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Seminário:
Mae Cinema na Escola
Universidade Aberta
27-28 Novembro 2010
Óbidos
O Cinema como Instrumento de Construção
do Conhecimento. Uma contribuição para a
Educação pela Arte
Ana da Palma
M.C. Escher
Hand with
Reflecting
Sphere, 1935
Rosenwald
Collection
All M.C. Escher
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Art-Baarn-the
Netherlands.
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1964.8.743
« O movimento é a atracção visual mais intensa
da atenção» (ARNHEIM 2004: 365)
«O cinema ampliou não apenas nosso
conhecimento, como também nossa experiência
de vida, ao capacitar-nos a ver movimentos que
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Metodologia
« Existem dois métodos de explicação científica:
um é expor uma teoria e depois demonstrar de
que forma os factos observáveis a
fundamentam. A outra é apresentar exemplos
retirados e vários contextos diferentes para
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Um Objecto: O cinema
Um Método: qualitativo numa abordagem co-construtivista e
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Três Teorias:
• O Pensamento Complexo Morin (2005) Os sete saberes
para a educação do futuro. (2002) Educar para a Era
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• A Corrente semiótica: Christian Metz
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  • 2. O Cinema como Instrumento de Construção do Conhecimento. Uma contribuição para a Educação pela Arte Ana da Palma
  • 3. M.C. Escher Hand with Reflecting Sphere, 1935 Rosenwald Collection All M.C. Escher works © Cordon Art-Baarn-the Netherlands. Used by permission. All rights reserved. 1964.8.743
  • 4. « O movimento é a atracção visual mais intensa da atenção» (ARNHEIM 2004: 365) «O cinema ampliou não apenas nosso conhecimento, como também nossa experiência de vida, ao capacitar-nos a ver movimentos que de outra forma seriam demasiadamente rápidos ou lentos demais para nossa percepção» (ARNHEIM 2004: 377)
  • 5. (Conversa entre Degas e Mallarmé)
  • 6. Metodologia « Existem dois métodos de explicação científica: um é expor uma teoria e depois demonstrar de que forma os factos observáveis a fundamentam. A outra é apresentar exemplos retirados e vários contextos diferentes para demonstrar, de forma prática, a estrutura que têm em comum e as conclusões que daí advêm.» Paul Watzlawick(1991:8)
  • 7. Um Objecto: O cinema Um Método: qualitativo numa abordagem co-construtivista e semiótica. Três Teorias: • O Pensamento Complexo Morin (2005) Os sete saberes para a educação do futuro. (2002) Educar para a Era planetária (2005) • A Corrente semiótica: Christian Metz • Teorias contemporâneas de aprendizagem: Knud Illeris, George Siemens Dois princípios: • Reformulação do dialogismo de Bakhtine: dialogismo • Formulação de uma Literacia cidadã sobre a cidadania terrestre de Morin Uma questão: Qual o contributo do cinema para a construção do conhecimento no século XXI?
  • 8. O cinema como Objecto Estético Validar o discurso mítico Guiar a percepção Orientar a impressão de realidade O cinema e cinco níveis de codificação Percepção Reconhecimento e identificação Simbolismos e conotações Grandes estruturas narrativas Conjunto cinematográfico/discurso específico Da Teoria à Prática: O cinema como instrumento de construção do conhecimento? No espaço escolar No espaço público No espaço privado/público
  • 9. Da Teoria à Prática. Rashomon Cinema Comunitário na CasaViva- Porto Experiência
  • 10.
  • 11. 17/06/10 Intervenção Divina de Elia Suleiman (2002) 25/06/10 Death in Gaza de James Miller (2004) 2/07/10 To shoot an elephant (2009) 16/7/10 Cinema mudo de João Sousa Cardoso (2006) 23/7/10 Bil’in My Love de Shai Carmeli Pollak (2003) 17 e 24/09/10 American Radical. The trials of Norman Finkelstein de David Ridgen &Nicolas Rossier (2009)
  • 12. Desafio linguístico e criativo Partilha no World Education Forum Palestine