os seus deveres.<br />♦ Sempre perguntar à criança se tem dever;<br />♦ Estar pronto a ajudar é importante, mesmo que seja para dizer “isso eu não sei também,<br />mas vamos ver se a professora ou alguém pode nos ajudar”;<br />
  48. 48. ♦ Ajudar, mas nunca fazer dever pela criança;<br />♦ Olhar sempre os cadernos junto com a criança; valorizar a produção dos filhos, elogiar o capricho, a organização e a criatividade.<br />
  49. 49. Exemplos de como pais, mães, irmãos, amigos e avós podem exercer sua responsabilidade de incentivar as crianças a ler e escrever:<br />
  50. 50. ●Ler para e com as crianças;●Prestar atenção (mesmo!) quando os filhos mostram algo que fizeram;●Ler com as crianças os textos que fazem parte do dia-a-dia da família (bulas de remédio, pedaços de jornal, receitas de culinária, etc);●Ter livros infantis em casa estimula o interesse.   <br />
  51. 51. ● Dê de presente, um livro infantil;● Incentivar os filhos a emprestar livros da biblioteca e levá-los para casa. <br />
  52. 52. Obrigada pela presença!!<br />

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