Seminário:
Mae Cinema na Escola
Universidade Aberta
27-28 Novembro 2010
Óbidos
O Cinema como Instrumento de Construção
do Conhecimento. Uma contribuição para a
Educação pela Arte
Ana da Palma
M.C. Escher
Hand with
Reflecting
Sphere, 1935
Rosenwald
Collection
All M.C. Escher
works © Cordon
Art-Baarn-the
Netherland...
« O movimento é a atracção visual mais intensa
da atenção» (ARNHEIM 2004: 365)
«O cinema ampliou não apenas nosso
conhecim...
(Conversa entre Degas e Mallarmé)
Metodologia
« Existem dois métodos de explicação científica:
um é expor uma teoria e depois demonstrar de
que forma os fac...
Um Objecto: O cinema
Um Método: qualitativo numa abordagem co-construtivista e
semiótica.
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• O Pensamento Com...
O cinema como Objecto Estético
Validar o discurso mítico
Guiar a percepção
Orientar a impressão de realidade
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Da Teoria à Prática.
Rashomon
Cinema Comunitário
na CasaViva- Porto
Experiência
17/06/10 Intervenção Divina de Elia Suleiman
(2002)
25/06/10 Death in Gaza de James Miller (2004)
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O cinema como instrumento de construção do conhecimento

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pps que acompanhou a comunicação no seminário «MAE Cinema na Escola» dia 27 de Novembro 2010.

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O cinema como instrumento de construção do conhecimento

  1. 1. Seminário: Mae Cinema na Escola Universidade Aberta 27-28 Novembro 2010 Óbidos
  2. 2. O Cinema como Instrumento de Construção do Conhecimento. Uma contribuição para a Educação pela Arte Ana da Palma
  3. 3. M.C. Escher Hand with Reflecting Sphere, 1935 Rosenwald Collection All M.C. Escher works © Cordon Art-Baarn-the Netherlands. Used by permission. All rights reserved. 1964.8.743
  4. 4. « O movimento é a atracção visual mais intensa da atenção» (ARNHEIM 2004: 365) «O cinema ampliou não apenas nosso conhecimento, como também nossa experiência de vida, ao capacitar-nos a ver movimentos que de outra forma seriam demasiadamente rápidos ou lentos demais para nossa percepção» (ARNHEIM 2004: 377)
  5. 5. (Conversa entre Degas e Mallarmé)
  6. 6. Metodologia « Existem dois métodos de explicação científica: um é expor uma teoria e depois demonstrar de que forma os factos observáveis a fundamentam. A outra é apresentar exemplos retirados e vários contextos diferentes para demonstrar, de forma prática, a estrutura que têm em comum e as conclusões que daí advêm.» Paul Watzlawick(1991:8)
  7. 7. Um Objecto: O cinema Um Método: qualitativo numa abordagem co-construtivista e semiótica. Três Teorias: • O Pensamento Complexo Morin (2005) Os sete saberes para a educação do futuro. (2002) Educar para a Era planetária (2005) • A Corrente semiótica: Christian Metz • Teorias contemporâneas de aprendizagem: Knud Illeris, George Siemens Dois princípios: • Reformulação do dialogismo de Bakhtine: dialogismo • Formulação de uma Literacia cidadã sobre a cidadania terrestre de Morin Uma questão: Qual o contributo do cinema para a construção do conhecimento no século XXI?
  8. 8. O cinema como Objecto Estético Validar o discurso mítico Guiar a percepção Orientar a impressão de realidade O cinema e cinco níveis de codificação Percepção Reconhecimento e identificação Simbolismos e conotações Grandes estruturas narrativas Conjunto cinematográfico/discurso específico Da Teoria à Prática: O cinema como instrumento de construção do conhecimento? No espaço escolar No espaço público No espaço privado/público
  9. 9. Da Teoria à Prática. Rashomon Cinema Comunitário na CasaViva- Porto Experiência
  10. 10. 17/06/10 Intervenção Divina de Elia Suleiman (2002) 25/06/10 Death in Gaza de James Miller (2004) 2/07/10 To shoot an elephant (2009) 16/7/10 Cinema mudo de João Sousa Cardoso (2006) 23/7/10 Bil’in My Love de Shai Carmeli Pollak (2003) 17 e 24/09/10 American Radical. The trials of Norman Finkelstein de David Ridgen &Nicolas Rossier (2009)
  11. 11. Desafio linguístico e criativo Partilha no World Education Forum Palestine

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