O documento descreve um encontro de formação de professores que teve como objetivo refletir sobre temas como cidadania, diversidade e sustentabilidade na educação. O evento incluiu discussões sobre vídeos, conceitos de sustentabilidade humana e aprendizagem, além de atividades práticas para aplicar esses temas no ensino. A avaliação ficou sob responsabilidade dos coordenadores do evento.

1. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
ESCOLA DE APERFEIÇOAMENTOS DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Fórum Regional (Gama e Santa Maria)
Percurso Pedagógico
Anos Finais
5º encontro: 24/06/2013
Objetivo:
Refletir sobre a relevância dos Eixos Estruturantes
(Cidadania, Diversidade, Sustentabilidade,
Aprendizagens), que compõem a proposta curricular
da SEDF, tendo em vista a aprendizagem dos
diversosestudantes que constituem a escola
pública, contribuindo para a construção de sujeitos
que valorizem a diversidade e o respeito às
diferenças.
Chegada e assinatura da Ata de Frequência
Pretexto e reflexão
Sugestões de vídeos
-A história das coisas
- Lixo extraordinário
 Conversa sobre asdesenvolvidas nas
escolas sobre discriminação e preconceito.
Estudando e Debatendo o tema
Explanaçãodos conceitos de sustentabilidade
humana e aprendizagens a partir das fichas
entreguesaos participantes do fórum no início do
encontro.
Aplicando ao 3º Ciclo
Dinâmica:
1. Quais movimentos serão necessários na
sua escola para trabalhar as questões da
sustentabilidade e aprendizagens aqui colocadas?
Avaliando
A cargo dos Coordenadores Intermediários
Ampliando conhecimentos
BRASIL. Lei 3.833, de 27/03/2006. Complementa a
Lei 9.795/1999 que dispõe sobre a educação
ambiental no âmbito do Distrito Federal, publicada
no DODF de 04/04/2006.
BRASIL. Lei 4.756, de 14/02/2012. Dispõe sobre a
obrigatoriedade da prática de coleta seletiva de lixo
nas unidades da rede pública e privada de ensino
do Distrito Federal. Publicada no DODF de
15//02/2012.
BRASIL. Lei 9.795, de 27.04.1999. Dispõe sobre
Educação Ambiental e institui a Política Nacional de
Educação Ambiental, e dá outras providências.
DOU 28.04.1999.
BRASIL. Resolução CNE/MEC nº 02, de
15.06.2012. que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais (DCN) Para a Educação Ambiental,
publicada no DU de 18/06/2012.
GADOTTI, M. Educar para a sustentabilidade. In:
Inclusão Social, Brasília, v. 3, n. 1, p. 75-78, out.
2007/mar. 2008.
GONZALEZ REY, F. L. O Sujeito que Aprende:
desafios do desenvolvimento do tema da
aprendizagem na psicologia e na prática
pedagógica. In: Aprendizagem e trabalho
pedagógico. Maria Carmen Villela Rosa Tacca
(org). Campinas, SP: Alinea, 2008. 2.ed.
INTERNET.
<http://naraiz.wordpress.com/2013/03/05/dimenses-
da-sustentabilidade/>
MANIFESTO PELA VIDA: por uma ética para a
sustentabilidade. Simpósio sobre Ética e
Desenvolvimento Sustentável. Bogotá, Colômbia, 2
a 4 de Maio de 2002
MARTINEZ, A. M., Tacca, M. C. V. R. e Tunes, E.
Uma crítica ás teorias clássicas da aprendizagem e
à sua expressão no campo educativo. In: Linhas
Críticas, Brasília, v. 12, n. 22, p. 109-130, jan./jun.
2006.
SAMPAIO, C. S. Diálogo das diferenças no
cotidiano da sala de aula: interrogações para o
processo de ensinar e aprender. In: Ciclos em
Revista v. 3: a aprendizagem em diálogo com as
diferenças. FETZNER, A. R.(org.) Rio de Janeiro:
Wak, 2008.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO
DISTRITO FEDERAL. Currículo em Movimento –
Livro 1. Versão para Validação, Brasília, Fevereiro
de 2013. Páginas de 23 a 46.
Acolhimento